1、知了教学设计知了教学设计 教材分析教材分析： 知了是一首短小精悍、带有河北风味的儿歌， 四二拍子、一段体，五声 C 宫调式。全曲由四个乐句组成， 结构严谨规范，曲中突出的特点是附点四分节奏的运用，逼 真的模仿了知了的叫声，告诉人们夏天已来到。 学情分析学情分析：人音版小学音乐教材一年级上册第一课你的名 字叫什么 ，二年级上册大海中都有附点四分节奏的认 知和学习。这个班大部分学生有较好的歌唱音准和节奏感, 部分学生音准较差，由于地处农村，大部分孩子不太自信， 课堂上比较拘谨，不善表现自己。 教学目标教学目标： 情感态度与价值观：通过对歌曲知了的学习，激发学生 亲近大自然、倾听大自然美妙音响的欲望
2、。 知识与技能：认识并掌握附点四分节奏 过程与方法：通过体验、模仿、对比、编创等方法培养学生 的感知音乐、节奏运用、内心歌唱等能力。 教学重点：教学重点：附点四分节奏 教学难点：教学难点：第四乐句中附点四分节奏的准确演唱能力 教学准备教学准备：多媒体课件、节奏谱、碰钟、纽扣磁铁、手鼓。 教学过程：教学过程： 一、感知与探索感知与探索： 1. 节奏律动进行恒定拍的训练 2. 节拍训练 3. 四分音符节奏和附点四分节奏的对比感知，引出附点 四分节奏。 说尾巴 谁的尾巴长，谁的尾巴短，谁的尾巴弯又弯 猴子尾巴长，兔子尾巴短，鸡的尾巴弯又弯 二、二、探究与拓展探究与拓展 1. 介绍新朋友知了，进一步感知巩固附点四分节奏。 2. 出示“歌谣” ，听知了的叫声，和教师合作读“歌谣” ， 初步运用附点四分节奏。 3. 听录音范唱，感知歌曲节奏，给出示的节奏谱排序。 4. 出示曲谱，教师范唱，找出歌曲中的附点四分节奏有 几处。 5. 听录音画出旋律线。 6. 师唱谱，生填词唱。 7. 完整演唱歌曲。 三、三、实践与表演实践与表演 1.用大小知了的图片代表不同的歌唱力度处理歌曲，培养 学生专注歌唱的能力以及丰富的歌唱技巧，感知音乐的美 感。 2.多媒体展示隐藏的曲谱，培养学生内心歌唱的能力。 四、小结小结 再一次总结附点四分节奏的知识点，进行巩固加强
