人音版（简谱）二下音乐-第3课 聆听-蜜蜂-教案、教学设计-省级优课-(配套课件编号：40a69).doc

1、小蜜蜂教案 1 1 教学目标教学目标 （1） 能用愉悦的心情完整演唱歌曲小蜜蜂,了解蜜蜂的相关知识。 （2） 通过聆听、演唱和表演歌曲小蜜蜂,感受音乐所表现的“飞”的形象,表 达对小蜜蜂的喜爱之情,保护益虫之感。 （3） 以体验为主,用看动画猜谜、聆听、哼唱、歌舞表演等相结合的方法进行 学习 2 2 学情分析学情分析 二年级学生年龄小,注意力容易分散,教师借助多种教学方法,抓住学生形象思维 为主的特点,创设情境,将孩子吸引在课堂上。坚持“教师为主导,学生为主体”的原 则,将音乐欣赏与知识、技能的学习融合在一起,将音乐技能的培养与学生的学习 信心、合作意识、创造意识等培养结合在一起,促进学生对音

2、乐整体感知能力、 音乐综合能力的提升。 3 3 重点难点重点难点 重点:用轻巧、香甜、富有弹性的声音，活泼开心的情绪表现歌曲 难点:掌握歌曲中出现的四分休止符的停顿,并能清晰演唱。 4 4 教具准备教具准备 钢琴 ppt 小蜜蜂花朵道具 打击乐器 5 5 教学过程教学过程 教学环节教学环节 师生活动师生活动 设计意图设计意图 一、组织导入 1、组织教学,师生问好。 师：快乐的音乐课堂又和大家见面了，请 跟着老师一起来打个招呼吧！身体坐正。 【弹琴 问好】 2、新课学习 (一)动画片导入 师:今天老师要带你们去一个美丽而又神 秘的地方，在那里有一个小朋友等着我们， 但是他特别的调皮，让我们去猜一

3、猜他是 谁？播放动画片蜜蜂总动员片段 生：小蜜蜂 调动课堂气氛， 激发学习兴趣， 通过视频引出课 题-小蜜蜂 二、认识小蜜 蜂。 1、用不用音高模仿蜜蜂的声音 师：蜜蜂在飞行过程会发出什么声音？谁 1、让孩子通过 聆听来体会不同 可以来模仿一下呢？ 生：模仿嗡嗡嗡 师：小朋友们模仿的真像，但是老师用 耳朵听到你们模仿的嗡嗡嗡音高都是相同 的，那能不能跟着老师的琴声用不同的音高 再来模仿一下呢？边思考，究竟是相同的音 高能体现它动听的声音还是不同的音高可以 体现？【弹琴 543 321】 生：模仿 并回答 2、师：那老师还有个小疑问需要大家的帮 助，蜜蜂为什么会发出“嗡嗡嗡”的声音？ 生：翅膀与

4、空气摩擦而发出。 师：我们学学小蜜蜂啪打翅膀飞一飞,互 相打个招呼吧。 生：模仿 音高的 “嗡嗡嗡” 有什么区别 2、学习蜜蜂的 相关知识。并用 肢体来模仿小蜜 蜂的飞舞。 三、聆听歌曲 1、师：看着小朋友们如此的热情，小蜜蜂要 为我们献歌一首了，用心听，听完后跟老师 分享一下你的心情。 【播放歌曲】 生：快乐 开心 2、师：那让我们带着这种心情，再次走进音 乐，边听边思考一个问题，哪一句歌词出现 了两次？【播放歌曲】 生：嗡嗡|嗡 0|飞吧小蜜|蜂 0| 师：你们都有一双灵敏的小耳朵，那仔 细的小朋友能发现，在这句歌词里有一个音 乐小宝宝，老师分别读一下有音乐宝宝和没 有音乐宝宝的节奏，你们

5、听一听，那个更能 体现小蜜蜂的可爱。 生：有音乐小宝宝的。 师：既然它的作用那么大，让我们一起来 认识一下它，看见它就像看见红灯一样，就 要停一停，请孩子们跟着老师一起来读一读。 生：跟着老师读 师：现在请孩子们自己来读一读。 1、学习歌曲前， 让孩子们愉快开 心起来。 2、解决学习四 分休止符 3、多遍聆听歌 曲,为学唱歌曲 做铺垫 四、学习歌曲 1、哼唱旋律 师：小朋友们读的真好听，小蜜蜂都高兴得 飞舞起来，他们飞出来三条非常漂亮的旋律 线，请跟着老师的琴声轻声哼唱，找一找那 条旋律线是相同的？ 【弹琴 哼唱】 生：第一条和第三条。 师：小朋友们都有一双会听的小耳朵，那 现在我们来完整的哼

6、唱旋律，再来找一找哪 1、多次聆听， 熟 悉旋律，为学唱 歌曲打基础 2、通过模唱， 感 受音乐的节奏, 让学生加强对这 首歌曲旋律的熟 悉感 条旋律最能体现蜜蜂飞舞，辛勤采蜜呢？ 【弹琴 生哼唱】 生：第二条旋律线 2、用 la 模唱旋律 师：刚才我们动了小脑筋，现在一起来动 一动小嘴巴， 用 la 来模唱旋律， 在唱的同时， 老师还想考一考大家的反应能力，当出现第 二句旋律的时候，挥动小翅膀，没有出现的 时候，把小翅膀收回来。 【播放音乐】 3、注意声音弹性轻巧 师：小朋友的反应能力真快，但是啊， 老师发现，你们的声音像采棉花一样，不扎 实，感觉一下子就掉下来了。老师想问大家， 在模唱的时

7、候，声音应该是轻巧的还是沉闷 笨重的？【生回答】 师：对，要用轻巧的声音，并且声音要 有弹性，才会更好听。那蜜蜂采的花蜜是甜 的还是苦的呢？【生回答甜的】 师：所以我们的声音还应该带着一种香 甜的感觉，那我们这次用轻巧/香甜并且富有 弹性的声音跟着老师琴声再来一次 【弹琴 用 la 模唱】 4、师：你们这次的声音就像吃了蜜一样甜， 小蜜蜂为了奖励你们，为你们刚才的旋律填 入了好听的歌词，邀请大家小声跟唱，边唱 边思考这是一支怎么样的蜜蜂？ 【生回答】 5、师生讨论：第一段歌词告诉我们蜜蜂是益 虫，所以我们要带着保护他的感情去唱，第 二段歌词告诉我们它是一只特别勤劳的小蜜 蜂，所以带着坚持不懈，

8、不怕苦爱劳动的精 神去演唱。第三段是收获的喜悦心情。【播 放歌曲】 6、师：孩子们刚才把每段感情都唱出来了， 那老师还想问问大家，第一句合第三局我们 用相同的力度去唱好听，还使用不同的力度 去唱？【生回答不同】 7、师生讨论：第一句蜜蜂刚出来，力度越来 越强，第三句蜜蜂回家，力度越来越弱。 【完整演唱】 3、注意要用轻 巧，香甜有弹性 的声音 4、学习歌词,处 理歌词，体会每 一段歌词的感 情。并能按着歌 曲的要求来演 唱。 5、 处理第一句和 第三句力度 五、创编环节 1、师:同学们,除了用歌唱的方式来表演,还 能用什么方式来表演? 借助舞蹈，打击 乐器,配合音乐 生:用舞蹈和打击乐器的方式

9、体现。 师：那在这片美丽的花园里，我们开一场小 小音乐会吧。 【师生共同表演歌曲，把道具发给学生，把 碰铃和沙锤发给同学 其他同学一起表演唱 (播放音乐伴奏)】 2、大家刚才的音乐会太棒了！现在小蜜蜂邀 请我们一起去采蜜，让我们跟着它一起去辛 勤劳动吧！ 【播放音乐伴奏，全班一起跳舞】 进行律动,让学 生更加熟练地学 会这首歌曲,并 能表演唱 六、总结反思 师:今天你学到了什么? 生回答 师：今天我们学习了小蜜蜂这首歌,我们 要向小蜜蜂学习勤劳,团结,奉献希望小朋友 们都能像小蜜蜂一样勤劳,团结同学,乐于助 人,同时蜜蜂是我们的好朋友,我们要保护它 爱护它。 让孩子们联系生 活，学习小蜜蜂 的品质