1、教学目标 1、 聆听本课题歌曲及相关知识学习，使学生拓宽文化视野，多角度感受新疆风格的音乐和 舞蹈。 2、 指导学生相互合作进行创造性地创编和表演实践活动，培养学生的合作意识和创新思维 能力。 教学 重难点 1、感受歌曲新疆好的欢快情绪并能用自己的动作表达喜悦的心情。 2、掌握手鼓切分节奏。 3、合作创编与表现。 教学准备 电子琴，幻灯片。 教学过程 复备 一、师生问好，组织教学 师：同学们，上节课我请大家课外了解新疆，你们都收集了哪些内容？请各组 小代表讲一讲你们所了解的新疆。 生分三组发言。 师出示维族小花帽，并介绍有关知识。 师：新疆美丽富饶，今天我们一起到新疆去旅游好吗？ 二、导入新课
2、 1. 开火车游戏（课件） 2. （课件）新疆小朋友买买提用手鼓节奏与同学们互相问好。 三、了解新疆 1.唱新疆歌曲（课件：点歌台） 2.师引导学生学跳新疆舞，掌握舞蹈特点。（课件） 3. 观看新疆风光。（课件） 4.节奏训练（课件）。 （1） 师出示并介绍手鼓。 （2） 师演示手鼓节奏 ，并引导学生进行拍击节奏练习。 （3） 师拉奏大提琴，生拍击手鼓节奏，合作演奏新疆乐曲。 5. 了解新疆民族乐器（课件） 师带领学生随画面和声音，模仿各种乐器的演奏姿势进行体验。 （说明：通过让学生唱新疆歌曲、学跳新疆舞蹈、观看新疆风光、掌握手鼓节 奏、师生合作演奏新疆乐曲、认识新疆民族乐器等，旨在激发学习兴
3、趣，使学 生初步感受新疆音乐舞蹈风格，拓宽文化视野，提高人文素养。） 四、欣赏歌曲新疆好 1. 导语：通过以上对新疆的了解，你们说新疆好不好？下面让我们欣赏歌曲 新疆好。（课件：训练一，提出思考题） 2. 初听歌曲：学生带着问题聆听。 师：歌中是怎样歌唱新疆好的？ 生：答 师：听完歌曲后你是想散步还是想跳舞？ 生：答 3. 复听歌曲。随着乐曲学生用新疆舞动作表达歌曲欢快情绪。 4. 再听歌曲。根据自主感受学生可用打击乐器或拍击手鼓节奏小声哼唱，进 一步体验和感受音乐。 （说明：这是本课重点，通过学生带着问题聆听、根据个人感受用动作、哼唱、 拍击节奏表达欢快情绪，自主地对歌曲进行情感体验，欣赏美、感受美、表现 美。） 五、合作创编与表现 1. 同学们，请选择自己喜欢的形式，表现歌曲欢快的情绪，赞美美丽的新疆。 （课件训练 2） 2. 分组进行讨论、创编，学生选择自己喜欢的角色，采用多种艺术形式赞美新 疆。 3. 分组展示学生创编的节目。 4. 师生评价表演中的成功与不足，评出“集体合作奖”和“表演小明星”。老师奖 励“表演小明星”在点歌台点歌。 5. 在欢乐的歌曲声中，师生载歌载舞结束本课教学。 板书设计 新疆好 作业设计 基础 新- 课-标- 第 -一- 网 拓展 教学反思
