苏少版小学音乐六年级上册第二单元备课.doc

1、苏少版小学音乐六年级上册第二单元备课单元第二单元 丝竹流韵计划课时4课时教学内容唱：姑苏风光水乡外婆桥听：欢乐歌卜算子咏梅动：歌表演水乡外婆桥奏：竖笛练习（二）教学目标1了解江南的自然环境和生活习俗，感受似水江南独有的文化气息与音乐特点，知道江南地域的音乐特色与人文环境的内在联系。在听、唱、动、奏等多种音乐活动中，领略江南音乐风情。2运用合唱、齐唱、歌表演等多种表演形式，演唱与表演歌曲水乡外婆桥，能对变换拍子作出准确地反应，演唱时能区别“连音”“跳音”“重音”。在学习二声部合唱时，能体验到复调性合唱曲的独特魅力，恰当地表现出此起彼伏的多重旋律感；在学唱歌曲姑苏风光时，能体会到“一字配多音”的婉

2、转、绵延的柔美特色；识读无锡景的曲谱，自行设计多种表演形式，并能背唱旋律。3了解戏曲之祖“昆曲”的文化价值与地位，欣赏富有昆曲元素的歌曲卜算子咏梅，体会其特有的的韵味；了解“江南丝竹”这种民族器乐表现形式，知道这种器乐表现形式所用到的主要演奏乐器，记住其风格特点；欣赏欢乐歌，感受其明快的旋律和丝竹乐器的音色特点。4能熟练地吹奏江苏民歌无锡景，表现出乐曲的委婉、悠扬的旋律特点。单元第二单元 丝竹流韵课时安排第一课时授课时间教学内容唱：姑苏风光听：欢乐歌教学目标1了解江南的风光环境和生活习俗,感受似水江南独有的文化气息与音乐特点；2欣赏欢乐歌,感受其明快的旋律和丝竹乐器的音乐特点；3学唱歌曲姑苏风

3、光,体会一字多音的婉转,绵延的柔和特色。重难点体会歌曲姑苏风光婉转,绵延的柔美特色教具 教学课件：钢琴教学过程教学过程一、组织教学，师生问好二、导入1、师：同学们有没有去过苏州?谁能描绘一下你眼中的苏州。 2、标出课件，欣赏姑苏风景图片,歌曲姑苏风光作为背景音乐。三、新授歌曲 1、欣赏老师用苏州方言演唱姑苏风光,让学生体会吴侬软语的独特腔调。 2、出示课件，介绍姑苏风光的出处以及曲调特点，仍然用歌曲做背景音乐。 3、跟琴哼唱旋律，感受柔美特点。 4、引导学生讨论：为什么歌曲会给我们一种如同行云流水般的感觉？ 5、让学生领悟一字多音的旋律特点。 6、跟琴用模唱的方式学唱歌曲。 7、试唱全歌，指导

4、学生唱好几个特色方言音。 8、跟伴奏演唱歌曲，注意表情。四、欣赏欢乐歌1、听一遍江南丝竹八大曲之一的欢乐歌，感受乐器组合的特点，体会被称为中国式“轻音乐，室内乐”的丝竹乐小，轻，细，柔。婉转，明快，圆润，优美的特征。2、再分段听一听感受一下这首乐曲快慢两部分不同的情绪。听出它分为两段，第一部分慢板和中板，旋律平缓柔和，第二部分为快板，情绪热烈欢快。3、引导发现乐曲中反复出现的主旋律。听辨笛子演奏的主旋律，跟着笛子哼唱。4、再完整地听一遍这首欢乐歌，放MTV，请同学们边听边模仿乐队演奏的动作。五、课堂小结。教学反思单元第二单元 丝竹流韵课时安排第二课时授课时间教学内容1听 卜算子咏梅2动 采集与

5、分享教学目标1通过听唱等音乐活动领悟江南音乐风情。2了解戏曲之祖“昆曲”的文化价值与地位，欣赏富有昆曲元素的歌曲卜算子咏梅，体会其特有的韵味。3复习歌曲姑苏风光，寻找与之曲调相似的其他歌曲。重难点体会富有昆曲韵味的歌曲卜算子,咏梅教具教学课件、钢琴学过程主 备复 备一、组织教学，师生问好.二、复习歌曲姑苏风光1、欣赏范唱，学生轻声哼唱。 2、老师提问：歌曲的旋律特点是什么？ 3、跟琴慢唱，唱好一字多音处。 4、跟伴奏演唱歌曲,提示学生歌曲婉转绵延的柔美特色。三、采集与分享 1、你听过与姑苏风光相似曲调的其他歌曲吗?请与同学们交流与分享。 2、出示课件、欣赏民乐合奏姑苏行 女生独唱姑苏行四、欣赏

6、卜算子咏梅 1、出示课件，了解昆曲。 2、欣赏昆曲名段牡丹亭。 3、欣赏卜算子咏梅，体会昆曲浅吟低唱，腔如水墨的特点。 4、介绍并朗读毛泽东的词,体会音乐与文学作品的交融。 5、再次欣赏乐曲,让学生学着唱唱主旋律。五、课堂小结教学反思单元第二单元 丝竹流韵 课时安排第三课时授课时间教学内容1唱 水乡外婆桥2奏 竖笛练习（二）教学目标1学习歌曲水乡外婆桥，能对变换拍子作出准确反应，演唱时能区别“连音”“跳音”“重音”。2在学习二声部合唱时，能体验到反复性合唱曲的独特魅力，恰当地表现出此起彼伏的多重旋律感。3能熟练地吹奏江苏民歌无锡景，表现出乐曲委婉悠长的旋律特点。重难点1演唱歌曲水乡外婆桥时“连

7、”“跳”“重”音的区分。2二声部合唱。教具教学课件，钢琴。教学过程教学过程主 备复 备一、组织教学，师生问好。二、导入，听音乐律动，反复播放歌曲水乡外婆桥的录音，感受歌曲中表现小船摇曳的节奏。三、新授歌曲1、出示课件，学生边看曲谱边听赏歌曲，感受歌曲清新活泼的特点。2、引导学生发现歌曲变换拍子的特点，再听歌曲，跟着录音用手画拍，能对变换拍子作出准确反应。3、按节奏念歌词 引导学生按节奏朗读一声部歌曲，提醒学生“连音”“跳音”“重音”处。 学生跟伴奏朗诵一声部歌词，特别注意“连音”“跳音”“重音”。 请两组学生按节奏念一声部“小船上的鱼虾脆了甜了”处。老师配上二声部歌词，让学生体会两声部的独特魅

8、力。 带着学生按节奏念二声部歌词。 把学生分成两部分，二声部配合按节奏念歌词。（只念合唱部分）4、跟琴分句模唱学习歌曲，特别注意提醒学生“跳音”“重音”处。5、歌曲合唱部分单独教唱。6、跟伴奏音乐演唱歌曲。四、拓展欣赏演出视频五、竖笛练习（二）1、听赏一遍无锡景民歌原曲，了解风格。2、试唱乐谱注意分句及呼吸。3、引导学生注意十六分音符，附点音符和切分节奏的准确性，注意乐曲旋律流动和跳跃的对比。提示学生：乐曲可以由慢到快地进行练习，但不能慢到影响音乐情绪。4、最后配合伴奏完整演奏。 六、课堂小结教学反思单元第二单元 丝竹流韵 课时安排第四课时授课时间教学内容1动：歌表演，水乡外婆桥2评：成长的足

9、迹（一）（二）教学目标1运用合唱，齐唱，歌表演形式演唱与表演歌曲水乡外婆桥。2能够从乐曲的演唱风格，语言，曲调风格入手找出民歌所属的地区，并挖掘想关地区的文化及民俗。3学生能够根据已有的经验，自行设计演唱形式，参与音乐表演。重难点歌表演水乡外婆桥教具教学课件，钢琴教学过程一、组织教学，师生问好。二、复习歌曲水乡外婆桥1、欣赏范唱，学生轻声哼唱。2、单独练习合唱部分，跟琴慢唱。3、跟伴奏演唱歌曲。三、歌表演水乡外婆桥1、出示课件，让学生先按节奏念儿歌。2、让学生设计动作，全班同学分组，边念儿歌边合作表演。3、按照课件上 念，动唱念，念 的顺序表演歌曲。四、成长的足迹： （一）听一听，说一说，下列民歌属于什么地区。先分别听四首民歌，从乐曲的演唱风格，语言，曲调，风格入手找出民歌所属的地区，并挖掘相关地区的文化及习俗。（二）背唱歌曲姑苏风光，和同伴合作为歌曲设计动作等多种演唱形式。把全班分成四个小组后1、自行讨论设计演唱形式。2、分别上台展示每小组的设计。3、师生共同评价。 五、课堂小结 教学反思