（政治）82《用发展的观点看问题》课件1.ppt

1、第八课第八课 唯物辩证法的发展观唯物辩证法的发展观第二框第二框 用发展的观点看问题（方法论）用发展的观点看问题（方法论）一、世界是永恒发展的一、世界是永恒发展的发展的普遍性发展的普遍性 人类社会是发展的人类社会是发展的自然界是发展的自然界是发展的人的认识是发展的人的认识是发展的发展的内涵发展的内涵判断新旧事物的根本判断新旧事物的根本标准标准正确理解发展正确理解发展的实质的实质（事物的前进和上升，新事物（事物的前进和上升，新事物的产生和旧事物的灭亡）的产生和旧事物的灭亡）荆人欲夜袭宋国，先派人在白天测量荆人欲夜袭宋国，先派人在白天测量了雍水的水位，而后在夜间徒步过河。结了雍水的水位，而后在夜间徒

2、步过河。结果却溺死千余人，夜袭计划失败。果却溺死千余人，夜袭计划失败。荆人夜袭，本是个好主意，请想一想荆人夜袭，本是个好主意，请想一想为何失败了？为何失败了？夜间雍水暴涨，荆人仍按照白天的结果夜间雍水暴涨，荆人仍按照白天的结果行动，所以败也。行动，所以败也。二、用发展的观点看问题二、用发展的观点看问题前途前途光明光明新事物新事物必然战必然战胜旧事胜旧事物物克服了。克服了。汲取了。汲取了。增添了。增添了。新事新事物的物的优越优越性性新事物是新事物是不可阻挡不可阻挡离离原上草，离离原上草，一岁一枯荣，一岁一枯荣，野火烧不尽，野火烧不尽，春风吹又生。春风吹又生。1、事物发展的前途是光明的、事物发展的

3、前途是光明的一、前途是光明的，道路是曲折的一、前途是光明的，道路是曲折的 辛亥革命推翻了延续两千多年的封建帝辛亥革命推翻了延续两千多年的封建帝制，建立了中国历史上第一个资产阶级共制，建立了中国历史上第一个资产阶级共和国，但革命果实被袁世凯窃取。袁世凯和国，但革命果实被袁世凯窃取。袁世凯一上台就迫不及待地改国号，但他仅做了一上台就迫不及待地改国号，但他仅做了8383天皇帝，就在一片讨伐声中被迫取消帝天皇帝，就在一片讨伐声中被迫取消帝制。随后，张勋借机进京，拥戴清废帝溥制。随后，张勋借机进京，拥戴清废帝溥仪登基，其复辟行为遭到了革命党人的讨仪登基，其复辟行为遭到了革命党人的讨伐，张勋出逃，溥仪被迫

4、宣布退位，复辟伐，张勋出逃，溥仪被迫宣布退位，复辟闹剧仅维持了闹剧仅维持了1212天。天。袁世凯和张勋复辟失败说明了什么？袁世凯和张勋复辟失败说明了什么？他们的复辟为什么必然要失败？他们的复辟为什么必然要失败？新事物产生初期有弱点和不完新事物产生初期有弱点和不完善的地方善的地方人们对新事物认可有一个过程人们对新事物认可有一个过程道路道路曲折曲折新事物新事物旧事物旧事物旧事物开始时比较强大，顽强旧事物开始时比较强大，顽强抵抗，扼杀新事物抵抗，扼杀新事物、事物发展的道路是曲折的、事物发展的道路是曲折的 从一定意义上说，某种暂时复辟也是难从一定意义上说，某种暂时复辟也是难以完全避免的规律性现象。以完

5、全避免的规律性现象。我们要我们要对未来充满信对未来充满信心，心，热情支持和悉心保护热情支持和悉心保护新事物，促使其成长、壮新事物，促使其成长、壮大，还要做好充分的思想大，还要做好充分的思想准备，准备，不断克服前进道路不断克服前进道路上的困难，勇敢地面对挫上的困难，勇敢地面对挫折与考验。折与考验。曲曲 折折 前前 进进 的的螺螺 旋旋 上上 升升 的的、方法论要求、方法论要求:有一个人他拥有一只听话的骆驼，他有一个人他拥有一只听话的骆驼，他想知道骆驼到底能承载多少稻草。然后想知道骆驼到底能承载多少稻草。然后,他就开始往骆驼身上放稻草，他把所有的他就开始往骆驼身上放稻草，他把所有的稻草都放了上去，

6、就剩下了最后的一根稻稻草都放了上去，就剩下了最后的一根稻草。骆驼依然站在那里一动不动。主人便草。骆驼依然站在那里一动不动。主人便把最后一根稻草随便的扔到了骆驼身上。把最后一根稻草随便的扔到了骆驼身上。结果，骆驼就被这最后一根稻草压死了。结果，骆驼就被这最后一根稻草压死了。人们通常说：压死骆驼的最后一根稻草。人们通常说：压死骆驼的最后一根稻草。有人甚至曲解说：一根稻草压死一个骆驼。有人甚至曲解说：一根稻草压死一个骆驼。量变达到一定程度引起了质变。量变达到一定程度引起了质变。数量的增减数量的增减场所的变更场所的变更根本性质的变根本性质的变化化,由一种质由一种质态向另一种质态向另一种质态的转变态的转

7、变渐进、渐进、不显著不显著根本的、根本的、显著的显著的性质没变性质没变（统一、相持、平衡、（统一、相持、平衡、静止等）静止等）性质改变性质改变（是统一物的分解、（是统一物的分解、平衡、静止的破坏等）平衡、静止的破坏等）二、做好量变的准备促进事物的质变二、做好量变的准备促进事物的质变1、质变与量变的辩证关系：、质变与量变的辩证关系：（1）区别：量变和质变是事物变化过程中两种不同的）区别：量变和质变是事物变化过程中两种不同的状态状态。质变质变量变量变判断：下列现象属于判断：下列现象属于质变质变的是：的是：在在10-3010-30度之间水的变化度之间水的变化 水变为冰水变为冰 食物发霉食物发霉人的年

8、龄的增长人的年龄的增长 河堤崩溃河堤崩溃 发展是一种质变，但不是所有发展是一种质变，但不是所有的质变都是发展，只有上升前进的质变都是发展，只有上升前进的质变才是发展。的质变才是发展。事物的发展最终是通过质变实事物的发展最终是通过质变实现的，但质变等于发展吗？现的，但质变等于发展吗？水蒸气水蒸气水水100C100C思考；水的物理性质的变化思考；水的物理性质的变化(由液态到气态由液态到气态)，是不是突，是不是突如其来的、凭空发生的？量变与质变有什么关系呢？如其来的、凭空发生的？量变与质变有什么关系呢？思考结果会怎结果会怎么样？么样？量变达到一定程度必然会引起质变。量变达到一定程度必然会引起质变。质

9、变是量变的必然结果。质变是量变的必然结果。据说，国际象棋发明者，把他的发明献给国王，并据说，国际象棋发明者，把他的发明献给国王，并述说棋子的下法，国王对他的发明很赏识。为了奖励他述说棋子的下法，国王对他的发明很赏识。为了奖励他的发明，国王表示愿意满足他提出的任何要求。于是发的发明，国王表示愿意满足他提出的任何要求。于是发明者提出了下面的要求：国际象棋的棋盘共有明者提出了下面的要求：国际象棋的棋盘共有64格，格，希望国王能赐给第一格希望国王能赐给第一格1粒麦子，第二格粒麦子，第二格2粒麦子，第粒麦子，第三格三格4粒麦子，第四格粒麦子，第四格8粒麦子，以此类推，一直倍增粒麦子，以此类推，一直倍增到

10、第到第64格。国王听后，觉得这个要求太微不足道。便格。国王听后，觉得这个要求太微不足道。便欣然答应了他。欣然答应了他。1+2+22+23+24.+263=18446744073709551615粒粒加起来大约是四百加起来大约是四百 多万亿斤多万亿斤 a.事物的发展总是从量变开始的，量变事物的发展总是从量变开始的，量变是质变的是质变的必要准备必要准备，量变，量变达到一定程度达到一定程度必必然引起质变，然引起质变，质变是量变的质变是量变的必然结果。必然结果。b.质变又为新的量变开辟道路，使事物质变又为新的量变开辟道路，使事物在新质的基础上开始新的量变。在新质的基础上开始新的量变。事物的发展过程：事

11、物的发展过程：“量变量变质变质变新的新的量变量变新的质变新的质变”。如此循环往复，不断如此循环往复，不断前进。前进。（2）联系：）联系：1、量变必然引起质变。量变必然引起质变。2、事物的发展最终是通过质变实现的，、事物的发展最终是通过质变实现的，质变对发展才有实际意义。质变对发展才有实际意义。3、量变引起质变就是发展、量变引起质变就是发展量变只有达到量变只有达到一定范围和程度一定范围和程度才会发生质变。才会发生质变。质变和量变都很重要质变和量变都很重要,事物的发展都是先从量变开始的事物的发展都是先从量变开始的.发展是量变和质变的统一，但是不能说只要有质发展是量变和质变的统一，但是不能说只要有质

12、变就是发展，变就是发展，只有前进的、上升的质变才是发展，只有前进的、上升的质变才是发展，倒退的质变不是发展。倒退的质变不是发展。“温水煮青蛙温水煮青蛙”来源于来源于1919世纪末美国康世纪末美国康奈尔大学科学家做过的一个奈尔大学科学家做过的一个“水煮青蛙实水煮青蛙实验验”。科学家将青蛙投入已经煮沸的开水中。科学家将青蛙投入已经煮沸的开水中时，青蛙因受不了突入其来的高温刺激立即时，青蛙因受不了突入其来的高温刺激立即奋力从开水中跳出来得以成功逃生。当科研奋力从开水中跳出来得以成功逃生。当科研人员把青蛙先放入装着冷水的容器中，然后人员把青蛙先放入装着冷水的容器中，然后再慢慢加热，结果就不一样了。青蛙

13、反倒因再慢慢加热，结果就不一样了。青蛙反倒因为开始时水温的舒适而在水中悠然自得。当为开始时水温的舒适而在水中悠然自得。当青蛙发现无法忍受高温时，已经心有余而力青蛙发现无法忍受高温时，已经心有余而力不足了，不知不觉被煮死在热水中。不足了，不知不觉被煮死在热水中。这则材这则材料给我们什么哲学启示？料给我们什么哲学启示？2、质变与量变的方法论要求：、质变与量变的方法论要求：（1）从一点一滴的小事做起，脚踏实地，）从一点一滴的小事做起，脚踏实地，埋头苦干，埋头苦干，重视量的积累，为实现事物的重视量的积累，为实现事物的质变创造条件质变创造条件。（反对。（反对“激变论激变论”）（2）要果断地）要果断地抓住

14、时机，促成质变，实抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃。（现事物的飞跃。（反对反对“庸俗进化论庸俗进化论”）下列这两句话体现的方法论要求是？下列这两句话体现的方法论要求是？当机立断。当机立断。机不可失，时不再来。机不可失，时不再来。1、冰冻三尺，非一日之寒。、冰冻三尺，非一日之寒。2、合抱之木，生于毫末；九层之台，起、合抱之木，生于毫末；九层之台，起于垒土；千于垒土；千 里之行，始于足下。里之行，始于足下。3、水滴石穿，绳锯木断。、水滴石穿，绳锯木断。4、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。5、千里之堤，溃于蚁穴。、千里之堤，溃于蚁穴。6、欲速则不达。、欲速则不达。

15、二、用发展的观点看问题二、用发展的观点看问题、前途是光明的，道路是曲折的、前途是光明的，道路是曲折的 （）（）事物发展的前途是光明的事物发展的前途是光明的（）事物发展的道路是曲折的（）事物发展的道路是曲折的（）方法论要求（）方法论要求:、做好量变的准备促进事物的质变、做好量变的准备促进事物的质变（1）量变和质变的辩证关系）量变和质变的辩证关系（2）量变和质变的方法论要求）量变和质变的方法论要求课堂练习课堂练习1 1、“野火烧不尽，春风吹又生。野火烧不尽，春风吹又生。”这一诗句蕴含的哲理是（这一诗句蕴含的哲理是（）A A、事物的联系是无条件的、事物的联系是无条件的B B、绝非任何运动变化都是发展

16、、绝非任何运动变化都是发展C C、新事物是不可战胜的、新事物是不可战胜的D D、意识能够反作用于客观事物、意识能够反作用于客观事物C2 2、古代愚公移山遭河曲智叟的讥笑，但愚公说：、古代愚公移山遭河曲智叟的讥笑，但愚公说：“虽我之虽我之死，有子存焉。子又生孙，孙又生子死，有子存焉。子又生孙，孙又生子而山不增加，何而山不增加，何苦而不平？苦而不平？”河曲智叟无以应。帝感其诚，命神助之。愚河曲智叟无以应。帝感其诚，命神助之。愚公移山能够成功对我们的哲学启示是公移山能够成功对我们的哲学启示是()()要看到前途是光明的，对未来充满信心要看到前途是光明的，对未来充满信心要克服前进道路上的困难，在曲折的道

17、路上前进要克服前进道路上的困难，在曲折的道路上前进要积极做好量的积累，为实现事物的质变创造条要积极做好量的积累，为实现事物的质变创造条件件要抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃和发展要抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃和发展A A、B B、C C、D D、C C3 3、事物发展的前途是光明的，道路是曲折的。、事物发展的前途是光明的，道路是曲折的。4 4、质变与量变的辩证关系：、质变与量变的辩证关系：(1)(1)区别：区别：质变和量变是事物变化过程中的不质变和量变是事物变化过程中的不同同状态状态。量变是一种渐进的、不显著的变化，。量变是一种渐进的、不显著的变化，是统一、相持、平衡和静止的状态。质变

18、是是统一、相持、平衡和静止的状态。质变是根本的、显著的变化，是统一物的分解、平根本的、显著的变化，是统一物的分解、平衡和静止的破坏等。衡和静止的破坏等。（2 2）联系：）联系：事物的发展总是从量变开始的，事物的发展总是从量变开始的，量变是质变的必要准备，量变达到一定程量变是质变的必要准备，量变达到一定程度必然引起质变，质变是量变的必然结果。度必然引起质变，质变是量变的必然结果。事物的发展过程：事物的发展过程：“量变量变质变质变新的量新的量变变新的质变新的质变”。5 5、质变与量变的方法论要求：、质变与量变的方法论要求：（1 1）重视量的积累，为实现事物的质变创造）重视量的积累，为实现事物的质变创造条件。条件。（2 2）要果断地抓住时机，促成质变，实现）要果断地抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃。事物的飞跃。Thanks