人教版七年级下册道德与法治第一单元第一课《青春的邀约》课件(共2课时).pptx

1、第一单元 青春时光第一课第一课 青春的青春的邀约邀约第一课时第一课时 悄悄变悄悄变化的我化的我学习学习目标目标通过对自我及同学“美”的理解，养成正确的审美观和价值观。123通过对青春期生理变化及矛盾心理的认识，提高认识自我及全面、辩证分析问题的能力。通过对内在美与外在美的认识，提高自己的审美能力。情境情境引入引入你是不是也遇到了图片中这些同学的困惑与烦你是不是也遇到了图片中这些同学的困惑与烦恼恼?不用担心，让我们走进新课不用担心，让我们走进新课,揭开青春期神秘的揭开青春期神秘的面纱面纱,去认识青春去认识青春,理解青春理解青春,绽放青春绽放青春!新课新课探究探究一年前的我现在的我身高体重肺活量奔

2、跑速度请同学们通过带来的照片，对比一下一年前和现在的自己，看看哪些地方发生了明显的改变，这些变化表现在哪些方面？完成表格。悦纳生理变化新课新课探究探究“现在的我”和“一年前的我”相比，身高、体重、肺活量、奔跑速度都增长了，这些变化说明我们的外形在长高，运动能力在增强，标志着我们进入了青春期。新课新课探究探究请分别从运动、娱乐、学习、社会实践等方面说请分别从运动、娱乐、学习、社会实践等方面说说你所体验到的说你所体验到的青春活力青春活力，用图片或讲述的方式与同，用图片或讲述的方式与同学分享。学分享。青春期的变化主要表现在青春期的变化主要表现在身体外形的变化身体外形的变化、内部内部器官的完善器官的完

3、善及及性机能的成熟性机能的成熟上。上。尽情挥洒凝神专注渴望新知志愿服务新课新课探究探究请同学们观察一下你的同桌或者其他同学，在青春期众多的变化（如身高、体重、青春痘等）中,找到与你的不同之处。新课新课探究探究受遗传、营养、锻炼、心理等因素的影响，我们的身体发育情况存在着差异性，这些差异都是正常的、客观的。新课新课探究探究如何对待这些变化呢悦纳正视变化，欣然接受。正视变化，欣然接受。不因变化而自卑，是对自己不因变化而自卑，是对自己的尊重。的尊重。不嘲弄同伴的变化，是对同不嘲弄同伴的变化，是对同伴的尊重。伴的尊重。新课新课探究探究有些男生开始刻意打扮自己，变得越来越酷了；而有些女生也开始留意自己的

4、外表，书桌里或文具盒里经常放上一面小镜子。“爱美之心，人皆有之”，这也难怪，青春期不仅是一个发现自己变化的时期，更是发现自己“美的时期。那么，对于“美”我们应该如何正确认识呢?新课新课探究探究罗丹说:“生活中不是没有美，而是缺少发现美的眼睛。”请同学们找出同桌或其他同学的美，然后一块分享。1找到自己的观察对象，在发现不同的基础上,找到自己认为“美”的地方。2从外形、精神、追求、气质等方面探究青春期的“美”。3坦诚地分享自己在对方身上发现的美,表达对“美”的认识。新课新课探究探究我们在追求形体、仪表等外在美的同时，也要提高品德和文化修养，体现青春的内在美。其实青春期的变化不仅仅表现在我们看得见摸

5、得着的方面，还表现在我们的内心世界。正所谓“内心的波涛才更可怕”，因而我们在了解了我们的生理变化之后，还需要再来认识一下我们的心理变化，了解我们这一时期的矛盾心理及烦恼，健康安全地成长。新课新课探究探究直面矛盾心理我不喜欢爸爸妈妈干涉我的事情。可是，当我遇到麻烦时，还是渴望他们“出现”!升入初中以来，我有心里话不愿意对别人讲了。其实我挺希望有人能理解我!新课新课探究探究我从小学四年级开始学习击剑，今年在全区中小学击剑比赛中获得奖牌。班长让我在班会上给大家表演，我却不敢“亮剑”。你遇到过类似的问题吗？勇敢诉说自己在家庭生活及学校生活中的烦恼以及矛盾心理，并与同学及老师一起分析原因，找到解决问题的

6、方法。新课新课探究探究反抗与依赖反抗与依赖产生强烈的成人感，对成人的意见有抵触情绪，但内心并没有完全摆脱对成人的依赖，只是依赖的方式有所变化。童年的依赖更多是情感和生活上的，青春期的依赖则表现为希望从成人那里得到精神上的理解、支持与呵护。青春期矛盾心理的主要表现新课新课探究探究闭锁与开放闭锁与开放一方面，渐渐将自己的内心封闭起来，内心活动更加丰富，但表露于外的东西少了;另一方面，容易感到孤独和寂寞，希望得到关心和理解，不断寻找朋友，而一旦找到，就会推心置腹、毫无保留。勇敢与怯懦勇敢与怯懦有时表现得很勇敢，具有“初生牛犊不怕虎”的特点;有时又表现得比较害羞、怯懦。新课新课探究探究青春期的矛盾心理

7、有时让我们烦恼，但也为我们的成长提供了契机。积极面对和正确处理这些矛盾心理，我们才能健康成长。我们可以参加集体活动，在集体的温暖中放松自己；可以通过求助他人，学习化解烦恼的方法；也可以通过培养兴趣爱好转移注意力；接纳和调适青春期的矛盾心理。此外，我们还可以学习自我调节，成为自己的“心理保健医生”。把自己的想法写下来参加体育活动学会自我暗示试试自我解嘲新课新课探究探究尝试自我调节帮助我们冷静下来转移注意力放松心情稳定情绪缓解情绪随堂随堂练习练习B随堂随堂练习练习A随堂随堂练习练习A课堂课堂小结小结本节课首先让我们认识了青春期的生理变化：认识青春期生理变化的表现；如何正确对待青春期变化的差异；在关

8、注外在美的同时更要追求内在美。在生理变化的同时，必然会发生心理的变化，接着教材又让我们认识和了解了青春期的矛盾心理：分析变化的原因；找到化解青春期矛盾心理的方法，从而指导我们顺利度过青春期。第一单元 青春时光第一课第一课 青春的青春的邀约邀约第二课时第二课时 成长的不仅成长的不仅仅是身体仅是身体学习学习目标目标通过学习，提升对科学思维的认识，培养自己的批评批判精神和创造意识。123提高自身独立思考问题的能力。锻炼自身的实践能力，不断开发自己的创造潜力。情境情境引入引入进入青春期之后，我们的生理及心理发生了明显的改变。发挥你的想象，畅想青春到底是什么呢?青春像一座山峰，意味着锐意进取青春像一架竖

9、琴，弹奏出欢快的乐章青春像一个书架，没有书的青春是不结果的花儿随着个体独立意识的增强随着个体独立意识的增强,不仅是生理及心理不仅是生理及心理,我我们的思维方式也开始发生变化。那就让我们走进新课们的思维方式也开始发生变化。那就让我们走进新课,看看青春期我们思维的方式都有哪些变化看看青春期我们思维的方式都有哪些变化,我们又该如我们又该如何适应这些变化。何适应这些变化。新课新课探究探究学会独立思考 生理发育是青春成长的重要信号，与之相随的还有思想和精神方面的变化。一位哲人曾经说过，人是能思想的苇草。虽然生命有时像苇草一样脆弱，但思想使我们强大。只有当思想日渐成熟，我们才能真正成长。新课新课探究探究步

10、入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题开始有更多的见解。我们的思维逐渐具有独立性，对未知的事物充满好奇。独立就是按照自己的想法去做。敢于和别人争辩就是独立。独立就是一个人做事必须有信心、有勇气、有力量。独立就是不光提出自己的观点，还要倾听、理解别人的观点。新课新课探究探究l你同意以上说法吗？为什你同意以上说法吗？为什么？么？l你认为初中生的你认为初中生的“独立独立”是指什么？是指什么？小组讨论新课新课探究探究最近，妈妈发现小刚穿着有些另类，便对他说:“你是一个学生，这样穿可不太好。”小刚不以为然地说:“你知道什么!好些同学都这么穿，这才叫酷。”妈妈又说了几句，小刚就生气地说:“我已经长大了，

11、穿什么是我自己的事情，不用你管!”小刚理解的“酷”是什么?你同意他的说法吗?小刚的说法是否体现了思维的独立性?为什么?新课新课探究探究小刚追求的“酷”是另类的，是脱离他的学生身份的，这种“酷”同思维的独立千差万别，毫无可比性。敢于与别人争辩，完全按照自己的想法去做都不是真正的“独立”；有自己独到见解的同时，接纳他人合理、恰切的意见，这才是正确的思维方式。新课新课探究探究培养批判精神观察下面两幅漫画，合作讨论，感悟其中的道理。新课新课探究探究寻找在学习和生活中乐于提出问题的同学，试着分析他们的主要特点和共同点。“爱问”同学主要特点共同点寻找“爱问”同学新课新课探究探究从漫画内容和表格结果来看，我

12、们要明确以下几点：1.1.批判性思维批判性思维,表现为对事情有自己的看法表现为对事情有自己的看法,并且并且敢于表达不同的观点，敢于对不合理的事情说敢于表达不同的观点，敢于对不合理的事情说“不不”，敢于向权威挑战。敢于向权威挑战。2.2.批判性思维有助于我们发现问题、提出问题批判性思维有助于我们发现问题、提出问题,并并从不同角度去思考问题从不同角度去思考问题,探索解决方案探索解决方案;能调动我们的能调动我们的经验经验,激发我们新的学习动机激发我们新的学习动机,促使我们解决问题。促使我们解决问题。新课新课探究探究3.3.批判不仅要有质疑的勇气批判不仅要有质疑的勇气,有表达自己的观点、有表达自己的观

13、点、提出合理化建议的能力提出合理化建议的能力,而且要考虑他人的感受而且要考虑他人的感受,知道知道怎样的批判更容易被人接受怎样的批判更容易被人接受,更有利于解决问题。更有利于解决问题。4.4.批判也需要技巧批判也需要技巧,批判应只针对事情本身批判应只针对事情本身,而不而不攻击他人攻击他人,需要一定的建设性，能有效地解决问题。批需要一定的建设性，能有效地解决问题。批判也包括对自己的反思。判也包括对自己的反思。新课新课探究探究个性化班级名片诞生记为展示班级特色，学校要求各班制作班级名片,很多班级将集体照挂在班级门口作为班级名片。七年级(2)班的君君说:“其他班级的集体照一点儿个性都没有。”晓琳觉得君

14、君的话有道理，建议用漫画的形式画一幅“集体照”，同学们在自己头像下写出代表自己个性的关键词，然后将这张班级名片挂在班级门口。晓琳的建议被同学们采纳，于是，七年级(2)班的个性化名片诞生了。你如何评价君君和晓琳的建议？如果你是七年级（2）班的同学，你会给班级名片制作活动提出什么建议？新课新课探究探究有疑惑才能闪现创造的火花，正所谓“小疑则小进，大疑则大进”。没有批判精神的人，永远只是他人思想的追随者，而不是创造者。批判精神仅仅是有所创造、有所发明的第一步，而要真正转化为具体的创造成果还需要将这种批判精神落实为踏踏实实的行动。有了批判精神，我们还需要不断激发创造潜力。新课新课探究探究开发创造潜力将

15、自己的小发明、小制作拿给同学欣赏，并介绍自己的设计理念及创造过程，分享创造的喜悦，并讨论下列同学的表现。我爱幻想，能把想象到的都画出来，这种感觉真棒！我没什么特点，不过我有很多“鬼点子”，遇到问题，好多同学都找我帮忙。新课新课探究探究在今年学校艺术节上，我们班的舞蹈节目是我们几个女生自己编排的，花了不少心思呢！我喜欢用文字记录我的心情、我的生活。过去妈妈把青春写进日记本，如今我把青春写进电脑里。你认为上述同学的表现是创造吗？为什么？与同学一起讨论：青春的创造可以是怎样的？你希望自己有怎样的创造？新课新课探究探究鲁班工具刨子锯子墨斗斧子锤子新课新课探究探究新课新课探究探究青春蕴含着无限的创造力，给我们的成长带来无限的可能。因而我们要敢于打破常规，追求生活的新奇与浪漫，开创前人未走之路；我们也要关注他人与社会，看重创造的意义与价值，做一名对国家和社会有用的创造者；创造离不开实践，我们要学会用智慧的双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。随堂随堂练习练习AC随堂随堂练习练习D课堂课堂小结小结本节课是对第一课时“悄悄变化的我”的延续，主要是让我们认识到，随着青春期独立意识的增强，我们的思维方式也在发生改变。教材主要从独立思考、批判精神及创造潜力三方面让我们感受到科学思维的重要性，从而启发我们努力培养科学的思维方式，更好地促进自我的进步与发展。