1、班主任兵法读书感悟班主任兵法读书感悟 进入到试验学校以后，我始终担当了班主任，我总是被形形色色的琐碎事情所困绕。读了万玮老师的着作班主任兵法后，使我仿佛在黑暗中看到一盏灯火，受益匪浅。 万玮的班主任兵法这本书主要是对教育的反思，叙述了自己在担当班主任期间与同学之间斗智斗勇的教育故事。它让我对班主任工作、对教育本身有了更深刻的熟悉。对待状况各异的孩子，我们只有平常敏锐观看，准时问题，抓住时机，才能对症下药。 同学同样是学习成果差，形成的缘由却是多方面的。有的是学习态度不端正，有的是基础差，有的是智力差异，还有的是家庭缘由。所以针对同学消失的问题，我们要细心观看，深化调查后再进行处理，这样才不会打
2、无预备之仗。 班主任工作中处处是鸡毛蒜皮的事情。想要自己无论是面对问题同学，还是意外事故，都能恰到好处的化被动为主动， 老师就只有不断积累阅历，增长随机处置的力量，增加教育机灵，这样才能不断提高教育艺术水平。 在实践篇的十五破镜圆镜中有这么一段话，映入我脑海原来我发觉这两个人太高傲了。凡成果好的同学都会有一点傲气，她们从心底里认为好成果是自己取得的，而与老师关系不大，因此，即使老师表扬她们，他们也会觉得这是自己赢得的，不会很感谢老师。反而是那些平常淘气捣蛋的同学，没少挨老师批判，和老师的感情却非常深厚。他们知道自己表现不好，长大之后为自己以前的过错而深感担心，他们是真的感谢老师，因此毕业之后也
3、能时常记得回母校探望老师。那些成果好的同学，甭提他们毕业之后还能回来看你。 当了两年的班主任，我体会到了，作为班主任首先要敬重和关怀同学。每一个同学都盼望得到老师的关怀，我是同学的时候也是这样的。老师间或一句关怀的话，关切的问候，都会使同学牢牢记在心里，特殊是当同学的身体有不适，或学习成果不抱负时，最盼望得到老师的关怀和关心，他们也有自己的想法和见解，因此作为班主任要学会敬重孩子，让孩子感到老师和他们是公平的。其次要擅长发觉同学的优点。我班的张硕同学，刚入班级时，性格孤僻、少言寡语，学习成果一般，课上不会听讲，做题不仔细，常常因马虎非常，而且他的字写得很差。有一次，上写字课，张硕一节课只写了一
4、张字，这足以看出他的仔细和急躁。我当时准时的表扬了他，并为他竖起了大拇指。从他的表情中我看出了他内心的兴奋。从今我试着转变了对他的看法与态度，晓之以理，动之以情地教育他，后来他真的变了，变得喜爱与同学玩，课上听讲用心了，特殊是字体有了很大的进步。 总的来说，我们的教育，比较注意和风细雨的感化式教育方式。然而，这本书告知我感化式的教育方式不肯定是万能的。从班主任兵法一书中可以看到：在重视对同学进行思想感化的同时，也经常会运用震撼式的教育方法，实践篇部分的当头棒喝激怒制怒以毒攻毒等文章记述的就是这类的教育事例。对待那些间或出错、无意犯错的同学，可能老师的温言细语就能有所收获，但是对待那些屡次犯错，专找空子的同学唯恐还是震撼的效果要好一点。 教育是一门艺术，必需专心去讨论；教育是爱的艺术。一个对同学冷漠无情的人，是根本无法实行教育的，更谈不上教育艺术。我不是阳光，但我会用自己全部的爱让每一个同学享受到阳光的沐浴，让他们在阳光下健康欢乐的成长，让我们的教育焕发勃勃的生气！3
