精编中考语文专题复习资料-现当代作家作品.docx

1、精编中考语文专题复习资料现当代作家作品知识精讲一、要点梳理中国现当代作家作品一览表作家基本情况课文选取诗文鲁迅现代伟大的文学家、思想家、革命家，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。主要作品有短篇小说集呐喊彷徨，散文集朝花夕拾，散文诗集野草，杂文集且介亭杂文二心集等。散文从百草园到三味书屋阿长与山海经藤野先生风筝，散文诗雪，小说社戏故乡孔乙己，杂文中国人失掉自信力了吗胡适现代著名学者。字适之。著名思想家、文学家、哲学家。以倡导白话文、领导新文化运动闻名于世。叙事散文我的母亲郭沫若现当代著名诗人、剧作家、历史学家、考古学家、古文字学家，原名郭开贞，四川乐山人。主要文学作品有诗集女神星空，戏剧屈原等。天

2、上的街市；抒情诗天上的街市静夜，话剧雷电颂节选叶圣陶现当代作家、教育家、出版家。原名绍钧，字圣陶。字秉臣、圣陶，现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。说明文苏州园林朱自清字佩弦，原籍浙江绍兴，出生于江苏省东海县。现代杰出的散文家、诗人、学者、民主战士。我们学过他的春、背影。抒情散文春，叙事散文背影林海音台湾著名作家。小说城南旧事最为著名。爸爸的花儿落了老舍原名舒庆春，字舍予，北京人。中国现代小说家、著名作家，杰出的语言大师、人民艺术家，新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。代表作有骆驼祥子、四世同堂、剧本茶馆。抒情散文济南的冬天冰心原名谢婉莹，福建长乐人。中

3、国诗人，现代作家，翻译家，儿童文学作家，社会活动家，散文家。有诗集繁星春水，其主题有：一是对母爱与童真的歌颂，二是对大自然的崇拜与赞颂，三是对人生的感悟和思考。抒情诗荷叶 母亲，散文观舞记谈生命沈从文现当代作家、历史文物专家。作品有长篇小说边城等。散文云南的歌会巴金现当代作家。原名李尧棠，四川人。代表作长篇小说家。散文日月杨绛本名杨季康， 江苏无锡人，中国女作家、文学翻译家和外国文学研究家，钱锺书夫人。散文集杨绛文集人物传记老王余秋雨中国著名文化学者，文化史学家、散文家散文信客艾青1933年第一次用笔名发表长诗大堰河我的保姆我爱着土地孙犁原名孙树勋，河北省衡水市安平人，现当代著名小说家、散文家

4、，“荷花淀派”的创始人。 短篇小说芦花荡余光中为当代诗坛健将、散文重镇、优秀翻译家，余光中一生从事诗歌、散文、评论、翻译。代表作有白玉苦瓜（诗集）乡愁戴望舒后曾用笔名梦鸥、梦鸥生、信芳、江思等。中国现代派象征主义诗人，翻译家。我用残损的手掌琦君台湾女作家。散文春酒汪曾祺中国当代作家、散文家、戏剧家、京派作家的代表人物。被誉为“抒情的人道主义者，中国最后一个纯粹的文人，中国最后一个士大夫。”汪曾祺在短篇小说创作上颇有成就，对戏剧与民间文艺也有深入钻研。作品有受受戒晚饭花集逝水晚翠文谈等。散文端午的鸭蛋宗璞当代作家。抒情散文紫藤萝瀑布魏明伦当代作家。戏剧变脸节选刘绍棠当代作家。小说节选蒲柳人家曹文

5、轩儿童文学作家，儿童文学委员会委员，是中国少年写作的积极倡导者、推动者。主要小说有草房子、山羊不吃天堂草等。小说节选孤独之旅冯骥才当代作家、文化学者。俗世奇人小说好嘴杨巴泥人张丰子恺现当代著名画家、散文家。散文竹影席慕容蒙古族，全名穆伦席连勃，当代画家、诗人、散散文家七里香、无怨的青春、一棵开花的树等诗篇脍炙人口，成为经典。席慕容的作品多写爱情、人生、乡愁，写得极美，淡雅剔透，抒情灵动，饱含着对生命的挚爱真情，影响了整整一代人的成长历程。贝壳三点剖析中考考纲规定，中学生需要掌握重要的现当代、古代及外国重要的作家作品。考查形式都是选择题。而学生这部分容易出现记忆错误或不熟、知识点不全面等问题。本

6、次课我们将重点梳理下现代的作家作品，以便更好地帮助学生学习。题模精选题模一：现当代作家作品例1.1.1 下列作品选自朝花夕拾的一组是（2分）阿长与山海经风筝藤野先生孔乙己范爱农A B C D 【答案】B【解析】 考查文学常识。风筝选自野草，孔乙己选自呐喊。例1.1.2 名著阅读。他有些胆怯了。拉着空车走了几步，他觉出从脸到脚都被热气围着，连手背上都流了汗。可是见了座儿他还想拉，以为跑起来也许倒能有点风。他拉上了个买卖，把车拉起来，他才晓得天气的厉害已经到了不允许任何人工作的程度。一跑，就喘不上气来，而且嘴唇发焦，明明心里不渴，也见水就想喝。不跑呢，那毒花花的太阳把手和脊背都要晒裂。以上选文出自

7、_ （作家）的小说，文中的“他”是_（人名）。【答案】 老舍 祥子【解析】 本题考查了人物形象和故事情节的积累考生一方面需熟悉文学名著的主要故事情节，另一方面需要对人物心理和性格有充分的了解，能够概括作者的写作目的和名著的主要内容选文节选自骆驼祥子之在烈日和暴雨下，在烈日与暴雨下是老舍的作品骆驼祥子中的第十八章在烈日和暴雨下通过叙述一个旧北京的人力车夫祥子的生活，真实而深刻地反映了在帝国主义和军阀统治下，劳动人民的悲惨遭遇，表达了作者对挣扎在旧社会最底层的劳动人民的深切同情，和对人吃人的制度的强烈抗议例1.1.3 繁星春水1冰心，中国现代文学史上第一位著名女作家，她一步入文坛，便以宣扬“_”著

8、称。2繁星春水是冰心在印度诗人_飞鸟集的影响下写成的。3总的说来，繁星春水大致包括三个方面的内容：一是对_的歌颂；二是对_的崇拜和赞颂；三是_。4冰心原名_，诗集繁星春水是人们公认的小诗最高成就，被茅盾称为“_”“_”。5冰心下面这首小诗告诉人们：_聪明人，抛弃你手里幻想的花罢！她只是虚无缥缈的，反分却你眼底春光。【答案】 1爱的哲学2泰戈尔3母爱与童真；大自然；对人生的思考和感悟4谢婉莹，繁星格；春水体5示例：要脚踏实地，丢掉幻想，勇敢面对现实，在现实中求进步。【解析】 1.熟记名著作者作品等相关常识，重点篇章的故事情节。2此题可联系我们学过的冰心的相关常识回答。5.题应抓住关键词句，概括诗

9、歌的主旨。冰心（1900年10月5日1999年2月28日），原名谢婉莹，福建长乐人 。中国诗人，现代作家，翻译家，儿童文学作家，社会活动家，散文家。笔名冰心取自“一片冰心在玉壶”。11919年8月的晨报上，冰心发表了第一篇散文二十一日听审的感想和第一篇小说两个家庭。21923年出国留学前后，开始陆续发表总名为寄小读者的通讯散文，成为中国儿童文学的奠基之作。1946年在日本被东京大学聘为第一位外籍女教授，讲授“中国新文学”课程，于1951年返回中国。1999年2月28日21时12分冰心在北京医院逝世，享年99岁，被称为世纪老人。随堂练习随练1.1 名著阅读孔乙己选自鲁迅先生的短篇小说集_，它以_

10、为典型的社会环境，刻画了孔乙己这个栩栩如生的人物形象，作者对他的主要态度，可以用八个字来概括，就是“_”。【答案】 呐喊；鲁镇的咸亨酒店；哀其不幸，怒其不争。【解析】 这是对孔乙己这个名篇的考查，注意平时的积累。随练1.2 文化积累根据下面文段内容，回答后面问题。 照例还有一个同乡会，吊烈士，骂满洲；此后便有人主张打电报到北京，痛斥满政府的无人道。会众即刻分成两派：一派要发电，一派不要发。我是主张发电的，但当我说出之后，即有一种钝滞的声音跟着起来：“杀的杀掉了，死的死掉了，还发什么屁电报呢。”这是一个高大身材，长头发，眼球百多黑少的人，看人总像在渺视。他蹲在席子上，我发言大抵就反对；我早觉得奇

11、怪，注意着他的了，到这时才打听别人：说这话的是谁呢，有那么冷？文段选自_（书名），作者是_。文中的“他”指的是_，他是一个_的人。【答案】 朝花夕拾；鲁迅（周树人）；范爱农；倔强耿直、愤世嫉俗、负责人，但平困潦倒【解析】 此文段是选自范爱农一文，鲁迅先生满怀伤痛怀念自己的好友，结合文章内容，回答问题随练1.3 名著阅读打开鲁迅的童年之窗，我们会发现，那里是一道道美丽的风景。在_中，我们可以聆听_讲美女蛇的故事；在_中，我们可以品尝六一公公美味的罗汉豆。【答案】 从百草园到三味书屋；长妈妈；社戏【解析】 试题分析：这是对鲁迅作品的考查，考查较为浅显，所涉及到的文章均为课本上所学如长妈妈讲美女蛇的

12、故事出自从百草园到三味书屋，在鲁迅的散文集朝花夕拾中，品尝六一公公的罗汉豆出自社戏，在鲁迅的小说集中。考点：本题考查学生对名著常识的积累能力。点评：学习中要注意积累的广泛性，既要注意的表面的知识，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节，甚至要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。课本上出现的名著中的文章，更要加大学习的力度。自我总结课后作业作业1 名著导读打开鲁迅的童年之窗，我们会发现，那里是一道道美丽的风景。在_中，我们可以聆听_讲美女蛇的故事；在_中，我们可以品尝六一公公美味的罗汉豆。【答案】 从百草园到三味书屋；长妈妈；社戏【解析】 本题考查学生对名著常

13、识的积累能力。这是对鲁迅作品的考查，考查较为浅显，所涉及到的文章均为课本上所学。如长妈妈讲美女蛇的故事出自从百草园到三味书屋，在鲁迅的散文集朝花夕拾中，品尝六一公公的罗汉豆出自社戏，在鲁迅的小说集中。作业2 阅读下面的文字，完成后面的题目。（2分） （1）他高大身材，长头发，眼球白多黑少，看人总像在渺视，我发言他大抵就反对。后失学回到故乡，又受到排挤，只能教几个小学生糊口。上面的文字出自朝花夕拾，文中的“他”指_。（2）鲁迅在二十四孝图里，针对“_”等孝道故事做了分析，揭示了封建孝道的虚伪和残酷。（列举一则即可）【答案】 范爱农；卧冰求鲤、老莱娱亲、郭巨埋儿（写出任一则即可）【解析】 此题考查文学名著，其中主要人物、事件、性格、情节都是需要熟练掌握的高频考点。二十四孝图提及到的孝道故事还有子路负米、黄香扇枕、陆绩怀桔、哭竹生笋，但只是针对“卧冰求鲤”和最使鲁迅不解，甚至于产生反感的“老莱娱亲”“郭巨埋儿”进行了分析，指斥这类封建孝道不顾儿童的性命，将“肉麻当作有趣”，“诬蔑了古人，教坏了后人”，揭示了封建孝道的虚伪和残酷。