1、花城版音乐一年级上册第15节好孩子要诚实教学设计课 时：1课时课 类：设计应用教学策略/教学思路：本课选用的好孩子要诚实具有深刻的教育意义，这体现了教材编写重视对学生思想道德素质的培养。在好孩子要诚实这一课中，让学生初步感知和体验“4 (fa) 这个音的音高概念，为今后学习这个音符打好基础。教材分析：好孩子要诚实的内容。这首歌曲是一首短小的叙事歌，歌曲由四个乐句组成，虽然每个乐句的旋律都不相同，但口语化的旋律特点使得歌词演唱起来非常顺口易唱。这首歌的歌词充满了儿童情趣，第一段结束用小花猫的叫声“喵、喵、喵”表示“怎么办？怎么办？”，第二段结束的“妙”字是“喵”的同音字，但却表示“对！对！”，是
2、赞美孩子的诚实态度。这里没有说教、没有责备，使儿童易于接受，而且会在儿童的心灵中留下难忘的印象。学情分析：一年级学生大部分学生学习主动性较高，有较好的学习习惯，思维较活跃，善于接受新事物，勇于接受挑战；一年级学生刚学会唱幼儿园的部分歌曲，大部分学生都没有真正受过音乐学习与熏陶，所以学生学习音乐的兴趣有待提高。教学方法：讲授法、讨论法、练习法、体验感悟法。教学用具：课件、录音机学生用具：课本 课题 好孩子要诚实第一课时学科音乐年级一年级教学目标1、 知识与技能：通过学唱好孩子要诚实，巩固学生打手号演唱的能力，初步感知和体验“4”这个音的音高概念。2、 过程与方法：通过创设情景，聆听、模唱等方法学
3、唱歌曲好孩子要诚实3、 情感态度与价值观：通过学唱歌曲，教育学生说话要诚实，有错就改。 重点指导学生用优美纯真的声音唱好这首歌，对学生进行诚信教育。 难点唱准切分节奏：X X 0 教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课故事导入：教师播放动画故事狼来了：“狼来了”告诉我们，说谎是一种不好的行为，既不尊重别人，也会失去别人对自己的信任。学生观看动画后思考 ：说一说故事说明了什么道理？激发学生兴趣，引出课题好孩子要诚实。讲授新课1、 欣赏歌曲好孩子要诚实：歌曲中是小朋友把花瓶打碎了。如果是你把花瓶打碎了一定也要像这位小朋友一样勇敢的承认，不要做说谎的孩子！2、 教师跟着伴奏音频带着感情范唱
4、歌曲歌曲的速度：中速歌曲的情绪：活泼天真地3、基础练习：教师带领学生练习歌曲中的难点节奏型和旋律中的难点。4、教师把第一乐句旋律带领学生打手号练习。5、乐理知识：终止线：弟兄两个一样长，一个瘦来一个胖，站在队伍最后面，曲终歌尾它站岗。反复记号：弟兄两个一样长，两双小眼来对望，他们两个告诉你，回头再来唱一唱。6、 旋律学唱：教师伴奏，指导学生按照正确的演唱顺序练唱旋律。7、 歌词学唱：教师带领学生拍拍子以节奏的形式读歌词。8、 教师伴奏并指导学生填词练唱9、 歌曲分析：教师指导学生用正确的情绪和对歌曲的理解来表现歌曲。第一段的“喵，喵，喵”有着急、难过的感觉，力度应该减弱；第二段中的“妙，妙，妙
5、”有高兴、赞赏的意思，力度应该渐强。10、 我是小小表演家： 教师分配任务，并选出四名同学来表演，如果时间允许可以再找两组进行表演。1、听老师讲故事，然后回答是谁把花瓶打碎了?如果是你把花瓶打碎了，你会怎么做呢？2、学生欣赏教师范唱后回答：这首歌曲的速度和情绪是怎样的？3、 学生和老师一起拍节奏，唱旋律，多练习切分节奏。4、 学生回顾1、3、5三个音的手号，并练习新的音“4”的手号。5、 你们知道红色圈中的两个记号有什么区别吗？6、 学生跟着老师的伴奏唱歌谱，基础好的同学唱歌谱，基础差的同学可以用衬词哼唱旋律。7、 学生边打拍子边读歌词，注意节奏与歌词的对应。8、 学生跟着老师的伴奏，自己填词
6、练唱，注意休止符和切分节奏的唱法。9、 想一想：第一二段歌词中小花猫的叫声“喵喵喵“和”妙妙妙”为什么不一样？10、找四位同学分别扮演歌曲中出现的小花猫、爸爸、妈妈和我，来边唱边表演，看哪位同学表演得最形象！1、故事描述尽量以歌词为主，加深学生对歌词的印象，促进学生对歌词的记忆。2、再次欣赏加深记忆，同时辨析歌曲的情绪。3、歌曲中的难点节奏和难唱的旋律拿出来提前练习有助于歌曲演唱。4、温故知新，加深手号的印象和感受第一乐句的旋律进行。5、区分终止线和反复记号的写法和作用，积累乐理知识。11、 音准的练习以及反复记号用法的巩固。7、 练习咬字吐字，熟悉歌词，节奏准确性的练习。8、练唱了旋律和歌词以后，学生自已填词唱歌顺理成章。9、对歌曲进行细致的分析，更好的表现歌曲的内涵。10、培养学生的创编能力和表现力。拓展延伸教师找学生试着讲一讲匹诺曹的故事，并用一首小诗来概括学生应该怎样做。你听说过彼诺曹的故事吗？讲给同学听一听吧！再次以故事的形式告诉学生说谎的坏处，提醒学生要做一个诚实的孩子。课堂小结今天学会了用优美纯真的声音演唱这首好孩子要诚实我们还 懂得了做一个诚实孩子的重要性，让我们从小自觉养成诚实守信的良好行为习惯。谈一谈这节课学到了什么吧！在对本课进行总结的同时对学生进行思想教育。板书
