第二章-声音与环境-测试卷(含答案).doc

1、第二章 声音与环境 测试卷一、填空题(每空2分 ，共38分)1北宋时代的沈括，在他的著作梦溪笔谈中记载着：行军宿营，士兵枕着牛皮帛的箭筒睡在地上，能及早听到夜袭的敌人的马蹄声。其中马蹄声是由地面的_产生的。2实验用的音叉上通常刻有一个数值(如图所示)，表示该音叉所产生声音的频率。此数值越大的音叉，敲击时发出声音的_越高。 (第2题) (第4题) (第6题)3. 中国好声音比赛现场，吉他手弹奏电吉他时不断用手指去控制琴弦长度，这样做的目的是改变声音的_；琴声是通过_传播到现场观众耳中的。4图示为甲、乙两个音叉振动产生的声音在示波器上的波形图，由图可知它们的_不同，_相同(均填“音调”或“响度”)

2、。5节日期间的烟花、爆竹响声不绝于耳，带来了喜庆的同时也颇为扰民，甚至有些爆竹声会使我们感到“震耳欲聋”。今年春节，焦作政府出台了城镇区域禁止燃放烟花爆竹的决定，让市民过一个安宁祥和的春节。这里的“震耳欲聋”是指声音的_很大；这是采用了_的方法来减弱噪声的。6.如图所示的是小朋友经常玩的一种游戏，蒙住双眼的小王能通过声音辨别周围同学是谁，这是因为不同的人发出声音的_不同，同时还可根据声音的_来大致判断周围同学离他的远近。(均填“音调”“响度”或“音色”)7在电影流浪地球中，机长在飞机上看到太空中反物质炮弹击中小行星发出的闪光，却没有听到爆炸声，负责清理它们的太空舰队队员_(填“能”或“不能”)

3、听到爆炸声；为了防止流星坠地产生的声波对人听力的损坏，戴上耳机，是在_减弱噪声的。8外科医生可以利用超声除去人体内的结石，是利用了声波能传递_；现代汽车一般安装有倒车雷达，当汽车倒车距离障碍物较近时，它就会发出声音及时提醒司机，这是利用了声音可以传递_。9【新题】北京时间2020年2月8日2时52分，中国地震网通过接收到的_(填“超声波”或“次声波”)测定德雷克海峡发生5.5级地震，这种声波人耳_(填“能”或“不能”)听到。这种声波具有破坏性，这是因为声能传递_(填“信息”或“能量”)。10.开窗通风保持室内空气清新，能让我们更健康。当窗外的风较大时，窗子留一缝隙，便会听见风的呼啸声，风声是_

4、振动产生的，且缝隙越细，呼啸声越高，即声音的_发生了变化。二、选择题(每题3分，共30分)11【新题】 如图所示，用硬纸片做成一个无盖的纸盒，罩住一只正在播放音乐的小音响，在纸盒上放一只“小老鼠”，将会看到“小老鼠”翩翩起舞，这个实验是用来研究() A声音传播是否需要时间 B声音能否在空气中传播C声音传播的条件 D声音产生的原因12小华在一根较长的装满水的钢管一端敲一下，小珍在另一端却听到三下声音，这三下声音依次是由下述哪些物质传播的()A钢、空气、水 B钢、水、空气C水、空气、钢 D空气、水、钢13有一种保存珍贵物品的“银行”，人们将珍贵物品保存后，把自己的“手印”“眼印”“声印”记在一种机

5、器里。然后用这些唯有自己拥有的特性才能取出储存的物品，防止被盗。这里说的“声印”主要是人的()A音调 B响度 C音色 D音调、音色、响度14. “轻声关门”是一种文明行为，这里的“轻声”指的是声音的()A响度 B音色 C音调 D频率15在班里举行的小型音乐会上，有同学在8个相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水制成了“水瓶琴”。如图所示，用棒敲打其中两个发出的声音可能具有的相同特征是()A音调、音色 B响度、音色 C音调、响度 D只可能是音色 (第15题) (第16题)16如图所示，在南海、钓鱼岛等海域执行任务的“海巡01”配备有强声设备，可遥控定向远距离发射高达150分贝的警示音、语音等声波。根据以

6、上信息，下列说法中错误的是()A声波具有能量B强声设备发出的声波是超声波C声波能传递信息D声波定向发射器的喇叭状外观可以减少声音分散，增大响度17小明家购置了一台超声波洗碗机。餐具放进洗碗机水槽中，超声波穿过水对餐具内外表面、狭缝等部位进行有效清洗，洗碗机发出的超声波()A是由物体振动产生的 B只能在水中传播C传播速度是3108 m/s D不能传递能量18.随着“互联网政务”的部署与推进，政务服务机器人(如图)得以应用。当用户站在机器人面前时，机器人会主动识别出用户身份，并就相关业务主动发起会话。下列有关机器人的说法正确的是() A机器人的声音不是由振动产生的 B机器人的声音可以在真空中传播C

7、机器人和旅客的声音传播速度相同 D机器人发出声音的音调与振幅有关19中国最年轻的兵种特种兵被称为“陆地猛虎、海底蛟龙、空中雄鹰”，他们装备着黑色特种作战消音靴，如图所示。特种兵穿着消音靴时，所产生的声音非常微弱。下列关于消音靴说法正确的是()A消音靴能够在传播过程中减弱噪声B消音靴能够在人耳处减弱噪声C消音靴能够在声源处减弱噪声D特种兵所穿的消音靴主要是防止音调过大而暴露目标20下列有关声学的说法正确的是()A向水壶中灌水时，我们可以根据声音的响度来判断水是否快灌满B公园里，游客能听见鸟的鸣叫声，说明声音可以在空气中传播C闹市中，人们关紧门窗，可以在声源处减弱噪声D用超声波焊接金属是利用了超声

8、波可以传递信息三、实验探究题(第21题10分，第22题8分，第23题6分，共24分)21在探究声音的产生与传播时，小明和小华一起做了下面的实验： 甲 乙 丙 丁(1)如图甲所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，此探究中悬挂着的乒乓球的作用是_。(2)如图乙所示，为了验证(1)中的探究结论，小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是 _。(3)如图丙所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起。该实验能说明_可以传声。(4)如图丁所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，将听到 _

9、，并由此推理可知：_。22探究影响音调高低的因素：(1)步骤：采用如图所示的装置，拨动钢尺，听它发出的声音，同时注意观察钢尺振动的_；改变钢尺伸出桌面的长度，再次拨动，使钢尺两次振动的幅度相同，注意听_的高低。(2)结论：物体振动得越快，音调越高。(3)方法：保持两次振幅相同用了_法。(4)问题讨论：上面实验中保持钢尺伸出桌面长度一定，将伸出桌面的一端分别下压0.5 cm、1 cm、1.5 cm，可探究声音的_与振幅的关系。23在学习吉他演奏的过程中，小明发现琴弦发出声音的音调高低是受各种因素影响的，他决定对此进行研究，经过和同学们讨论，提出了以下猜想：猜想一：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴

10、弦的横截面积有关；猜想二：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关；猜想三：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关。为了验证上述猜想是否正确，他们找来下表中的几种规格的琴弦进行实验：编号材料长度/cm横截面积/mm2A铜600.76B铜601.02C铜800.76D钢80(1)为了验证猜想一，应选用编号为_、_的琴弦进行实验。(2)选用编号为A、C的两根琴弦进行实验，是为了验证猜想_。(3)若小明还想验证猜想三，则他可以选择编号为_、_的琴弦进行实验，此时表中所缺的数据应该填_。四、简答与计算题(每题4分，共8分)24小明和小刚欲测一段铁路长，但没有合适的刻度尺，他们查表知道声音在空

11、气中的传播速度是340 m/s，在钢铁中的传播速度为5 200 m/s，于是两人各站在欲测铁路的一端。小明用锤子敲击一下铁轨，小刚在另一端听到两次声响的时间间隔为2 s，这段铁路有多长？(结果保留1位小数)25在研究声音是否能够在水中传播的实验中，小林将一个正在发声的物体A放入水槽的水中，如图所示，物体A下沉到容器底部，这时小林能够听到物体A发出的声音。于是他得到结论：水能够传声。小丽认为通过小林的实验不能得到上述结论。请你根据观察与分析，指出小林的实验中存在的关键问题；应如何改进呢？答案一、1振动2音调3音调；空气4响度；音调点拨：图中甲、乙偏离原平衡位置的距离不相等，即甲、乙的振幅不同，则

12、响度不同；比较甲、乙两个波形图可知，相同时间内，物体振动的次数相同，即振动频率相同，则音调相同。5响度；禁止声音产生6音色；响度点拨：响度与距发声体的远近有关，因此，同时还可以根据声音的响度来大致判断周围同学离他的远近。7. 不能；人耳处8能量；信息点拨：利用超声除去人体内的结石，说明声音可以传递能量；现代汽车一般安装有倒车雷达，当汽车倒车距离障碍物较近时，它就会发出声音及时提醒司机，这是利用了声音可以传递信息。9次声波；不能；能量10空气；音调点拨：风声是空气振动发出的声音；刮风时，窗子关的不严，留一缝隙，会听见风的呼啸声，缝隙越细，振动频率越快，呼啸声就越高，即音调越高。二、11D12B1

13、3C14A15B16B17A18C19C点拨：中国特种兵所穿的消音靴能够在声源处减弱噪声，从声音的三个特征来分析时，这主要是减小声音的强度，即是防止响度过大而暴露目标，故C正确。20B三、21(1)将音叉的振动放大(2)在桌面上撒一些纸屑(3)空气(4)声音逐渐变小；真空不能传声22(1)快慢；音调(3)控制变量(4)响度23(1)A；B(2)二(3)C；D；0.76四、24解：设铁路的长度是s，由v变形得，声音在空气中的传播时间是t1，声音在铁轨中的传播时间是 t2，声音在空气中传播需要的时间比声音在铁轨中传播需要的时间长2 s，所以t1t22 s，把代入，解得s727.6 m。25解：小林将一个正在发声的物体A放入水槽的水中，如题图所示，物体A下沉到容器底部，小林听到的声音可能是通过液体传来的，也可能是通过容器壁传来的，因此得出水能够传声的结论有些牵强，小林所听到的声音不能排除是固体传声；改进方法是使用能浸没在水中且不沉底的发声体。