1、狐假虎威狐假虎威生龙活虎生龙活虎虎虎生威虎虎生威虎视眈眈虎视眈眈龙潭虎穴龙潭虎穴卧虎藏龙卧虎藏龙狼吞虎咽狼吞虎咽骑虎难下骑虎难下如虎添翼如虎添翼头部头部四肢四肢躯干躯干尾巴尾巴 通过小组合作的方式，用团揉、压通过小组合作的方式，用团揉、压捏的方法把老虎的四大部分立体造型，形捏的方法把老虎的四大部分立体造型，形成老虎的基本形状。成老虎的基本形状。红、紫、绿、黄主观配色红、紫、绿、黄主观配色大耳朵、圆眼睛、大门牙、大耳朵、圆眼睛、大门牙、花尾巴的塑造花尾巴的塑造 以分工合作的方式，用民间艺术夸以分工合作的方式，用民间艺术夸张、变形的手法捏出老虎的五官，贴在老张、变形的手法捏出老虎的五官，贴在老虎的
2、雏形上。虎的雏形上。莲花：莲花：象征多子多福象征多子多福钱币：象征财源滚滚钱币：象征财源滚滚牡丹：牡丹：象征大富大贵象征大富大贵 用揉泥条、捏泥饼的方法，制作有美用揉泥条、捏泥饼的方法，制作有美好寓意的图案，装饰在老虎的头部、身体或好寓意的图案，装饰在老虎的头部、身体或者尾巴。者尾巴。本次泥老虎的评选活动设评委本次泥老虎的评选活动设评委6 6人；人；请选出你最喜欢的泥老虎以及请选出你最喜欢的泥老虎以及“最佳制作团队最佳制作团队”奖，并给出相应评语。奖，并给出相应评语。课后，我们会利用软陶的课后，我们会利用软陶的“热热固性固性”将老虎放入家庭烤箱中烧制。将老虎放入家庭烤箱中烧制。造型上：是否形象
3、、完整。是否采取：是否形象、完整。是否采取 夸张、变形、装饰的手法夸张、变形、装饰的手法技法上：技法上：是否用团揉、捏压、拼贴等用团揉、捏压、拼贴等 技法技法意义上意义上：是否用花纹赋予自己的泥老用花纹赋予自己的泥老 虎美好的寓意虎美好的寓意课堂小结：课堂小结：本节课通过制作泥老虎，使大家掌握基本的立体造型的方本节课通过制作泥老虎，使大家掌握基本的立体造型的方法，从平面的法，从平面的“画画”转向立体的转向立体的“捏、塑捏、塑”；希望大家喜爱自己的泥老虎，喜爱民间艺术的韵味，更多希望大家喜爱自己的泥老虎，喜爱民间艺术的韵味，更多了解民间艺术的博大精深，更多关注民间艺术。了解民间艺术的博大精深，更
4、多关注民间艺术。编后语 有的同学听课时容易走神，常常听着听着心思就不知道溜到哪里去了；有的学生，虽然留心听讲，却常常“跟不上步伐”，思维落后在老师的讲解后。这两种情况都不能达到理想的听课效果。听课最重要的是紧跟老师的思路，否则，教师讲得再好，新知识也无法接受。如何跟上老师饭思路呢？以下的听课方法值得同学们学习：一、“超前思考，比较听课”什么叫“超前思考，比较听课”？简单地说，就是同学们在上课的时候不仅要跟着老师的思路走，还要力争走在老师思路的前面，用自己的思路和老师的思路进行对比，从而发现不同之处，优化思维。比如在讲林冲棒打洪教头一文，老师会提出一些问题，如林冲当时为什么要戴着枷锁？林冲、洪教
5、头是什么关系？林冲为什么要棒打洪教头？老师没提了一个问题，同学们就应当立即主动地去思考，积极地寻找答案，然后和老师的解答进行比较。通过超前思考，可以把注意力集中在对这些“难点”的理解上，保证“好钢用在刀刃上”，从而避免了没有重点的泛泛而听。通过将自己的思考跟老师的讲解做比较，还可以发现自己对新知识理解的不妥之处，及时消除知识的“隐患”。二、同步听课法 有些同学在听课的过程中常碰到这样的问题，比如老师讲到一道很难的题目时，同学们听课的思路就“卡壳“了，无法再跟上老师的思路。这时候该怎么办呢？如果“卡壳”的内容是老师讲的某一句话或某一个具体问题，同学们应马上举手提问，争取让老师解释得在透彻些、明白些。如果“卡壳”的内容是公式、定理、定律，而接下去就要用它去解决问题，这种情况下大家应当先承认老师给出的结论（公式或定律）并非继续听下去，先把问题记下来，到课后再慢慢弄懂它。尖子生好方法:听课时应该始终跟着老师的节奏，要善于抓住老师讲解中的关键词，构建自己的知识结构。利用老师讲课的间隙，猜想老师还会讲什么，会怎样讲，怎样讲会更好，如果让我来讲，我会怎样讲。这种方法适合于听课容易分心的同学。2023-6-1精选最新中小学教学课件15thank you!2023-6-1精选最新中小学教学课件16
