人音版（简谱）二下音乐-第8课 聆听-教案、教学设计(配套课件编号：219b7).docx

1、 新疆好教案 教学分析 新疆好 这一单元选自小学音乐人音版二年级下册第八课内容。 小学音乐教材内 容强调了音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然的联系等，把音乐置身于 大文化背景之中，以文化主题组织教材。 教学目的 情感目标：了解新疆维吾尔族的民俗风情，生发热爱少数民族音乐文 化的情感。 知识目标：通过欣赏歌曲新疆好，感受新疆民歌的风格特点。 能力目标：1、通过听赏新疆歌曲的过程中学会听赏音乐的方法，并能 在今后听赏音乐中得以运用。 2、能跳几个新疆舞蹈的动作，了解新疆舞蹈的风 格。 创新目标：感受歌曲的舞蹈性节奏，用打击乐或舞蹈参与歌曲的表现 当中。 德育目标：感受各族人民大团结和当

2、代中国的西部大开发的伟大举措。 教学设想 让学生在视觉、听觉、动觉上都得到最愉悦的感受，从而了 解新疆维吾尔族的民俗风情，生发热爱少数民族音乐文化的情感。 教学重难点 学生积极的用自己喜爱的方式参与表演 教学准备 多媒体课件、手风 琴、手鼓。 教学设计 一、走进新疆 1、教师弹奏具有新疆风格的手风琴乐曲，学生听 师：同学们，这首乐曲把你们带到哪里了？（新疆） 2、师：新疆维吾尔族位于 中国的西部，是一个能歌善舞的民族，（出示中国地图）今天就让我们走进美丽 的新疆、跟着音乐去感受和了解新疆。 二、感受新疆 新疆好 1、初听歌曲新疆好 师：首先，让我们先来欣赏歌曲新疆好, 边听边感受这首歌曲给你带

3、来怎样的心情？如果让你分段你会把歌曲分为几段 呢？ 2、分段聆听歌曲新疆好 师：下面，让我们分段聆听歌曲，首先听听 歌曲第一段，这段歌曲中出现的哪些图片或歌词给你留下深刻印象？ 师：第一 段音乐唱出了新疆的风光美，那第二段音乐写了新疆的什么方面？（瓜果甜、物 产丰富） 师：这首歌曲唱出了新疆的风光美、瓜果甜、物产丰富，人民生活幸 福， 作曲家还想通过这首歌曲表达或歌颂什么呢？让我们来听听第三段音乐。 出 示新疆好歌曲资料 3、再次聆听歌曲新疆好 师：下面让我们也随着歌 曲哼一哼、唱一唱，体会一下新疆人民高兴的心情核对新疆的热爱。 音 乐拓展 4、师：刚才我们欣赏了歌曲新疆好，感受到新疆的风光美

4、，人民生 活幸福，下面让我们更深层次的去了解新疆，哪位同学来说说你还知道新疆的什 么？ 例：A：（乐器）生：我知道新疆的乐器有手鼓 师：这位 同学谈到了新疆的乐器，你知道手鼓属于新疆民族乐器中的什么乐器 呢？ 教师播放课件（新疆乐器的图片）并介绍 师： 新疆的乐器种类繁多， 向我们看到的手鼓就属于打击乐器、 而弹布尔、 都它尔、卡侬属于弹拨乐器，还有拉弦乐器、吹管乐器。 师：下面老师弹奏一首乐曲，你们能选择出哪条节奏适合于这首乐曲 吗？ 教师弹奏新疆舞曲 师：哪条节奏适合于这首乐曲呢？ 师：这种节奏叫切分音节奏，在新疆的乐曲中应用广泛，因为维吾尔语 多音节单词中的重音，一般都在最后一个音节上，

5、以语言节奏行腔的维吾尔族音 乐中，必然出现了各种切分节奏，下面请听老师用手鼓示范一遍。 师：哪个同学愿意试一试？ 师：我们大家一起来拍一拍。 师：拍的真好，老师想请同学们拿起手鼓为老师伴奏好吗？学生参与打 击乐器演奏 B：（食品）生：我知道新疆有哈密瓜 教师播放课件（新疆食 品的图片）并介绍 师：新疆人民日常的食品有馕（也叫烤饼）、抓饭、奶茶等， 瓜果是新疆人民的生活必需品。 C；（服饰）生：新疆人头上戴一个小花帽 教师播放课件（新疆服饰的图片）并介绍 师：这位同学提到了新疆的服饰，新 疆男女老少都爱戴这种四棱小花帽，它叫“尕巴”。 D：（歌曲）师：新疆最让 我们熟悉的莫过于新疆的歌舞，我这里

6、为你们提供了很多新疆歌曲的歌名，你只 要能唱出或哼出一两句就能为你们小组获得奖品？你可以选择老师提供的歌曲， 也可以选择另外有关新疆的歌曲。 学生哼一两句，教师相应的播放这首歌曲， 并教学生参与听赏歌曲的方法。 例： 青春舞曲 师： 你能哼或唱一两句吗？ 师： 好！下面让我们来听听青春舞曲边听边可以用你手上的手鼓随音乐拍节奏新 疆节奏的特点。 听赏送我一枝玫瑰花 或 花儿为什么这样红或阿拉木汗 教师总结：同学们，刚才我们欣赏的歌曲你们喜欢吗？这几首新疆风格的 歌曲只是新疆歌曲中很小的一部分，同学们如果有兴趣可以在下课后通过网络、 VCD 碟片、电视等工具再去听听新疆的歌曲，去了解新疆民歌的风格

7、特点，热爱 我们少数民族的音乐文化。 E：（舞蹈） 师：刚才我们听了这么多新疆的歌曲， 感受到新疆那种热情奔放的音乐，我想同学们肯定已经坐不住了，也想来秀一把 了。好！下面让我们来欣赏一段新疆舞蹈，边欣赏边学一学你能从中学会哪个新 疆舞蹈动作呢？并能给大家表演一下。 （播放新疆舞蹈学生观看。） 学一 学：师：新疆维吾尔族的舞蹈以手腕和脖子动作的变化为主要特点，哪位同学愿 意为我们表演一下他学会的动作，为你们这个小组获取奖品？ 练一练：师：让 我们都来学学这个动作好吗？ 编一编： 师： 新疆维吾尔族的舞蹈以手腕和脖子动作的变化为主要特点， 让我们以基本脚步（点踏步）为固定动作，来创编上肢动作。 演一演：师：通 过搜集有关新疆的素材来看大家都很喜爱新疆，好！让我们随着音乐尽情的舞动 起来，跳出你对新疆的喜爱、对新疆赞美。教师配上音乐弹奏手风琴。 播放歌 曲新疆是个好地方 三、离开新疆 师：我国是一个由 56 个民族组成的大家庭，新疆维吾尔 族是生活在我国西部的一个能歌善舞的民族。最后，让我们随着新疆好的音 乐做自己喜欢的新疆舞动作或用手鼓为音乐伴奏，走出教室。 教学反思 学习舞蹈部分时，应让学生多去体会，跳一跳，感受氛围。