1、 我爱雪莲花教学设计我爱雪莲花教学设计 教学学科：教学学科：音乐 教学内容：教学内容：人音版第四册第十课我爱雪莲花 教材分析：教材分析： 我爱雪莲花是人民音乐出版社义务教育音乐课程 标准实验教材小学二年级第四册第十课“跳起舞”中的一个 内容。是一首根据新疆哈萨克民族音调创作的儿童歌曲，由 上下两个乐句组成，24 拍，曲调清新优美、明快活泼。歌 词以第一人称出现，采用借物抒情的手法，表达了儿童热爱 边防军、赞美边防军、立志学习边防军的真挚感情。 教学理念：教学理念： 根据音乐课程标准的基本理念，本课的设计把音 乐审美体验为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体，注重个 性发展。通过引导学生以聆听音乐参
2、与律动为引导，主动参 与音乐实践，发展学生的创造性思维放在重点，目的就是希 望教学采取多种手段让每一个学生都能去体验、发现创造、 表现和享受音乐美的过程，并在过程中去学会自主学习、合 作探究。让学生充分感受歌曲。 教学目标：教学目标： 1、能准确的打节拍。 2、能用欢快的情绪、活泼有弹性的声音完整、准确的演 唱歌曲。 3、通过对歌曲的创编激发学生敬爱边防军叔叔，学习 他们不怕严寒、保家卫国、坚强不屈的精神。 教学重点：教学重点： 能够用欢快、热情的情绪，活泼、有弹性的声音正 确演唱歌曲。 教学难点：教学难点： 通过对歌曲的创编激发学生敬爱边防军叔叔，学习不怕 严寒、保家卫国、坚强不屈的精神。
3、教学用具：教学用具：音乐书、音乐课件、打击乐若干、国旗、鲜花 教学过程：教学过程： 一一. .听琴声入新课，跟老师练声。听琴声入新课，跟老师练声。 一、创设情境、导入新课一、创设情境、导入新课 1、师生问好歌。 师：同学们好！生：你好！你好！老师你好！ 2、观风光，听讲解、猜民族（点击课件-看新疆 风光图） 师：新疆美不美呀，嗯，新疆位于我国的西北部，这 里居住着维吾尔、哈萨克等少数民族。在新疆这片美丽的土 地上，大自然创作出了它的杰作天山（出示课件-天 山图）它是新疆的象征。 师：天山山顶常年白雪皑皑，天气寒冷，许多动植物都 不愿住在那里，而在寒冷的悬崖峭壁上却生长着一种花，名 叫雪莲花。（
4、出示课件-雪莲花图片）它具有顽强的生命 力。 师：在美丽的天山脚下住着一位从小爱爬山的小姑娘 -萨依拉，她还唱着动人的歌呢，让我们一起去听听吧。 三、初听音乐、学打节奏三、初听音乐、学打节奏 1、这首歌曲的速度，以及演唱时的情感是怎样的？ 师:板书歌曲拍子及情感 2、学打节奏 师：小朋友们认真听，下面老师给大家念一遍歌词， 你们能为老师用手轻轻拍节奏吗？生：能！（跟着音乐学打 一遍） 3、朗读歌词（师范一句） 师：请同学们跟老师按节奏一起边读歌词边打节拍。 （设计意图：这里运用了教读法，让学生跟师按节奏念词， 能够帮助学生轻松地解决音乐节奏上的难点。） 三、再听音乐三、再听音乐 学唱歌曲学唱歌
5、曲 1 1、运用刚才学过的方法，再来跟唱歌曲。（声音 轻、手打节拍） 2、小组讨论（师在小组讨论时，给适当的提示） 师：从歌曲的情感、速度、力度的变化上和结束句 那里， 你觉得哪些地方该怎么样处理会更好呢？ （设计意图： 鼓励学生对歌曲的分析、赞赏他们的意见，使他们感到信任 与被重视，激发其学习音乐的积极性。） 4.跟着歌曲再唱一遍。 四、三听音乐四、三听音乐 重点指导重点指导 1、轻唱并仔细听哪里和小萨依拉唱的不一样。 师：一起讨论的成果，看哪里不对了，应该怎样唱。 2、师指导学生唱 :（看课件） 5 5 6 5 | 1 3 0 | 2 2 3 2 7 | 1 - | 从 小 爱 爬 山 哟
6、 ， 采 来 雪 莲 花。 3、根据这种方法，再唱二三段的这一句。 4、处理歌曲的最后一句该怎样唱。（师范唱） 生唱 3 遍加以巩固。 5、大声、完整的演唱歌曲。 五、四听音乐、情感延伸五、四听音乐、情感延伸 1、小朋友们，现在我们学会了这首歌曲， 让我们把它 献给不畏严寒，日夜守卫着边疆的边防军叔叔吧。 （加入打击乐器，并请小朋友上来饰演边防军叔叔，听 其他小朋友为他献歌并献花， 使他们懂得要热爱边防军战士， 敬重边防军战士。） 2、创编舞蹈，感受民族风。 师:边防军叔叔听到了你们的歌声一定会非常开心的。 那么我们给他再配上舞蹈好吗?(师生一起共舞，为歌曲配上 舞蹈。在这里要充分发挥小舞蹈师的才能) 六、教师总结六、教师总结 这首歌曲让我们在边学边唱边演的过程中体会到了边防 军叔叔不怕冷不怕冻得精神。我们要以边防军叔叔为榜样， 等长大了也要保卫祖国，建设祖国。小朋友们有没有信心！
