2023新冀人版三年级下册《科学》期末专题复习实验题真题演练（含解析）.docx

1、期末专题复习 实验题 真题演练 三年级下册科学 冀人版1实验名称：探究大蒜生长的条件实验器材：( )个同样材质、同样大小的花盆，每个容器里放( )株大蒜苗实验步骤：在花盆上标注无光、无水、无营养和正常进行实验。培养的时候，仅设置( )变量。将标注无光的花盆放在( )处；标注无水的不要( )；标注无营养的花盆中不放土壤，仅用( )培养；正常培养组要浇水、照光、有土壤。观察大蒜苗的生长状况，测量并记录蒜苗的株高等特征。连续观察( )周并记录。实验现象：除了正常培养的大蒜苗正常生长，其余全部枯萎而死。实验结论：植物的生长和生存都需要( )、( )和( )。2仙人掌生活在干旱高温的沙漠中，莲生活在水中

2、，那么仙人掌和莲散失水分的多少一样吗？请通过以下实验进行比较。实验目的比较仙人掌和莲散失水分的多少实验材料盆栽仙人掌和莲、透明塑料袋、水实验步骤( )实验现象( )实验结论( )观察热空气的流动。3纸杯和蜡烛做下面左图实验，用分别标出两个纸杯的方向变化。（1）图（2）图4做上面右图的实验，发现蛇形纸带会（）。A向上B旋转C不动5我们发现，空气受热后会_。6比较绒毛与针毛。用手摸针毛毛衫感觉_，用手摸绒毛毛衫感觉_要想更仔细的看清它们的不同，我们可以借助的工具有：_使用这个工具要注意什么，任意想出一点写下来_。7动物的特殊感官。将两条品种、大小相同的鱼放入鱼缸中，用手拍打水面，观察两条鱼的反应，

3、会发现_；在其中一条鱼的侧线处涂上凡士林，再放回水缸，用手拍打水面，再观察鱼的反应，会发现_；涂抹凡士林是为了_。8为了探究大蒜的生长条件，小明在4个花盆里面各种植5株大蒜苗，在不同条件下培养2周后，记录了蒜苗的生长情况。（培养的时候，仅设置单一变量）（1）请你帮小明在下表中写出实验方法。花盆条件方法号无光_号无水_号无营养_号正常浇水、照光、有土壤（2）实验结果：两周后小明发现，_花盆的大蒜苗长势最好，_花盆的大蒜苗会发黄，_花盆的大蒜苗会枯萎，_花盆的大蒜苗发育不良。（3）实验结论：大蒜苗生长需要_、_、_等条件。让我们一起种大蒜并研究大蒜生长的条件。实验过程：（1）在4个花盘里面各种植5

4、株大蒜苗，分别标注无光、无水、无营养和正常。（2）培养的时候，仅设置单一变量，将标注无光的花盆放置在黑暗处；标注无水的不要浇水；标注无营养的花盆中不放土壤，仅用蒸馏水培养；正常培养组要浇水、照光、有土壤。（3）观察大蒜苗的生长状况，测量并记录蒜苗的株高等特征。连续观察2周并记录。9实验结果：两周后，标注_花盆的大蒜苗长势最好，标注_的大蒜苗会发黄，标注_的大蒜苗会枯萎，标注_的大蒜苗发育不良。10实验结论：大蒜苗生长需要_、_、_等条件。11我们从菜店买回的蒜黄，其实就是在培养中少了（）这个条件种出来的。A水B光照C土壤12要想我们种植的大蒜苗长得好，而且反复收割，种到（）处最好。A无光B无水

5、C有光、有水13实验名称：比较绒毛与针毛用手摸一摸：( )毛衫摸上去更加柔软细密，( )毛衫用手摸会有扎手的感觉，用放大镜观察绒毛与针毛的形态，说出它们的区别：针毛长而( )，具有( )作用；绒毛位于真毛的下层( )性强。冬季，动物的( )会增多，以适应( )的环境。14回想“风的形成”实验，把下面的内容补充完整。观察蜡烛状态线香流动路线估计实验箱内、外温度风（有或无）点燃前( )( )( )点燃后( )( )( )结论风是在空气( )的条件下形成的15观察蜜蜂采粉的花朵。用放大镜观察花的结构，记录花的颜色气味，并填表。颜色气味桃花( )( )海棠花( )( )油菜花( )( )16植物生长。

6、在4个花盆里面，各种植5株大蒜苗，分别标注无光、无水、无营养和正常。培养的时候仅设置单一变量，将标注无光的花盆放在黑暗处:标注无水的不要浇水；标注无营养的花盆中不放土壤，仅用蒸馏水培养；正常培养组要浇水、照光、有土壤。观察大蒜苗的生长情况，连续观察两周后，你会发现哪一盆长得最好？_这说明植物的生长和生存需要_。17给下图实验排序。（1）制作雨量器的正确步骤是什么？（2）雨量器的制作材料有什么？（3）根据图片，写出制作雨量器的过程。18动物的体型大小与散热快慢有关系吗？实验数据如下： 通过上面的数据，我发现，温度变化较快的是_ml水杯，由此得出：动物体型大小与散热快慢有关系，体型越大散热_，体型

7、越小散热_。19科学课上，你们探究鱼是如何感知危险的，请把整个活动过程写下来。实验目的：_。实验过程：_。实验现象：_。实验结论：_。20动物的体型大小与散热快慢的关系。准备两只大小不同的玻璃杯（如图）；将两个杯内分别加满温度85的热水；每隔3分钟测量一次并记录在表格中。初始温度3分钟6分钟9分钟12分钟15分钟大杯858378746958小杯858070534430（1）通讨记录表中的数据，我们可以发现_杯子里的水温度下降的快；_杯子里的水温度下降的慢。（2）实验证明：水温下降快说明散热_，水温下降慢说明散热_，两只杯子水温下降的速度不一样是因为_。（3）我们得出的结论是_。（4）从散热快慢

8、角度来看，我们的体重在夏天的时候一般会_，冬天体重会_。21回想“风的形成”实验，把下面的内容补充完整（填序号）观察蜡烛状态线香流动路线估计实验箱内、外温度风点燃前( )( )( )点燃后( )( )( )结论风是在空气( )的条件下形成的向上向箱内流动相同不同无有流动22科学课上，我们研究了风是怎样形成的，请回答下列问题。（1）如图所示，在纸箱里放入一根点燃的蜡烛，可以观察到上方的纸条会_。（2）这说明_。（3）生活中，我们可以用_、_等方法制造风。（4）如图所示的实验装置，点燃蜡烛后，可以观察到的现象是_。23设计实验探究鱼是如何感知危险的。实验方法和现象_实验结论鱼的_是一种特殊器官，不

9、仅能感知水体的震动，还能感知水温和水流的方向。观察风的形成。24点燃线香，在图1画出烟的流动方向。再点燃蜡烛，在图2画出烟的流动方向。（共4分）25小结：空气受热后会_，周围的冷空气会补充过来，从而使空气_，形成风。比较仙人掌和莲的形态与结构。26观察时可以从以下方面进行观察。照样子说一说，每个方面主要观察什么看外观颜色、形状等。手感( )、( )等。看内部结构从不同角度切开，观察( )、( )等。27仙人掌的根、茎、叶都有哪些特点？这些特点有什么作用？28莲的根状茎（藕）有哪些特点？有什么作用？参考答案：1 4 5 单一 黑暗 浇水 蒸馏水 2 阳光 水 营养物质【分析】植物的生长需要阳光、

10、空气、水、温度、养分、空间等，对比实验要注意的问题：1、每次只能改变一个因素；2、确保实验的公平，即除了改变的那个因素外，其他因素应该保持一样。【详解】探究大蒜生长的条件，需要四个同样材质、同样大小的花盆，每个容器里放三株大蒜苗。在花盆上标注无光、无水、无营养和正常进行实验。培养的时候，仅设置一个变量，满足对比实验的要求。将标注无光的花盆放在黑暗处；标注无水的不要加水；标注无营养的花盆中不放土壤，仅用水培养；正常培养组要浇水、照光、有土壤。观察大蒜苗的生长状况，测量并记录蒜苗的株高等特征。连续观察一周并记录。实验现象：除了正常培养的大蒜苗正常生长，其余全部枯萎而死。从而得出结论，植物的生长和生

11、存都需要阳光、水和营养。2 分别给盆栽仙人掌与盆栽莲植株套上透明塑料袋，隔3小时后进行观察，并记录实验现象。 观察发现，套仙人掌的塑料袋上会有很少的小水珠，甚至没有小水珠，套莲的塑料袋上会有很多的小水珠。 仙人掌尖尖的刺叶，能减少水分蒸发，适应沙漠干旱的环境，莲的叶片宽大，方便蒸发多余的水分，适应水中的环境。【解析】植物的形态与生活的环境相适应，这是植物适者生存的表现。【详解】实验步骤：首先选择两盆长势相似的盆栽仙人掌和盆栽莲，分别浇透水；然后分别给盆栽仙人掌和盆栽莲的叶片上套上透明塑料袋，把袋口扎紧；24小时后观察塑料袋内壁出现的现象。实验现象：盆栽仙人掌的塑料袋内壁水少，盆栽莲的塑料袋内壁

12、水多。实验结论：仙人掌的叶变成刺状，能减少水分的蒸发，适应干旱的环境。莲的叶宽阔肥大，有利于水分的散失，适应湿润的环境。3左杯向上，右杯向下 4B 5上升【详解】热空气比同体积的冷空气轻，空气受热时会向上流动，受冷时会向下流动。第1题中左边的纸杯内的空气受热会上升带动纸杯向上，右边纸杯内的空气没有变化会下降。第2题中的纸带由于受到上升热气流的冲击，会旋转起来。这个实验说明空气受热后会上升。【点睛】本题考查对热空气上升的认识及应用。6 硬 软 放大镜 不要碰撞钢铁等硬性物品，防止放大镜破碎【详解】工具在日常生活中随处可见，涵盖各方各面。用手摸针毛毛衫感觉硬，用手摸绒毛毛衫感觉软。要想更仔细的看清

13、它们的不同，我们可以借助的工具是放大镜，用放大镜观察绒毛与针毛的形态，针毛长而坚韧，绒毛柔软细密。使用放大镜时，注意不要碰撞钢铁等硬性物品，防止放大镜破碎，不要在强光下对着自己的皮肤防止灼伤或者对着易燃物品引起火灾等。7 立即游远 涂抹凡士林的鱼没有反应 封闭鱼的侧线【详解】鱼身体两侧有一行侧线，侧线和神经相连，能够测定方向和感知水流的作用。将两条鱼同时放入鱼缸中，用手拍打水面，观察到两条鱼的反应是立即游远。取出其中一条鱼，用凡士林涂抹侧线处，再放回鱼缸，再次用手拍打水面，观察到鱼的活动现象是涂抹凡士林的鱼没有反应，因此可知鱼是通过测线感知水体的震动的。8 放在黑暗处 不要浇水 不放土壤，仅用

14、蒸馏水培养 号 号 号 号 阳光 水 营养物质【详解】（1）探究大蒜生长的条件，需要四个同样材质、同样大小的花盆，每个容器里放三株大蒜苗。在花盆上标注无光、无水、无营养和正常进行实验。培养的时候，仅设置一个变量，满足对比实验的要求。将标注无光的花盆放在黑暗处；标注无水的不要加水；标注无营养的花盆中不放土壤，仅用水培养；正常培养组要浇水、照光、有土壤。观察大蒜苗的生长状况，测量并记录蒜苗的株高等特征。（2）连续观察两周后会发现，花盆的大蒜苗长势最好，花盆的大蒜苗会发黄，花盆的大蒜苗会枯萎，花盆的大蒜苗发育不良。（3）根据以上实验可以得出的实验结论是植物的生长和生存都需要阳光、水和营养。9 正常

15、无光 无水 无营养 10 水 阳光 营养 11B 12C【解析】植物的生长都需要阳光、水和营养物质。9由于大蒜的生长需要阳光、水和营养物质。所以这三者都有的花盆的大蒜苗长势最好；缺少了阳光的大蒜苗会发黄，缺少了水分的大蒜苗会枯萎，缺少了营养的大蒜苗会发育不良。10植物的生长都需要阳光、水和营养物质。由上面的实验现象可知，大蒜苗生长需要阳光、水和营养物质。11蒜黄之所以呈现黄色，是因为缺少了阳光的照射。12大蒜苗只有长在有光、有水的地方才可能够生长得快速，能够反复收割。13 绒毛 针毛 坚韧 保护 保温性 增多 寒冷【详解】动物具有多样性，动物的生存依赖于环境，不同的环境中生长着不同的动物。冬季

16、，动物的绒毛会增多，以适应寒冷的环境，针毛长而坚韧，具有保护作用。绒毛位于针毛的下层，保温性强。14 向上 相同 无 向箱内流动 不同 有 流通【分析】空气受热后会上升，周围的冷空气会补充过来，从而形成了风。【详解】根据对风的形成的模拟实验可知，在蜡烛点燃前，玻璃箱的内外温度相同，蚊香烟向上，没有风；当点燃蜡烛后，玻璃箱内的温度升高，空气受热上升，周围的冷空气过来补充，造成了空气流动，形成了风，蚊香烟向箱内飘动。15 红色 甜味 粉红色 甜味 黄色 香甜味【详解】桃花花朵丰腴，色彩艳丽，一般为粉色、红色，桃花的气味较为淡雅，是淡淡的甜香味；海棠花有着白、红、紫、粉等多种颜色，其花色艳丽、花开似

17、锦，气味非常清淡；油菜花的颜色为黄绿色，花香浓郁，香味较重。16 正常培养组 阳光、营养、水分和空气【详解】生物圈为生物的生存提供了基本的条件，即营养物质、阳光、空气和水，还有适宜的温度和一定的生存空间。植物的生存需要阳光、空气、适宜的温度和营养等，根据题干可知正常培养组要浇水、照光、有土壤，能够满足植物生存所需要的阳光、空气、适宜的温度和营养等条件，所以长得最好。17（1）4、1、2、5、3。（2）制作材料：大饮料瓶一个、剪刀、尺子、纸、笔、杯子。（3）1选择一个透明、直筒的杯子。 2将它在上部三分之一处剪去上部。倒立放入下面平身3加入水。4取一条起始线。5在杯子外壁上贴上刻度条。【详解】降

18、水的形式很多，常见的有雨、雪、冰雹等。雨量器是测量降水量多少的装置。制作雨量器的正确步骤是4、1、2、5、3。雨量器的制作材料有大饮料瓶一个、剪刀、尺子、纸、笔、杯子。自制简易雨量器操作步骤：1选择一个透明、直筒的杯子。 2将它在上部三分之一处剪去上部。倒立放入下面平身，形成一个小漏斗。3加入水。4因为底部不平，取一条起始线。5在杯子外壁上贴上刻度条，注意从底部起始线开始贴起。6可以测量降雨量。18 50 慢 快【详解】因动物身体产热与体积成正比，而散热却只与表面积成正比，这样，动物体型越小，表面积与体积之比就越大，散热就越快，寒冷时就越不容易保持体温。生活在较温暖地区的动物，需要更快地散热，

19、所以体型需要小些，而生活在寒冷地带的动物，需要保持体温，所以体型需要大些。根据题干可知，温度变化较快的是50ml水杯。19 探究鱼是如何感知危险的。 取出其中一条鱼，用凡士林涂抹侧线处，再放回鱼缸，再次用手拍打水面。 观察到鱼的活动现象是涂抹凡士林的鱼没有反应。 鱼是通过侧线感知水体的震动的【详解】在探究鱼是如何感知危险的实验中，实验方法和现象：将将两条鱼同时放入鱼缸中，用手拍打水面，观察到两条鱼的反应是立即游远。取出其中一条鱼，用凡士林涂抹侧线处，再放回鱼缸，再次用手拍打水面，观察到鱼的活动现象是涂抹凡士林的鱼没有反应，因此可知水中生活的鱼是靠侧线感知危险的。鱼的侧线不仅能能感知水体的震动，

20、还能感知水温和水流的方向。实验结论：鱼的侧线是一种特殊器官，不仅能感知水体的震动，还能感知水温和水流的方向。20 小 大 快 慢 杯子大小不同 动物的体型大小与散热快慢有关系，体型越大散热越慢，体型越小散热越快 轻 重【详解】（1）通过记录表中的数据，大小杯中的初始水温是相同的，都是85，15分钟后，大杯的温度为58，小杯的温度是30，我们可以发现小杯子里的水温度下降的快；大杯子里的水温度下降的慢。（2）实验证明：水温下降快说明散热快，水温下降慢说明散热慢，两只杯子水温下降的速度不一样是因为杯子大小不同。（3）我们得出的结论是动物的体型大小与散热快慢有关系，体型越大散热越慢，体型越小散热越快。

21、（4）从散热快慢角度来看，我们的体重在夏天的时候一般会轻，能够加快散热，冬天体重会重，减缓散热。21 【详解】蜡烛燃烧前，没有风，所以线香向上飘，箱子内外温度一致；蜡烛燃烧，加热空气，空气变热变轻就向上移动，新的冷空气就补充进箱内，冷热空气的循环流动就形成了风，所以线香向箱内流动，箱内温度高。22 摆动 盒子里的空气流动形成了风 扇扇子 打开电风扇 风叶转动起来【分析】空气受热后，体积会膨胀，与同体积的空气相比，重量会变轻，热空气会上升。相反，空气遇冷后体积缩小，冷空气下降。空气的流动就形成了风。【详解】（1）如图所示，在纸箱里放入一根点燃的蜡烛，由于空气受热会上升，冷空气会下降，空气流动形成

22、风，可以观察到上方的纸条会摆动。（2）这说明盒子里的空气由于冷热流动形成了风。（3）生活中，我们可以用扇扇子、打开电风扇等方法制造风。（4）点燃蜡烛后，由于热空气会上升，冷空气会下降，空气流动会形成风，所以可以观察到的现象是风叶转动起来。23 将两条鱼同时放入鱼缸中，用手拍打水面，观察到鱼的反应是立即游远；取出其中一条鱼，用凡士林涂抹侧线处，再放回鱼缸，再次用手拍打水面，观察到鱼的活动现象是涂抹凡士林的鱼没有反应。 侧线【解析】鱼身体两侧有一行侧线，侧线和神经相连，能够测定方向和感知水流的作用。【详解】将两条鱼同时放入鱼缸中，用手拍打水面，观察到两条鱼的反应是立即游远。取出其中一条鱼，用凡士林

23、涂抹侧线处，再放回鱼缸，再次用手拍打水面，观察到鱼的活动现象是涂抹凡士林的鱼没有反应，因此可知鱼是通过测线感知水体的震动的。24 25 上升 流动【解析】24图一的烟不会进入箱里，会直接向上飘，图二烟会向上飘，因为空气受热之后，热空气比较轻，容易向高处飞扬，就上升到周围的冷空气之上。25风是由于空气受冷或者受热而导致从一个地方向另一个地方产生一定的结果。空气受热之后，热空气比较轻，容易向高处飞扬，就上升到周围的冷空气之上。空气的循环流动形成了风。空气受热后会上升，周围的冷空气会补充过来，从而形成风。26 软硬 粗糙程度 颜色 纹理 27根很长，根系发达，可以深入土壤吸收更多的水分；叶子呈针状，

24、可以减少水分的蒸腾；茎绿色肥厚，可以储存大量的水分，而且还含叶绿体，能代替叶进行光合作用； 28莲的地下茎（藕）和叶柄都要有孔，可以储存空气，有利于莲在水中呼吸。【解析】不同环境中的植物外部形态具有不同的特点，这些特点有利于维持植物生存。26比较仙人掌和莲的形态与结构时，可以从以下几个方面观察：（1）看外观，颜色，形状等；（2）手感，软硬、粗糙程度等；（3）看内部结构，从不同角度切开，观察颜色、纹理等。27沙漠上的植物必须耐旱才能生存，仙人掌扁平宽大的块茎可贮藏水分，绿色肥厚的茎不仅可以储存大量的水分，而且还含叶绿体，能代替叶进行光合作用，叶片退化成刺，可以降低蒸腾作用，减少水分的散失，适应干旱缺水的沙漠环境；根很长，根系发达，可以深入土壤吸收更多的水分28不同环境中的植物外部形态具有不同的特点，这些特点有利于维持植物生存。根据植物的环境适应性的认识，莲的地下茎（藕）和叶柄都要有孔，可以储存空气，有利于莲在水中呼吸。