1、 第第 1 课课 时时 教教 学学 设设 计计 课时内容分析课时内容分析：小蜜蜂是人音版教材音乐二年级下册的一节以歌曲为主的音乐 课。小蜜蜂是一首德国歌曲，2/4 拍，整曲只用 5 个音（1 2 3 4 5）构成，由 3 个乐 句（ABA 形式）组成，节奏简单，旋律简洁，易于演唱和表演，歌曲形象地表现了小蜜蜂在 花丛中振动翅膀，勤采花蜜的场景，大受低年级学生的喜爱。歌曲比较短小，易于演唱并且 比较适合于进行识谱教学。 学情分析学情分析：二年级学生以形象思维为主和好奇、好动、模仿力强的身心特点，具有自 然的嗓音，初步了解正确的歌唱状态。能够从简短的音乐材料中，感受音乐所表现的形象， 能结合自身对
2、动物的了解，从而用自己的声音或灵巧的形体模仿其音响和特征。若采用歌、 图片、对话、情境等生动有趣且相结合的综合手段，进行直观教学，更易被这阶段的学生接 受 课时教学目标课时教学目标： 知识与技能：能用愉悦的心情完整演唱歌曲小蜜蜂，了解蜜蜂的相关知识。 情感、态度与价值观：通过聆听、演唱和表演歌曲小蜜蜂，感受音乐所表现的“飞”的 形象，表达对小蜜蜂的喜爱之情，保护益虫之感。 过程与方法：以体验为主，用猜谜、闯关、聆听等相结合的方法进行学习。 教学重难点：教学重难点： 重点：重点：用愉快的声音、活泼的情绪表现歌曲。 难点：难点：掌握歌曲第二乐句连续出现的八分音符节奏，并能清晰演唱 教学准备：教学准
3、备：多媒体课件 节奏卡片 教学过程教学过程 教学步骤教学步骤 教师活动教师活动 学生活动学生活动 设计意图设计意图 一、组织教 学 组织教学，师生问好 复习旧课卖报歌 演唱卖报歌 二、导入 1、猜谜语，情景创设。 师：在上新课之前，我们先来猜个 谜语。 （谜语：小虫唱歌嗡嗡嗡,飞来飞 去花丛中,勤采花粉多酿蜜,人人 夸它爱劳动。蜜蜂） 师：你们是怎么猜到的？ 2、了解蜜蜂相关知识 师：嗡嗡声是蜜蜂的叫声吗？ 师：今天我们一起来学习一首关于 蜜蜂劳动场面的歌曲小蜜蜂， 我们先一起来听一下（播音乐，生 完整聆听。） 猜谜语 学生回答问题 学生聆听歌曲 猜谜语的方 式导入激发 学生的积极 性 了解蜜
4、蜂的 相关知识加 深对歌曲的 了解 完整聆听歌 曲初步对歌 曲形成认识 三、基础学 习 在学习歌曲之前啊，我们先来玩一 个节奏游戏。 1.出示三个节奏卡片，选一名学生 上台调换节奏卡片，通过换位置来 组成新的节奏。 2.增加难度，加入四分休止符（展 示小蜜蜂节奏图片） 3.按节奏朗读歌词 4、听音模唱。 师：听钢琴，听到的音用“la”来 唱。 引导学生找出歌曲中相同的旋律 学生拍读节奏 认识休止符 按节奏朗读歌词 跟琴模唱歌曲 通过游戏的 方式激发学 生学习节奏 的兴趣 （ABA 结构） 四、学习歌 曲 1、第一段： 师揭第一段歌词“我们决不伤害益 虫，快快飞到大树林中”。 师：这一段描写小蜜
5、蜂是什么？ 师：我们不能伤害它，让我们带着 爱它保护它的情绪学一学。（板书 “益虫”） 生跟琴慢唱。 2、第二段： 师：第二段在赞美小蜜蜂什么？ 按节奏读歌词“为采花蜜辛勤劳 动，为采花蜜辛勤劳动”。 师：小蜜蜂早上采集花粉花蜜，晚 上酿蜜，一天到晚辛勤劳动，勤劳 吗？ 生：（勤劳，做事要坚持。） 跟钢琴慢唱旋律。 （板书“勤劳”） 3、第三段： 听第三段音乐。 按节奏读歌词“花蜜采得又多又 香，高高兴兴飞回蜂房”。 师：这一段又告诉同学们这是一只 怎样的小蜜蜂？你说它的心情怎 样？ 师：一天的忙碌，一天的收获，小 蜜蜂满载而归了，请同学们继续保 持微笑用快乐的感觉唱一唱。 （板书“快乐”） 4、跟伴奏完整演唱整曲。 5.师生接唱游戏 6.分组演唱并师生评价 学生回答问题并学 习第一段歌词 学生学习第二段歌 词 学生用快乐的表情 学习第三段 完整演唱歌曲 五、创编活 动 师：你们可以用美妙的舞姿来表现 歌曲吗？分组设计舞蹈动作并上 台展示 学生分组表演 生生评价 六课堂小结 今天我们学习了小蜜蜂这首歌，我们要向小蜜蜂学习什么品质？（益虫，勤劳，团结， 奉献）希望小朋友们都能像小蜜蜂一样勤劳，团结同学，乐于助人，同时蜜蜂是我们的好朋 友，我们要保护它爱护它。
