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江苏开放大学 现代管理理论与实务第二次.docx

1、江苏开放大学 形成性考核作业 1 江苏开放大学 任务内容: 一、名词解释(每题5分,共15分) 1、计划职能 2、滚动计划法 3、目标管理 二、单选题(每题2分,共20分) 1、“凡事预则立,不预则废”是强调(A )。 A计划B组织C领导D控制 2、古人云:运筹帷幄之中,决胜千里之外。“运筹帷幄”反映了管理中(D)职能? A. 计划职能B. 组织职能C.领导职能D. 控制职能 3、在管理的基本职能中,属于首位的是( )。 A. 计划B. 组织C. 领导D. 控制 4、较早提出目标管理的是()。 A梅奥B 孔茨C 吉尔布雷斯夫妇D 德鲁克 5、计划是关于组织未来的蓝图,是对组织在未来一段时间内的

2、目标和现实目标途径的策划和安 排,计划是管理的重要职能,因此计划( ) 。 A.它能够准确的预测将来情况的变化和发展的趋势 B.使组织活动不受外部环境和内部条件的干扰 C.行动方案确定之后就不能随意变更 D.为组织稳定发展提供切实的保证和基础,有助于将预期目标变为现实 6、计划制订中的滚动计划法是动态的和灵活的,它的主要特点是()。 A.按前期计划执行情况和内外环境变化,定期修订已有计划 B.不断逐期向前推移,使短、中期计划有机结合 C.按近细远粗的原则来制定,避免对不确定的远期计划作过早过死的安排 D.以上三方面都是 7、根据Y理论,你认为持此理论观点的管理者在为下属制定计划时,会倾向于哪一

3、类计划? ()。 A.战略计划B.具体计划D.综合性计划D.指导性计划 8、企业计划从上到下可分成多个层次,通常越低层次目标就越具有以下特点( )。 A. 定性和定量结合B. 趋向与定性C. 模糊而不可控D. 具体而可控 三、多选题(每题4分,共16分) 1、按计划涉及的时限的长短划分( )。 2 A长期计划B 中期计划C 短期计划D 即时计划 2、按计划内容的明确性划分,可分为( )。 A具体性计划B指导性计划C战略计划D行动计划 3、按计划的层次,可划分为()。 A战略计划B行动计划C宏观计划D微观计划 4、目标管理的意义是()。 A导向作用B凝聚作用C激励作用D考核评价作用 四、简答题(

4、第四题13分,其余每题12分,共49分) 1、计划职能的作用有哪些? 2、计划编制的基本程序包括哪些步骤? 3、滚动计划法有哪些优点? 4、目标管理有哪些特点? 作答结果: 一、名词解释(每题5分,共15分) 1、计划职能 计划职能是指制定在未来一定时期内要达到的目标,以及实现目标的途径。 2、滚动计划法 滚动计划法又称连续性计划,就是按照“远粗近细”的原则制定一定时期内的计划,然后计划的 执行情况和环境情况的变化,调整和修订未来的计划,并逐期向前推移,使计划不前延伸,形成一 个连续的过程,把短期计划和中期计划有机结合起来的一种方法。 3、目标管理 目标管理是以目标的设置和分解、目标的实施及完

5、成情况的检查、奖罚为手段,通过组上级和下 级一起共同制定组织的目标,并由此决定上下级的责任和分目标,然后把这些目为经营、评估、 奖励每个单位和个人贡献的标准的一种管理方法 滚动计划法又称连续性计划,就是按照“远粗近细”的原则制定一定时期内的计划,然后 二、单选题(每题2分,共20分) 1 A 2 A 3 A 4 D 5 D 6 A 7 D 8 D 9 D 10 D 题号 答案 三、多选题(每题4分,共16分) 1 ABC 2 AB 题号 答案 3 AB 4 ABCD 四、简答题(第四题13分,其余每题12分,共49分) 3 1、计划职能的作用有哪些? 答: 为组织稳定发展提供保证; 明确组织成

6、员行动的方向和方式; 为有效筹集和合理配置资源提供依据; 为检查、考核和控制组织活动奠定基础。 2、计划编制的基本程序包括哪些步骤? 答:计划编制可遵循以下八个步骤: 识机会; 确立目标; 确定计划的前提条件; 拟定可 供选择的方案; 比较备选方案; 选择方案; 编制派生计划; 编制预算。 3、滚动计划法有哪些优点? 答: 计划期内各阶段以及下一个时期的预先安排有机地衔接起来,而且定期调整补充,从而 从 方法上解决了各阶段计划的衔接和符合实际的问题。 较好地解决了计划的相对稳定性和实际情况的多边性这一矛盾,使计划更好地发挥其指 导生 产实际的作用。 采用滚动计划法,使企业的生产活动能够灵活地适应市场需求,把供产销密切结合起来, 从 而有利于实现企业目标。 4、目标管理有哪些特点? 答: 织目标是共同协商的,而不是上级下达指标,下级提出保证; 根据组织的总目标决定每个部门和个人的任务、责任及应达到的分目标; 通过反馈和指导,确保一切活动都围绕既定目标展开; 将目标作为对部门和个人的考核依据。 4 完成日期: 2018年10月15日 得分: 评阅时间: 年 月 日 课程名称:现代管理理论与实务第 二 次任务评阅教师: 5

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