人音版（简谱）二下音乐-第5课 演唱-喜鹊钻篱笆-教案、教学设计-部级优课-(配套课件编号：91635).docx

1、喜鹊钻篱笆教案喜鹊钻篱笆教案 教材版本教材版本： 人音版二年级下册歌曲喜鹊钻篱笆第一课时 教材分析教材分析： 本单元以 “快乐的舞蹈”为主题，教师在引导学生以正确演唱姿 势和歌唱方法来学唱歌之外， 还要把握好低年级学生的学习规律和学 习心理，在课堂节奏的掌控上，应做到动静交替。 喜鹊钻篱笆是 一首贵州的彝族儿童游戏歌曲，五声宫调式，单乐段结构。歌曲由四 个不规整乐句组成。第一句由 2 句重复的小乐句组成，第三句旋律轻 快跳跃。整首歌词运用彝族的方言，赋予了歌曲浓浓的彝族味道。歌 词的意思是“好朋友请快快来,我们玩起喜鹊钻篱笆”. 学情分析：学情分析： 对于二年级的学生学习民族歌曲，如果单纯教授

2、歌曲的话，学生的 兴趣提不起来。但是在游戏中学习就会兴趣浓厚，教师应该充分利用 喜鹊钻篱笆的游戏，让学生在游戏中体验歌曲。把教授的过程用一个 个的游戏串联起来，使学生在玩中学，在乐中学。 教学思路：教学思路： 本节课以喜鹊钻篱笆的游戏为基础，结合奥尔夫教学法的游戏，设 计了能在教室全体活动的游戏结合歌曲体验音乐。除此之外，本节课 的教学过程在音乐传递游戏，猜歌词游戏，对歌游戏，撘篱笆游戏中 进行，每个游戏都围绕着音乐来进行，让学生在游中学。在音乐传递 游戏中，请一个一个学生来传递歌声，虽然不是每个学生都能唱好， 但是提供了每个孩子单独表现的机会，让每个孩子从中受益。 教学目标教学目标： 情感态

3、度与价值观：情感态度与价值观： 通过学习歌曲，感受彝族音乐的特点，能够积极地参与到音乐实践活 动之中。 过程与方法：过程与方法： 采用奥尔夫、柯达伊教学法，通过钻篱笆游戏，对唱游戏、音乐记忆 训练、乐器伴奏等音乐实践活动，体验歌曲的节拍、乐句、音高等音 乐要素。 知识与技能：知识与技能： 掌握歌曲的节拍、旋律，能背唱歌曲；通过各种音乐实践活动，充分 体验歌曲特点。 教学重点教学重点：充分感受音乐，在音乐中游戏，能富有感情地演唱歌曲。 教学难点教学难点 学生能在演唱中找到音高，在音乐伴奏的情况下演唱歌曲。 教学准备教学准备： 多媒体教学平台、鼓、串铃、旋律歌词卡片 教学过程教学过程： 一、导入

4、1、学生在音乐中钻篱笆进教室。 2、学生围圈在音乐中跟随舞步跳舞。 二、新课教学 1、音乐传递游戏。 （用传递歌声的方式喊小伙伴来玩游戏，传递的 歌声“阿西里西” ，每个学生都参与到传递的过程，无论是否准确， 给予学生鼓励。 ） 设计意图:学生能够一起演唱，但是在音乐课堂上很难有单独演唱 的机会，即使有也是小部分学生。通过这个音乐游戏的传递，学生能 多遍地感受“阿西里西”这个乐句。通过每个学生单独演唱，老师能 单个调整学生的音准，为学生建立正确的音乐打好基础。把唱歌设计 成传递游戏，学生的兴趣浓厚。 “阿西里西”这个乐句短，不会占用 课堂太多时间，影响其他环节教学。 2、猜歌词游戏。 （老师念

5、出后三句歌词。 “求堵斗啦来求堵斗，求 堵啦来求堵啦来嗡啊嗡啊，啊呀求堵啦吗嗡啊是嗡” ） 3、学生跟老师念歌词。 （老师读一句，学生跟读一句。注意读的节 奏与强弱的对比。 ） 设计意图：歌词是歌曲的难点处，通过猜歌词的游戏引出歌词，学 生对歌曲中的彝族方言充满好奇。 加上鼓的伴奏以及老师对歌词的解 释，让学生能在节奏中带着欢乐的情绪朗读歌词，使朗读歌词不再枯 燥无味。 4、学唱歌曲，完整演唱歌曲。 （老师唱一句，学生跟唱一句。以乐 句为单位演唱，学生既能学唱歌曲，也能感受乐句。对于歌曲的情绪 以及强弱，都是在模仿中学习。由于在无伴奏只给标准音的情况下学 习，着重练习音准，让学生在音高伴奏的情

6、况下唱准歌曲。 ） 设计意图： 喜鹊钻篱笆是一首游戏歌曲，所以在歌曲教学的环 节中主要以模仿为主， 通过模仿老师的语气、 语调， 模仿老师的音高。 在学生的演唱中通过模唱钢片琴给的标准音来演唱歌曲。 在演唱的过 程中，学生可能会不准，也可能会中途走调。但是能够通过老师的及 时纠正最终唱准歌曲。 5、对唱游戏。 （ “山”两边的两组学生们对唱，老师和学生对唱， 单个同学对唱。唱一句，对一句。 ） 设计意图：通过彝族的风俗“对唱”来设计各种不同类型的对唱， 学生的兴趣也大大提高。通过一次、两次、三次的重复的对唱活动， 学生对歌曲更加巩固，而且每次对唱的活动都是不同形式，学生的兴 趣也不会下降。 6

7、、铃铛伴奏，加上铃铛一边演唱一边为歌曲伴奏。 设计意图：铃铛是彝族人们常用的乐器，加上铃铛为歌曲伴奏为歌 曲增加了气氛。学生拿着铃铛按节奏为歌曲伴奏，同时也体验了歌曲 的二拍子。 7、跟着音乐伴奏演唱，比较音乐伴奏和鼓伴奏时速度的不同，速 度的不同有了怎样的变化。 设计意图：有了前面扎实的歌唱练习，学生再跟着音乐伴奏就能很 容易就跟上。这个环节主要是让学生能够感受速度快了，音乐也会更 欢快。 三、拓展活动 1、学生玩搭篱笆钻篱笆的游戏（由于教室场地有限，游戏分 2 组 进行。第一遍，第一组玩游戏，第二组唱歌并伴奏。第二遍，第二组 玩游戏，第一组唱歌并伴奏。 ） 设计意图：搭篱笆和钻篱笆的游戏取材于奥尔夫游戏，学生在二拍 子节奏中行走，在二拍子中搭篱笆和钻篱笆，使学生进一步充分体验 歌曲，在学中玩，在玩中学。 2、拓展：介绍彝族的特色图片以及观看彝族舞蹈。 设计意图：学生在学习歌曲的同时也能了解一些彝族的文化特色。 四、小节：彝族的歌舞是精彩的，我们中国有 55 个少数民族，他们 都有民族特色的音乐，希望大家课后可以多去了解民族音乐，了解民 族文化。