人教版内蒙古信息技术四至六年级全套教案.docx

1、内蒙古小学信息技术四年级起点上册教学设计 活动一初步知识与鼠标操作第一课： 信息技术初探究课型：新授课教材分析：本课教材向学生呈现了信息和信息技术在生活中的应用,使学生初步知道信息技术的概念，让学生初步了解信息技术在生活中的应用。学情分析：学生对于信息技术的在生活中的应用都比较熟悉了,在学生生活的周围处处离不开信息技术的应用，可以说现在学生基本生活在了信息时代，学生对于这些知识也比较感兴趣,也乐于学习。重点指导学生对信息技术的概念和载体的区别。教学目标:1、指导学生了解信息技术在生活中的一些应用，初步了解信息技术的概念。2、通过学习，激发学生学习信息技术的兴趣，培养学生敢于动手，动脑勤于思考的

2、能力.教学重点及难点：了解信息技术在生活中具体的应用时本课的重点也是难点。教学准备：有关信息技术应用的资料及图片内容. 教学过程:一、谈话导入，激发学生学习的兴趣。1、我们现在上的是什么课？(微机课)还叫什么课？（信息技术课）2、关于信息技术，你知道些什么？在你的生活中哪些地方应用了信息技术？（生思考回答)3、板书:信息技术初探究二、师生共研，学习新知。1、了解信息和信息技术。（1） 通过多媒体显示文字:A 学校门口贴出喜报:我校王大华、刘小丽同学获得全市少年书法大赛一等奖。B 收音机里正在播放天气预报:受西伯利亚影响，我市明天气温将下降 58 摄氏度。C 电视里正在播出乒乓球比赛, D 公共

3、场所常看到的标志。（2） 以上这些文字呈现的内容叫什么？分别是运用了哪些工具? 学生回答。小结：以上这些文字、声音、图像等方式传递的情况就叫信息（2） 学生自己阅读课本 2-3 页，小组讨论信息技术的工具有哪些，有什么用途.学生分组讨论，并填写表格. 汇报小结：录音机声音信息传真传递图文信息（3） 教师讲解有关信息技术的知识举一些信息的传递和接收的例子，看谁说得好。（信息处理) 以图片的形式去了解信息处理的工具三、巩固练习学生自己说说第 7 页思考与练习的 1。2。3 题教学反思：第 2 课 与计算机交朋友教学目标：知识与技能:1、对计算机的硬件系统和软件有一个简单的了解。2、能够认识计算机的

4、一些硬件设备的名称。情感态度与价值观：通过对计算机设备的学习，培养学生的信息技术素养.过程与方法：采用实物展示，学生思考，教师讲解的教学方法和学习方式。教学重点：计算机系统的组成及分工。教学课时：一课时教学媒介：计算机多媒体教室教学过程：一、导入小朋友们,通过我们前面的学习，计算机的功能确实非常强大， 你一定很想知道计算机是由什么组成的，又是靠什么来进行工作的吧？那我们今天就来学习计算机的组成。二、新授1、计算机的组成（1）硬件从外表上看,一台比较完整的计算机由主机、显示器、键盘、鼠标及音箱、打印机组成.一般的计算机有了主机、显示器、键盘、鼠标就可以进行工作了。请学生分别认识以上设备，并能记住

5、它们的名字.然后教师提问，对学生掌握情况进行检查。（a）理解什么是硬件系统计算机由很多部件组成，每个部件完成不同的工作.各个部件协同工作，相互配合，计算机才能完成各种工作，显示出强大的功能。这些组成计算机的各个部件，我们就称为“硬件。（b)部分计算机硬件及功能列举主机：主机是计算机的“司令部，人的各种指令输放计算机后，主机负责整理、分析、处理，然后输出. 拆开主机箱,让学生认识对硬盘、光盘、优盘、软盘进行比较讲解。本节课由于采用了实物展示，学生切身观察了计算机设备，特别是拆开了主机箱内部的部件，揭开了学生对主机的神秘感。所以整节课,学习兴趣比较浓厚，对设备的认识掌握得非常牢固。再教补充：应该让

6、学生摸摸主机内部的设备,让学生对主机内部的部件有一个触觉上的认识，进一步满足学生好奇心。(2）软件的的概念支持计算机进行工作的各种指令，就称为计算机的软件.计算机要靠软件的支持，才能进行正常工作。软件的分类系统软件，如Windows 2000/98/xp/windows7/windows8应 用 软 件 ， 如Word2003/2007/2010/2013Powerpoint2003/2007/2010/2013Frontpa ge2003、金山打字等。打开“金山打字”软件，让学生对软件有一个感性的认识。2。开机和关机要使用计算机，首先得与计算机交个朋友，学会打开、关闭和正确使用鼠标。（1）

7、、启动计算机先按显示器上的电源开关，再按下主机箱上的电源开关,看看显示器上什么变化。检查学生的开机状况，让有困难的学生向周围请教。(2）关闭计算机开始关闭计算机关闭练习：按正确的方法开启、关闭计算机. 总结:通过本单元的学习,学习掌握了以下的一些知识： 1、认识了计算机硬件的基本组成 .2、了解了计算机软件.3、学会了开机、关机的正确操作. 教学反思:第三课 、第四课鼠标课题鼠标授课时间5教学目标通过学习，使学生掌握鼠标的用法。教学鼠标的各个操作方法.重点教学鼠标的双击操作及拖动. 难点一、新课导入同学们看到过老鼠吗？那么老鼠长得是怎样的呢？那么我们看一看电脑上的哪个东西最像老鼠？哪些地方像?

8、那我们知道鼠标有什么用吗?鼠标可以操作电脑，那么鼠标到底怎么用，接下来就请同学们认真听老师讲，如果认真的学的好的同学？老师还会奖励他玩一个好玩的游戏。二、 新课教学(一）教师讲解大家来看,鼠标上有两个长得有点像小老鼠耳朵的两个键：左边的一个我们把它叫做鼠标左键;那么右边的一个我们把它叫做鼠标的右键.能记住吗？1、握鼠标的基本姿势手握鼠标,不要太紧,就像把手放在自己的膝盖上一样，使鼠标的后半部分恰好在掌下，食指和中指分别轻放在左右按键上，拇指和无名指轻夹两侧。（先请一个同学试一下。再请另外一个同学也试一下)。2、用鼠标移动光标在桌面上移动鼠标，您会看到，显示屏上有个箭头也在移动，你把鼠标往左教学

9、 移动,箭头就往左移动;你把鼠标往右移动，箭头就会往右移动；你把箭头往前移记录 动，箭头就会往上移动；你把箭头往后移动,箭头就会往下移动，那么我们是不是能够通过鼠标来控制显示屏上箭头的位置.3、鼠标单击动作用食指快速地按一下鼠标左键，马上松开，请注意观察，你会不会？现在请同学们试一试.单击左键4、鼠标双击动作不要移动鼠标，用食指快速地按两下鼠标左键，马上松开。双击左键5、鼠标拖动动作 先移动光标到对准对象，按下左键不要松开，通过移动鼠标将对象移到预定位置,然后松开左键，这样您可以将一个对象由一处移动到另一处。（二）学生自由练习教师巡视指导。全课总结(略）鼠标器的操作1、Windows98 的许

10、多操作是用鼠标器来完成的。请同学们仔细观察一下鼠标器，它长什么样？用手握一握鼠标器，怎样握比较合适呢?2、学生观察尝试后，指名回答。(教师不作直接评价)3、他说得对吗？你还想进一步了解鼠标器吗？请同学们上网了解一下鼠标器的结构，学一学鼠标器的正确握法。4、学生汇报：通过上网你了解到了什么？你还有别的发现吗？课后5、学生边汇报，教师边小结：鼠标的结构、握法，鼠标的指针含义,鼠标的拓展发展历程。6、刚才我们了解了许多关于鼠标器的基本知识。鼠标器怎样操作呢？今天， 我们请计算机陪着大家来学一学.学生使用辅助教学软件练习指向、单击、双击、右击、拖动五种操作。学生按照软件的描述性要求去操作。做对了,计算

11、机提示“做对了！,并由电脑老师告诉他这样的鼠标操作就是某一操作;做错了,计算机提示“没有成功 并指出操作要点，电脑老师鼓励学生“加油啊，再试试！”7、刚才，你学会了什么样的鼠标操作，是怎样操作的？操作时你有什么要提醒同学注意的？教师相机小结.8、及时练：学生回去以后独立完成课本第 4 课，以便在兴趣中提高鼠标操作技能。重点练习鼠标的单机和拖动。第五课认识windows 窗口教学案活动 2中英文输入第 6 课认真规范学打字教学目的：知识与技能目标:1、了解键盘的四个分区。2、掌握主键盘各组成部分。3、掌握主键盘区功能键的作用。过程与方法目标：本节课主要以探究学习、合作学习等多种教学方法，让学生观

12、察、思考、交流、讨论，培养学生自主学习和合作探究的能力。使学生在探索成功激情的学习循序中，自主探索能力与协作学习方法得到发展。而易举地解决了，不过我现在还要考考大家。刚才我们认识了健帽上有两个字符的键叫做双字符键，上面的字符叫上档字符，下面的字符叫下档字符。那你们知道，当我们需要输入上档字符的符号时， 需要怎么做吗？看来这个问题有一点难了，那就让我来告诉大家吧。当我们需要输入上档字符的符号时,需要按住一个键不放，那就是换挡键,也就是键盘上标有 shift 的一个键，你们找一找有几个换挡键？（2） 、主键盘中还有一个键叫大写字母锁定键。这个键是字母大小写的切换键，如果我们按下此键,键盘右上角第二

13、个指示灯就会亮， 那么这时是大写字母状态;如果指示灯灭，那么则是小写字母状态。请同学们看大屏幕，这个就是大写字母锁定键。（3)、主键盘区中标有 Enter 的键，叫回车键，当我们输入一段文字,需要提行时，一般都要按一次回车键。（4）、当我们输入文字时,打错了一个字,怎么办？别着急，有退格键来帮我们.看，这就是退格键.（大屏幕)按下该键,就可以删除光标左边的字符。（5)、在主键盘区中,左右两恻各有一个标有 Ctrl 的键,叫做控制键,这也是我们常用到的键，它和其他键一起使用，可以产生多种功能。3、学习功能键区刚才我们认识了主键盘区中我们最常用的一些键，下面我们来看一看功能键区。在主键盘区的上面标

14、有 F1-F12 的一排键叫功能键。在不同的软件中它们有不同的功能.4、光标控制键区紧挨着主键盘区的是光标控制键区，同学们看大屏幕，这就是光标控制键区，也叫做编辑键区。5、小键盘区小键盘区位于键盘的右下角，又叫数字键区，主要用于快速输入数字。在小键盘区的左上角有一个键,叫数学锁定键，在键盘右上角有一个与它对应的指示灯。指示灯亮时是数学输入状态，指示灯灭时是光标控制状态.三、巩固练习经过刚才的学习，我们都已经知道键盘中的键字名称、位置及个数了。现在我们来做几道练习题好吗？。出示课件四、小结键盘是我们和计算机进行交流的主要输入设备之一。键盘上按键较多，我们应该了解它们的分布规律,熟悉按键功能，这样

15、才能更好地使用它们.经过今天的学习，你能说一说今天你有什么收获吗?第七课打字练习乐趣多（中英文输入法）教学目标:通过本项目的学习，认识键盘的作用，掌握键盘的布局组成.掌握正确的坐姿和正确的指法，了解几种输入法:区位码、全拼输入法、双拼输入法、智能ABC 输入法.掌握五笔字型输入法的使用教学重点：五笔字型输入法的使用教学难点:五笔字型输入法的使用教学时间：二个课时教学过程：1、键盘的使用1.1键盘的布局和作用常用的键盘有 101、104 键等若干种。为了便于记忆，按照功能的不同，我们把这101 个键划分成主键盘区、功能键区、编辑键区和数字键区4 个区域，如图1-1 所示。图中最大的一块区域叫做“

16、主键盘区”，最上面的一个长条区域叫做“功能键区”，最右面的一块区域叫做“数字键区，夹在主键盘区和数字键区之间的一块区域叫做“编辑键区”。功能键区编辑键区主键盘区数字键区键盘各部分的组成及功能见上机实训P1。1。2正确的指法1. 技巧提示：打字姿势归纳为“直腰、弓手、立指、弹键”. 2正确的指法母键（基准键）：在键盘上的 F 和 J 键上，这两个字母的键面上，各有一个凸起的细短线或圆点。有了这两个标志，操作时不用看键盘就能摸到手指应放的正确位置。基本键:是键盘中排的 8 个键位,“A”、“S”、“D”、“F、“J、“K”、“L、“;”。按键的标准姿势：将左手食指放在F 键上，其余三指分别放在A、

17、S、D 键上，右手食指放在 J 键上,其余三指放在 K、L、 ；键上，双手的大拇指轻轻放在空格键上.操作键盘进行打字时，十个指头都要充分利用起来，每个手指都有明确的分工.熟练掌握基本键位的指法是学好打字的基础.2汉字的输入2。1输入法的界面 打开输入法界面键盘指法分区如图所示。1. 键盘输入的四大方法：音码输入、形码输入、音形码输入、数字码输入。2。常用的输入法有五种：区位码、全拼输入法、双拼输入法、智能ABC 输入法、五笔字型输入法。一个字地输入的呀？（没有）下面金山打字通练习导学案我们来个小组竞赛 ,怎么样？ 可是第八课 打字练习呀，老师拼音基础不好，在输入一些拼音的时候老是输不对,比如“

18、天长地久，老师就经常输入不了，谁来帮帮老师解决这个大难题呀？(生：可以输入“tchdj”)师:原来用“搜狗”输入法输入词组还可以简单输入他们的声母 ,然后查找到我们所需的词组。谢谢你， 让老师这种拼音基础不好的人也可以方便快捷地输入词组 .以后再遇到这种情况 ,我一定懂得怎么输入了；如果你们也遇到这种情况的话， 会怎么解决了吗?A、 拼音输入“接力赛”每个小组四个同学进行比赛，每人打字一分钟,看看四分钟时间内，哪个组的同学打出的字最多、B、 基础训练英文打字的模块练习.C、 强化训练常用词汇练习。D、 实战练习。运用“金山打字通中的速度测试执教人 主备人校稿人议课组长签字教学领导签字【教学目标

19、】知识技能目标：复习键盘练习软件“金山打字通”；能够使用这种键盘练习软件提高自己指法的正确性和击键速度。过程目标:使用键盘练习软件提高指法。情感目标：从键盘练习软件的游戏中获得胜利的喜悦、成功的快感.【教学重难点】掌握正确的键盘输入指法，提高输入的速度.【预习学案】1、 复习启动方法。开始-程序 - 金山打字通（菜单)-金山打字通(程序） 2、 复习功能. 1 英文打字.(键位练习、单词练习、文章练习、听打练习） 2 拼音打字。 3 自由录入（自由练习指法） 4 打字游戏（警察抓小偷、吃苹果、打地鼠、青蛙过河) 5 速度测试 6 其它功能【导学案】一、新课引入。师：大家想一边练习打字一边玩游戏

20、吗? 今天我们就一起来复习一下，我们上学期使用的“金山打字通”，有了它，同学们就可以可以边玩游戏变练习打字.二、学生上机练习.(3）师:如果下次再遇到词组的话，还有没有同学会选择一个（好）介绍小组竞赛规则.小组竞赛 1：在规定时间内完成“练习3”，加强运用词组输入法输入词组的意识。（4） 师：在刚才的练习 3 里,除了有一些二字词组以外，还有一些(三字词组与四字成语)教师小结：我们在利用“搜狗”输入法来录入时， 我们可以利用键盘上打“SHIFT”键来进行切换中文与英文.【板书设计】第 3 课：打字高手是怎样练成的【课堂检测】1. 通过对比热身练习，让学生感受词组输入的优越性 (1）师：在比赛之

21、前，我们先来个热身，怎么样?（好）任务 1：请同学们打开“金山打字2003，选择“速度测试”，在“屏幕对照”下的“选择课程”里选择“练习 1”，并把输入法切换到“搜狗”输入法（强调接下来的所有练习都只能使用“搜狗”输入法） 任务 2：选择“练习 2”进行练习（2） 提出问题：拥有同样文字的两个练习，哪一个输入时可以更方便、更快捷？为什么?学生回答后，教师总结.（遇到词组时，使用词组输入法可以大大加快我们输入的速度）一启动金山打字软件：方法一：开始程序-金山打字通方法二:鼠标双击桌面快捷方式。二金山打字软件练习输入法： 1 英文打字2 速度测试3 拼音打字【教学反思】活动 3用画图画画第九课简简

22、单单画幅画课题认识画图授课时间1。 使学生知道 Windows 系统中自带一个画图软件.2. 掌握画图软件的进入与退出,并熟悉画图软件窗口的组成。教学目标3. 熟练掌握窗口中各部分的操作方法。4。 通过运用画笔软件绘制小鸡,使学生进一步熟练掌握画笔软件各部分的操作方法，同时激发学生对学习电脑的兴趣。教学绘图软件的操作与应用。重点教学曲线工具的运用。难点一、新课导入谈话：“画图”软件是 windows 操作系统中所附的绘图软件,利用它可以绘制简笔画、水彩画、插图或贺年片等.也可以绘制比较复杂的艺术图案；既可以在空白的画稿上作画，也可以修改其他已有的画稿。这节课我们就来学习win98 画图软件的操

23、作与运用。二、新课教学1、启动“画图”软件:讲解并演示启动“画图”软件的方法与操作步骤。A。单击“开始按钮，打开“开始”菜单；B。将鼠标指向“开始”菜单下的“程序”选项，打开“程序 菜单.C.将鼠标指向“程序”菜单中的附件选项,打开“附件”菜单。 D。用鼠标单击“附件”菜单下的“画图”选项，启动画图程序。启动后的屏幕窗口如图 1 所示： 2.讲解并演示画图软件的窗口组成:教学（1）标题栏：它包含了画笔的标题和图画的命名。记录(2)菜单栏：有六个下拉式菜单。(3）工具箱:有许多绘图工具，绘画时任选一项工具。(4）线宽框：改变每个工具的线条宽度。（5）调色板：左面是绘画时的前景色和背景色的显示框,

24、右边有 28 种颜色供选择。（6)滚动条：上、下、左、右移动绘图区域。(7）绘图区:在该区作图、绘画.3. 讲解绘画工具的选择和应用:(边讲解边演示)(1) 剪切工具：裁剪工具：它可以定义形状自由的剪切块. (2)选定工具：它可以定义一个矩形剪切块。 (3）橡皮：可以擦除图面中不想要的部分。 (4）涂色工具:用前景色对封闭区填充。（5） 取色工具:它是用一个图形的颜色填另外的封闭图形区域.（6） 铅笔:可以在绘图区内任意画线,（7） 刷子：与铅笔工具相似，只是刷子工具状态有 12 种，使绘图更为 丰 富 。 (8）喷枪：该工具与前两种工具的功能类似，它们留下的痕迹的不同是由鼠标的拖动速度决定的

25、，速度越们慢,斑点越密。 (9）文字:利用文字工具可以在图画上写字。(10)直线：利用它可以画直线、水平线、垂直线。(11)曲线:利用它可以画单弯头曲线、双弯头曲线. (12）矩形：可以画空心方框或空心矩形。(13)多边形:可以画一些多边形图形。 (14）椭圆:可以画一些垂直或水平的椭圆环。（15）圆角矩形：可以画一些圆角方框。4。实例:“画小鸡”画鸡身(课件 、范图演示）画鸡头画鸡眼讲解并演示作画步骤:画鸡脚画鸡嘴涂颜色图 25。作品存盘退出：（讲解并演示）讲解:选择文件”菜单下的保存”命令， 将所绘制的图画保存磁盘上。退出画图程序：a.单击画图窗口右侧的关闭按钮;b.单击菜单中“文件选项中

26、的退出命令; 屏幕弹出对话框如图 3 所示;图 3c。单击【是(Y）选项，保存当前窗口中的图形并退出画图程序;d.单击【否(N）选项,不保存图形，退出画图程序；e.单击【取消选项，取消退出操作,继续使用画图程序.6. 练习：选择”文件菜单下的”新建”命令， 打开一个空白的绘图窗口,绘制小鸡觅食的简笔画。如图 4：课后笔记第十课 多种形状我来画多种形状我来画教学设计小学信息技术教学设计多种形状我来画教学目的和要求1、学习圆形、矩形、圆角矩形、多边形工具的使用方法.2、让学生能运用画图工具作简单的规则图形。 教学重点：进一步认识“圆”、“矩形”、“圆角矩形.。.。.小学信息技术教学设计多种形状我来

27、画教学目的和要求1、 学习圆、矩形、圆角矩形、多边形工具的使用方法。2、 让学生能运用画图工具作简单的规则图形。教学重点:进一步认识“圆”、“矩形、“圆角矩形”“多边形”等画图工具教学难点： “圆、“矩形”、“圆角矩形”“多边形”等画图工具的使用方法.教学准备：。计算机、网络及辅助教学软件教学过程一、复习提问：工具箱中的工具名称教师指工具，学生口答二、新课导入1、出示图例：师：请同学们看屏幕上有些什么简单的图形？如果老师将这些图形移动一下, 就拼成了一个什么图形？出示：其实许多规则的图形都是由正方形、长方形、多边形、圆形、椭圆形等基本图形构成的。同学想和老师一起用这些简单的图形去画出漂亮的图形

28、吗?今天，老师就和大家一起学习“画规则图形” （投影出示课题） 三、 教学新课1、教学“矩形” 画图工具(1) 教学画长方形选择矩形工具单击；将鼠标指针指向画图区合适的位置，先按下左键,再沿对角线拖动鼠标,屏幕上出现一个矩形;当矩形大小合适时，松开鼠标左键。即可绘制出矩形。（2）教学画正方形选择矩形工具单击按下 Shift 键后，再将鼠标指针指向画图区合适的位置,按下左键，拖动鼠标，屏幕上出现一个正方形。当正方形大小合适时，松开鼠标左键。即可绘制出正方形。2、教学“圆角矩形” 画图工具圆角矩形的画法同画直角矩形的画法方法一样,只是“圆角矩形”画出的长方形的四个角是圆角的。3、教学“椭圆” 画图

29、工具（1)教学画椭圆引导：画椭圆和画矩形方法是相同的。请学生讲一下操作步骤（2） 教学画圆说明：画圆方法和画正方形的方法是一致的.可以怎么画？4、教学“多边形 画图工具操作步骤：（师生讨论得出）教学画 45 度和 90 度角的拐角。5、教学画一幢房子.引导学生观察分析图形的布局，提问：图形的组成以及每一部分是什么图形， 可以用什么工具来实现？（1） 画房子的主体,用矩形工具（2） 画房子的门，用矩形工具（3)画房子的窗户,用圆角矩形工具(4）画房顶，用多边形工具（5）画烟囱,用椭圆工具6、练一练 画出下面的图形第十一课曲曲折折画线条一、教材分析：此课是在学生已对计算机画图有了初步的认识、会进入

30、和退出画图程序之后学习的画图中的最基础的技能-直线和曲线的画法。直线和曲线的画法看似简单其实并不简单，因为线可以画出许多的物体，直线的粗细也决定了其它如曲线、矩形外边框、圆形外边框等线的粗细，而曲线的柔韧性是大多数物体都具有特点，特别是曲线与我们平常在纸上用笔的画法截然不同，它是先要画出 “直线”然后通过用鼠标拖拽的方法两次才能完成的。如果只是教师简单地说一说、演一演，只让学生懂得这个要求,那么必然会使学生产生骄傲的心理,并且知道了画法却画不出好看的图画来。因此，在这节课的教学中，我采用 “任务驱动教学法”，这样既提高了学生的信息技术兴趣,又让学生知道了团结协作的重要性。二、学情分析:本课教学

31、对象是小学四年级学生，他们刚开始学习信息技术，对计算机知识掌握有限，而本课内容学生比较难掌握，特别是曲线的画法。所以我采用各种方法让学生容易理解.三、设计理念：新的教学理念告诉我们学生是学习的主人,教师是学习活动的组织者和引导者，也就是要激发学生学习的兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习的情境,灵活运用多种策略，引导学生在实践中学习。四、教学目标：知识目标:学会使用直线和曲线工具。能力目标：培养学生对所学知识的综合运用能力、创新能力等。情感目标：激发学生学习兴趣和创作热情，在创作的过程中逐渐培养学生的审美能力和想象力。五、教学重点：曲线的使用。 六、教学方法：以“教

32、师主导、学生主体”为指导思想，采用学生自主学习、合作学习的方式。以 “任务驱动”与“问题解决”教学过程:教学教 师 活 动预设学生行为设 计 意 图环节师：电脑展示图片,让学生说说这些图片可以用什么工具把它画出来.生：铅笔、直线、曲线、圆、刷 激趣导入师：想不想尝试一下。子等。通过展示图片，激发学生的学习情境学生在尝试中提出了很多问题。(如：老师：“我的直线为什么老画不直，“曲线为什么不听我的话,我让它在这停，它偏在那停”，“曲线该怎样用”等。)兴趣，及学生的好奇心。并培养导入生：（想）学生尝试.学生的观察能力、自我探索、自主学习的能力. 板书课题师：这就是我们今天要学习的内容画直线和曲线.1

33、、直线的画法:(学生自学课本生：老师我知道直线的粗细可以1617 页的内容）学完后交流。在工具箱底部出现选取框中进2、曲线的画法：老师边演 行选取。示边讲解。按下鼠标拖动，画出一条生：老师我也知道了拖动鼠标画 通过前一阶段学习和操作,学生直线时，如果同时按住 Shift 键， 已经基本掌握了电脑绘图程序就可以画出水平、垂直或 45角 有关画图工具的操作方法，能够学习直线。移动鼠标指针到直线上的的光滑笔直的线.完成一些简单的绘图制作。新知一点，按下鼠标拖动，使直线弯通过交流，让学生打开思维的空曲。按下鼠标拖动第三次,使曲间，鼓励学生敢于想象、大胆创新。线定形。总结：曲线的画法,三按三托法。为主线

34、,完成每个教学任务,从解决问题出发，让学生亲历自主学习、开展交流、相互合作的过程。七、教学过程：3、学生练习：老师点拨，画曲线时，除了拖拉两次的方法以外，还可以用单机 生：小河、小山、卷头发、蛇、两次来代替。房子、树、伞、飘扬的五星红旗4、师：直线和曲线可以画什 等。么？师：想不想用直线和曲线设计自己喜欢的作品。师：那我们来做一次竞赛，看谁在规定的时间内能生：想.通过设计作品，锻炼和培养学生的想象力、创造力以及语言表达拓展设计出具有独特创思维意的作品.老师出示竞赛规则: 1、确立主题2、利用工具3、色彩谐调4、时间 15 分帮助学生梳理所学的知识点，使 能力，并不失时机地对学生进行学生更加熟练

35、掌握.德育渗透。综合练习，加深对新学知识的理解和掌握，并会学以致用。生：一棵小树在太阳的照耀下快教师让学生展示作品，并介绍作品的设计意图。展示乐的生长，树上结满了果子，树下绿草成茵.所以我希望自己也能在太阳的照耀下和小树一样 快乐的成长。生：在太阳照射下的一条小河,通过“展示作品的环节，对学生的小组合作学习进行评价和促学生由于时间关系,我们不能让每个作品（学生介绍 同学都进行展示，但是我知道同小鱼自由、快活的游来游去。天 进。空不时飞来几只小鸟，好像在和 通过展示图画,使学生能互相学自 己 作品）学们还有更多的精美的图画,那就请你们没来得及展示作品的同学，下课以后把你们的作品给同学欣赏,好吗?

36、小鱼嬉戏。习,取长补短，同时使学生体验到生：一个下雨天，妈妈撑着一把 成功的快乐，并从中受到启发。小花伞。生：我的美丽家园。生:我坐在船上，边划船边欣赏远处的美丽景色。生：我学会了直线和曲线的画法. 生：我学会了用直线和曲线师生共同总结学习收获。同学进行互总结评，教师灵活进行评价和引导.学习希望大家继续收获努力,用我们的双手和智慧创造出更美的图画，变化出更奇妙的图形。设计简单的电脑作品。生：我知道画曲线时，一定要两次拖拉，才算完成。生：画曲线时，除了拖拉两次的方法以外，还可以用单机两次来代替.生:拖动鼠标画直线时，如果同时按住 Shift 键，就可以画出水平、垂直或 45角的光滑比只得线.学会

37、欣赏和评价他人的作品，回顾整节课的学习。3、画直线和曲线直线：按下鼠标拖动，可以画出一条直线. 曲线：曲线的画法，三按三托法。板书设计画曲线时,除了拖拉两次的方法以外，还可以用单机两次代替。按住 Shift 键，就可以画出水平、垂直或 45角的光滑笔直的线。(一）语言评价,激励交流、演示和创新.（二）学习评价表（本课学习效果测评）序 号姓 名使用工具作品名称评价等级（)学生学习活动的评价说明:根据作品等级填表，满分五颗星。（三）评选本组之最：1 、最有创意的作品是 同学。2 、最满意的作品是 同学。3 、内容最丰富的作品 同学.4 、你最喜欢的作品 同学.课后反思这节课我首先采用激趣的方法，激

38、发学生的学习自主性及学习欲望。这样的设计一方面比较吸引学生的注意力，另一方面,可以激发学生的学习积极性,这样很容易导入应解决的实际问题。教学设计符合新课标的理念和要求，发挥了学生的主体性和主动性，体现了教师的主导作用.“任务”和“驱动 之间的统一性和任务的层次性得到了较好的体现，学生在完成任务的同时完成教学目标。从教学效果来看，应该还是比较成功的，学生作品完成度高，达到了预设的目标.最后，通过对知识技能的梳理、欣赏与评价以及情感的表达，体验成功，感受人与和谐之美。但在实际操作过程中内容太多， 学生在创作中缺乏一定时间的思考，因而作品的完成度不太高.不足之处：学生平时练习较少，头脑里没有系统的图

39、像线条，还应该让学生多欣赏一些有创意的优秀学生作品，让他们多进行互动、交流,使学生的想象思维得到升华.第十二课 色彩斑斓填图画色彩斑斓填图画教学设计色彩斑斓填图画教学设计一、学段：小学信息技术四年级上册(1 课时）二、教学目标：认识目标：学习颜色填充分工具的使用并能熟练运用。能力目标：1、通过对不同图画的填充，提高学生审美能力，观察能力、想象能力.2、培养学生自主学习和协作学习的能力。情感目标：通过师生间的交流，给学生以方法、以胆量、以鼓励、以成功，让学生享受成就感，树立自信心.三、重点与难点颜色的填充与运用。四、教学准备：1、装备有师生交互系统的电脑室.2、利用电脑播放自制的课件。3、学生分

40、组（四人一组）.4、学生学习成 长记录卡片。5、课前打开电脑.五、教学实施：教学环节教师活动学生活动师：同学们都见过蝴蝶，谁来告诉老师,你见过的蝴蝶是什么颜色的？ 学生答（学生表现积极踊教师在积极发言学生的成长记录卡片“是否积极发言”一栏标上星号.跃）。一、情景激趣，导入新课师：是吗？你们见过这么多五彩缤纷、五颜六色、色彩斑斓的蝴蝶呀! 那你们想不想马上就看到它们?师:好，现在就让我们来共同欣赏一下老师平时收集到的一些美丽蝴蝶的学生回答：想。图片。（播放课件）师：看了这些美丽的图片,你们想说些什么？学生回答:（1)这些蝴蝶太师：同学们的愿望真是太美好了，今天老师就满足大的愿望，我们来学美了！(

41、2）要是我能画出习如何给蝴蝶填上自己见过的喜欢的颜色。这就是我们今天要学习的内这么美丽的图片，就好了！容：画图中颜色的填充。(板书)(3)我要把这些蝴蝶在电脑教师在积极发言学生的成长记录卡片“是否积极发言”一栏标上星号。 中画出来！1、认识颜料盒大家来看看画图中的颜料盒，它有 28 种颜色，想要哪种颜色用鼠标轻轻一点就选中它了。学生认真默数.二、普通颜色的填充2、认识填充工具师：我们再来认识画图中的填充工具；（电脑将填充工具放大显示）师：哪位同学能说说填充工具长得什么样？师：说得很好，填充工具就像一个颜料桶，里面装满了美丽的色彩，选中它鼠标就会变成它的模样,单击一下,颜料盒中亮丽的色彩就轻松的

42、呈现地画板上啦。学生踊跃举手回答：像油桶等。3、教师演示操作步骤师：我们在以前的课上已学过用直线工具来画线、用椭圆工具画圆及用矩形工具画长方形和正方形，那么，怎样为这些形状填色呢？下面老师就用椭圆工具来画一个圆并填上颜色。首先选取椭圆工具,选择相应的颜色，在适当的地方画一个圆形；再选择填充工具，选取自己喜欢的颜色, 在圆内点击一下，那么我们圆内就出现了我们所喜欢的颜色。学生认真观看操作步骤。3、普通颜色的填充练习通过颜色的填充练习，教师将练习文件发送到学生机供学生练习.（如图一)学生认真练习，教师边巡视边指导学生，并不断提示；左右颜色要对称、颜色的使用要注意色调的搭配等.师:屏幕上出现的是一只

43、没有上色的蝴蝶图案，现在就请你们用刚学到的知识,把你认为最美的颜色，为蝴蝶披上美丽的彩衣。教师让学生在小组内进行自评、互评,并对出现的问题小组内协作解决。然后教师展示部分学生作品，进行表扬，加以鼓励.小组协作学习。教师在积极发言学生的成长记录卡片“是否积极发言”一栏标上星号。师:老师这有一座小房子，（如图二）老师现在选取一种颜色，来房顶装饰一下。三、填充颜色时常见问题图二（教师演示，填充房顶颜色）师:为什么会出现这种情况?（如图三）到底哪里出了问题，有谁能告诉 老师?学生仔细观察. 学生小组讨论。图三教师在积极发言学生的成长记录卡片“是否积极发言一栏标上星号。 师：非常正确,原来是这里有个小缺口，颜料从这个小缺口处流出去了;学生回答:房子右上角有个缺口，颜料从缺口流出来