1、1“C20C20 教育联盟教育联盟”20232023 年九年级第年九年级第三三次学业水平检测次学业水平检测参考答案及解析参考答案及解析语文语文一、（一、（3535 分）分）1.（10 分）（1）愿驰千里足，送儿还故乡乡书何处达，归雁洛阳边夕阳西下，断肠人在天涯。（2）水击三千里，抟扶摇而上者九万里学然后知不足，教然后知困或是故学然后知不足，教然后知困。（共 10 分，每空 1 分，有添字、漏字、错别字的，该空不得分）2.（12 分）（1）guny厄（3 分，每空 1 分）（2）形容仰慕已久的意思，表示敬慕，大多初次见面时说敬辞对别人谦称自己的朋友，我的朋友谦辞（4 分，每空 1 分）（3）吴敬
2、梓安徽全椒或全椒（2 分，每空 1 分）（4)这些正面人物的嘉言懿行，恰与反面人物的丑恶举止形成强烈对比，更增强了作品的批判力量。（3 分，意思对即可）3.（13 分）（1）陆游李清照（2 分。每空 1 分）（2）书信音乐家乡（3 分。每空 1 分）（3）渊远流长源远流长（2 分。每空 1 分）丰盈精神净化心灵（2 分。各 1 分）激发 提高（或：水平 兴趣）删去“和熏陶”（或：删去“洗礼和”）（4 分，前两空各 1 分，后一空 2 分）二、二、阅读（阅读（5555 分）分）【一】（【一】（2222 分）分）4.C（3 分）5.姐妹打嘴仗；家长们互相交流；小沐讲述学校的事。（3 分，每点 1
3、分，意思对即可）6.（1）“打造”意为“制造、创造”，这里大词小用，写出了家长为孩子做晚饭的重视，表达了家长对孩子关爱之情。（3 分，每点 1 分，意思对即可）（2）排比，反问。增强语势，强烈地表达了我和其他家长对孩子的担心和关爱。（3 分，修辞 2 分，效果 1 分，意思对即可）7.不能删。这一段写了家长因为投食次数多了，彼此熟悉并互相帮助及交流的场景，丰富了文章内容，表现了家长对孩子的关爱。（4 分，观点 1 分，理由 3 分，意思对即可）8.“我”从给孩子投食的不屑，到觉得陪伴是一种奢侈，再到心甘情愿地停留在孩子的身后，源自于“我”对孩子学习不易的理解；孩子的成长是一种必然，随着孩子的成
4、长，与父母的“距离”也会原来越远，父母能做的就是目送他们祝福他们；表达了作者对子女的关爱和对生命与亲情的思考；（6 分，每点 2 分，意思对即可）【二】（【二】（1717 分）分）9.B（3 分）10.示例：2分类别，把未来食品产业主要特点分类介绍，条理清楚地说明了未来食品产业的主要特点；举例子，列举以大豆等植物蛋白为原料得到植物蛋白肉等事例，具体地说明了未来食品可以通过食品和生物技术的结合制造肉、蛋、奶、油等食品。作比较，把与传统畜禽养殖和未来食品获取蛋白方式作比较，突出了未来食品采用植物、微生物等方式获取蛋白更加高效环保的特点。（4 分，答出两点即可，其他答案，言之成理也可酌情给分）11.
5、“预制菜”“未来食品”“植物工厂”都需要高科技支撑发展；“预制菜”“未来食品”“植物工厂”的发展方向都是标准化、工业化，追求高效。“预制菜”“未来食品”“植物工厂”都能满足人们需求，助力乡村产业振兴和高效环保。（6 分，每点 2 分，意思对即可）12.“预制菜”的火热顺应了消费者需求的变化，满足了消费者对美食的多元选择；无论是“预制菜”还是“人造蛋白”，都用科学的手段来合理营养搭配，满足了个性化营养需求；有助于促进农产品就地加工转化增值，提高生产效率，推动农业发展，助力乡村振兴；能够减少资源损耗、高效环保，让地球更健康；能够应对人类面临的食物挑战。（4 分，每点 1 分，答出任意 4 点，意思
6、对即可）【三】（【三】（1616 分）分）13(1)大约(2)静止不动的样子(3)轻快迅疾的样子(4)雄伟景象(5)浇洗，淋洗(5 分，每小题 1 分。意思对即可)14(1)都好像在空中游动，什么依靠也没有，阳光照到水底，鱼的影子映在水底的石头上。(2)不久，潮水渐渐近了，就好像玉城雪岭一般连天涌来。(4 分，每小题 2 分。意思对即可)15清澈雄豪(2 分，每空 1 分)16共同点：都运用了比喻的修辞手法，形象地表现了水的特点。不同点：【甲】段文字主要运用了侧面描写的方法，通过游鱼、日光、鱼影等来表现潭水的清澈。【乙】段文字则主要运用直接描写的方法，从形、色、声、势等方面写出潮水的特点。（5 分，共同点 1 分，不同点各 2 分。意思对即可）三、写作（55 分）17.略。根据中考作文阅卷标准判分。
