统编版五年级语文下册第六单元检测题(含答案).doc

1、部编版五年级下册语文第六单元检测卷 一、读拼音，写词语。田忌采用孙膑的j c（_），yng（_）了齐威王。于是，他向齐威王yn jin（_）了孙膑，后来，齐威王任命孙膑为军师。二、下面词语中，加点字注音完全正确的一项是（ ）A一艘（su） 引荐（jin） 矛盾（dn） 咧嘴（li）B吾辈（w） 桅杆（wi） 逗弄（du） 吓唬（h）C弗能应（f） 龇牙（z） 航行（hn） 钩住（u）D荣誉（y） 帽子（mo） 撕扯（s） 输赢（yn）三、下列加点字的意思不相同一组是（ ）A弗能应 应答B守株待兔 守卫C吾盾之坚 坚固D问其故 故乡四、选择合适的关联词填空。因为 因而1.（ ）猴子显然知道水手们

2、拿它取乐，所以它就更加放肆起来。2.猴子的放肆和水手的哄笑激怒了孩子，（ ）引得孩子爬上了桅杆去追猴子。只要就 即使也3. （ ）他走到横木头上拿到了帽子，（ ）很难回转身来。而且 因此 无论 虽然 如果 但是4. （ ）家的马脚力相差不多，（ ）都能分成上、中、下三等，（ ）孙膑只调换了一下出场顺序，就可以取得胜利。五、按要求写句子。1.孙膑对田忌说：“你再同齐威王比赛一次，我有办法让你取胜。”（改为转述句）_2.猴子把帽子挂在最高的那根横木的一头。（改为“被”字句）_3.合理安排马的出场顺序。 一定能获胜。（用关联词语合并句子）_六、根据课文理解填空。1.自相矛盾这篇课文选自_，这个故事告

3、诉我们_。2.田忌赛马讲述了齐国的大将_与齐威王赛马,在_的帮助下调换了一下马的出场顺序,从而赢了齐威王的故事。这个故事告诉我们：_。3.跳水描写了船长的儿子为了追回猴子拿走的帽子，走上桅杆顶端最高的横木，在万分危急的时刻，船长_，命令儿子跳水，使儿子_的事。这件事告诉我们：_。七、非连续性文本阅读旅游攻略材料一：旅游的意义在于带着一定的文化理解去解读和体验一座山、一条河、一个城市、一个国家。材料二：“读万卷书，行万里路。”今年暑假期间，成成预备同家人开启文化之旅。首先，他们从沈阳出发，途经安徽滁州，登临琅琊山，感受欧阳修醉乎山水的情致；再赴杭州西湖，徜徉于白堤柳岸，忆一段白居易勤政爱民的佳话

4、；最后再到武汉的黄鹤楼，登楼游赏，寻觅当年李白在烟花三月送孟浩然下扬州的足迹。材料三：峨眉山坐落于四川盆地西南部，素有“一山有四季，十里不同天”之妙喻。春夏两季，云低雾浓，古木葱茏，雨后山野空气清新；秋季水位涨高，乘风破浪，白水秋风；冬季晴雪初霁，“幽峭精绝”的冬景令人称绝。身临这山灵水秀的旷世奇观，把自己完全交给大自然，在峨眉秀丽的山色中尽情吮吸天地间的精华！行走峨眉山材料四：洛阳这座城市已经有四千多年的历史，是中国四大古都之一，也是一座美丽的牡丹花城。白马寺和龙门石窟是洛阳的著名景点。白马寺创建于东汉永平十一年，距今已有1900多年的历史；龙门石窟开凿于北魏孝文帝迁都洛阳前后，迄今已有15

5、00多年的历史。中国传统文化1.成成所准备的假期文化之旅的路线是：_。2._是中国四大古都之一，其中_和_是它的著名景点。3.杭州西湖的白堤柳岸，与历史名人_有关。（ ）A白居易B李白C欧阳修4.“登黄鹤楼游赏，寻觅当年李白在烟花三月送孟浩然下扬州的足迹。”默写与这一句有关的古诗。_，_。_，_。5.结合材料，我知道“读万卷书，行万里路”的含义是（ ）A在平时的生活中，我们要读一万本书，走一万里路。B努力读书，让自己的才智过人，再结合所学知识多去看一看外面的世界，增长见识。6.与“洛阳城中寻历史足迹”这句上联相对应的下联是（ ）A登黄鹤楼觅李白身影。B临洛阳城赏牡丹白马。C峨眉山上赏自然奇观。

6、八、课内阅读。自相矛盾楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。1.加点词语解释不正确的一项是（ ）。A誉之曰（称赞）B于物无不陷也（穿透）C吾矛之利（好处）D夫不可陷之盾与无不陷之矛（句首发语词）2.用现代汉语说说下列句子的意思。（1）楚人有鬻盾与矛者。 _ （2）吾盾之坚，物莫能陷也。_（3）以子之矛陷子之盾，何如？ _（4）其人弗能应也。 _3.“其人弗能应也”的原因是（）。A吾盾之坚，物莫能陷也B吾矛之利，于物无不陷也C夫不可陷之盾与无不陷之矛，不

7、可同世而立D他说的盾没有那么坚固，矛也没有那么锐利4.故事讽刺了哪一类人？（ ）A言过其实的人。B说或做三思而后行的人。C说话、行动前后抵触、不一致的人。D说或做不考虑后果的人。5.学习这则寓言后，你得到什么启示？_九、名著阅读巴学园的“试胆量”游戏校长对大家说：“要是晚上到九品佛寺院里进行试胆量游戏，哪位同学愿意当鬼呀？请举手！”于是立刻就有六七个男孩争着要当鬼。当天傍晚，大家都在学校里集合以后，那些装鬼的小朋友带上按照各自想象亲手做成的鬼衣服到九品佛寺院里藏起来了。临走时口里还嚷着：“你们等着挨吓吧”剩下来的三十几名同学，便每五人分成一组，稍错开点时间，陆续从学校出发，到九品佛寺院和坟地里

8、转一圈，然后再回到学校。这样做的目的，借用校长的解释就是：“这次试胆量游戏，就是看你们胆大到什么程度。如果谁半路上害怕了，尽可以回来，没关系的。”大家都很兴奋，叽叽喳喳地走出了校门。又过了一会儿，好不容易才轮到了小豆豆她们那个小组。同学们心里都在嘀咕：“虽然老师说过，不到九品佛寺院里鬼是不会出来的，但那鬼可千万不要在半路上出现呀”她们哆哆嗦嗦地一步挨一步地走着，好不容易蹭到了能看见哼哈二将的寺院门口。尽管天上有月亮，夜幕下的寺院看上去还是一团漆黑。小豆豆在心里盘算着，那鬼保准在坟地等着呢，还是回去为妙。其他同学呢？稍有风吹草动，她们就“哎呀”一声大喊起来；脚下一踩上什么软绵绵的东西，马上就嚷：

9、“鬼来啦！”到最后，甚至害怕得连手拉手的伙伴也怀疑成“该不是鬼吧”。“咱们还是赶紧回去吧！”组里不知是谁带着哭声喊道。此刻，小豆豆暗自庆幸：“ 。”回到学校一看，前面的几组也都回来了，大家这才明白，因为害怕，几乎都没有到坟地去。过了一会儿，一个头上缠着白布的男孩被一位老师从门外领进来了，嘴里还“呜呜”地哭着。这个男孩是装鬼的，一直蹲在坟地里等着大家，可是等了好半天也没见一个人影，他自己却渐渐地害怕起来，终于哭着从坟地里跑出来。不多会儿，又有一个“鬼”和一个男孩哭着回来了。原来是装鬼的这个男孩看到有人走入坟地，正想跳出去叫一声：“我是鬼！”结果却刚好和跑进来的那个孩子撞了个满怀，两个人都吓了一大

10、跳，再加上撞得很疼，就“呜呜”地哭着一起跑回来了。大家都觉得这事怪有意思的，同时又因为恐惧心理已一扫而光，便哈哈地笑了起来。就在这时，用报纸套在头上装鬼的右田同学回来了，口里还在抱怨大家：“太不像话啦！我还一直在等你们哪！”说完，他便咯吱咯吱地挠起了被蚊子叮得发痒的胳膊和大腿。看到这情景，不知谁说了一句：“鬼还怕蚊子咬呢！”听到这句话，大家哄地笑开了。五年级班主任丸山老师说：“好了，我干脆把剩下的鬼都带回来吧！”丸山老师说着就出去了。不一会儿工夫，就把那些“鬼”全都带回来了，他们有的正惴惴不安地在路灯下东张西望，有的由于害怕已经跑回家去了。从这天夜里以后，巴学园的学生们再也不怕鬼了。因为大家都

11、知道了：那鬼自己也吓得胆战心惊呢！（选自日本作家黑柳彻子窗边的小豆豆，有删改）1.根据意思在文中找出相应的词语，填在后面的括号里。（1）形容杂乱而细碎的声音。（_）（2）一下子就扫除干净，比喻做事干净利索、速度快。（_）2.文中说“好不容易蹭到了能看见哼哈二将的寺院门”，从“蹭”可以看出（ ）A同学们被哼哈二将吓着了，所以走得慢。B同学们走得非常累，所以步子迈得很小。C同学们不太喜欢这个游戏，走得不情愿。D同学们害怕突然遇到鬼，走得小心翼翼。3.读第段，联系上下文想一想小豆豆会暗自庆幸什么呢？写在文中横线上。4.“试胆量”游戏是怎样发生的？又是怎样发展的？结果又怎样呢？请按事情发展的顺序写出故

12、事的主要内容。_5.短文的第段提到“六七个男孩争着要当鬼”，而到第段具体写到了其中的一些人哭着回来的样子。作者这样写有什么好处？_6.巴学园的校长用“试胆量”游戏来教育学生，联系全文及自己的生活实际，你觉得这样的办法有哪些好处？_十、快乐作文 题目：神奇的探险之旅要求：（1）写的时候要展开丰富合理的想象。（2）要把遇到的困难、求生的方法写具体。（3）如果能把心情的变化写出来就更好了。（4）写完后，认真修改自己的习作。不少于400字。一、计策 赢 引荐 二、C 三、D四、1.因为 2.因而 3.即使 也 4.虽然 而且 但是 五、1.孙膑对田忌说他有个办法，保证能让田忌在赛马时获胜。 2.帽子被

13、猴子挂在最高的那根横木的一头。 3.只要合理安排马的出场顺序，就一定能获胜。 六、1.韩非子难一 说话办事要实事求是,不要违背了事物的客观规律 2.田忌 孙膑 要善用自己的长处，规避自己的短处,从而在竞技中获胜 3.急中生智 转危为安 遇到事情先要冷静地想办法,不能凭一时冲动办事 七、1.沈阳 安徽滁州（登琅琊山） 杭州西湖 武汉黄鹤楼 2. 洛阳 白马寺 龙门石窟 3.A4.故人西辞黄鹤楼 烟花三月下扬州 孤帆远影碧空尽 唯见长江天际流 5.B 6.C八、1. C 2.楚国有个卖矛和盾的人。 我的盾很坚固，任何武器都刺不破它。 拿你的矛去刺你的盾，会怎么样？ 那人便答不上话来了。 3.C 4

14、.C 5.说话、做事都要认真考虑周到，不要自行相互抵触，产生矛盾。九、1.叽叽喳喳 一扫而光 2.D 3.太好了，原来不止我一个人是这样想的 4.校长组织学生们夜里到九品佛寺院和坟地进行“试胆量”游戏。可是，不当鬼的同学都吓得跑回来了，当鬼的同学有的因为害怕也回来了，有的则跑回家了。经过这件事，同学们再也不怕鬼了。6.作者运用了对比的表现手法，突出体现了学生们的心理变化，由一开始的兴奋到后来害怕得跑回来。6.略十、范文：神奇的探险之旅暑假，我经爸妈允许叫上许多同学一起来到了原始森林的洞穴中，寻找我在纪录片看到的巴西游走蛛。我们穿好很厚实的探险服，走进阴暗潮湿的洞穴，开始了探险之旅。走进洞穴，到

15、处都是被水冲刷过的像岩石一样非常奇特的东西，它们形成了许多洞口，以及不同的洞，时不时还让人感觉有些死寂。不久，在大家的共同努力下，我们进入了第一个洞口，这里很适合蜘蛛生存，可是并不见得蜘蛛的踪影，反而看到了几十只蝙蝠叫着闹着盘旋在我们头顶上方，不用说它们肯定是来驱赶我们的。这时，我从随身携带的探险应急包中，取出一些活捉的会飞的昆虫，以此分散了所有蝙蝠的注意力，我们赶紧趁机跑到第二个洞口前，翻了过去。我们根本不知道危险又在靠近！第二个洞口中，就有蜘蛛，并且是大蜘蛛，在不被我们察觉的情况下，它扑到了我身上，我很害怕，赶忙叫另一个同学从背包中取出了一个夹子，那个同学小心翼翼，为了不弄死它，就只夹了一只脚，费了好大劲才取下了它，仔细观察后，发现它就是那一只我们要找的巴西游走蛛。我们非常兴奋，将它用高倍摄像机拍了下来。出洞时，那些蝙蝠又回来了，这次没有昆虫了，我们只好四处乱窜，每个人往不同的方向跑，找到合适的机会逃了出去。这次探险，我知道了，遇到困难不要一味想着出不去，要用智慧试着往出走，坚定信念就能成功。