1、小节小节 小节线小节线 终止线教学设计终止线教学设计 教学目标： 1、学生能够熟识小节线、终止线，并能利用该知识正确数出歌 曲的小节数（弱起除外），为以后的音乐学习打下良好的基础。 2、思想教育：让学生在清新优美的旋律中，感受所描绘的动物 形象，培养他们爱护动物的意识，并从优美的舞姿中领悟到团结友爱 助人为乐的道理。 3、技能训练： （1）指导学生用柔和、优美的声音演唱歌曲。 （2）学习傣族舞的基本动作，自己创编舞蹈。 （3）在歌声中，渗透人与自然、动物和谐相处的意识。 教学重难点： 重点：学会歌曲并能用柔和、优美的声音演唱歌曲。 难点： 歌曲中同节奏、 同歌词， 但不同旋律的最后两乐句的比较
2、： 6 33| 12 2| 16 12| 2 |和 6 33| 12 2| 31 61| 1 | 教具准备： PPT 课件、头饰。 教学过程： 一、组织教学 1、律动草原就是我的家 2、谜语：小时青青腹中空，长大头发蓬蓬松，姐姐撑船不离它， 哥哥钓鱼拿手中。(打一植物) 出示观察竹子并提问：你仔细观察一下，竹子长得有什么特 点？ 竹子是由一个个竹节构成的。 3、举出其他像竹子一样一节一节的事物。出示甘蔗图片，播放 刘翔 110 栏夺冠的视频， 让学生说出这些场景和物体中跟竹子相似的 地方。引出音乐中的小节、小节线、终止线，并讲解。 4、出示金孔雀轻轻跳曲谱，让学生数出小节数。 二、新课教授 1
3、、情境导入：这是一首傣族的创作歌曲，傣族人民居住在美丽 的西双版纳傣族自治州，让我们一起去观赏傣族的风土人情吧！ （播 放并讲解傣族风土人情图片 PPT） 2、谜语导出孔雀 师：孔雀是傣族人民心中的吉祥鸟，所以他们喜欢跳孔雀舞来表 达自己的愿望和理想，你们想不想欣赏孔雀舞呢？（播放杨丽萍雀 之灵） 3、模仿孔雀动作：孔雀鹤立、孔雀喝水、孔雀展翅、孔雀开屏。 4、学习歌曲 （1）初听 请同学们闭上眼睛静静聆听歌曲金孔雀轻轻跳，感受傣族人 民和小孔雀在一起时的美好情境。 （2）复听 感受歌曲情绪（优美抒情） （3）指出不明白的歌词：“小卜少”“小卜帽”。学科整合内 容：“卜”是多音字。 （4）再次
4、聆听 随着老师在每一小节的强拍上拍手。 （5）柯尔文手势接唱曲谱。 （6）模唱难点乐句 6 33| 12 2| 16 12| 2 |和 6 33| 12 2| 31 61| 1 | 傣家的竹楼 彩 虹 绕 ， 傣家的竹 楼 彩 虹 绕。 让学生找出节奏和歌词完全一样的两个乐句用“lu”模唱，再填唱 歌词。 （7）学习歌词 跟老师读歌词，再随伴奏按节奏读歌词。 （8）学唱歌曲 A、随琴唱歌曲第一段，不准确的地方进行指导。 B、在“展翅开屏河边走”这句中加强力度，把孔雀开屏时的自 豪的心情要表现出来。 C、孔雀的舞步是轻盈的还是沉重的呢？那我们要用什么样的声 音来演唱呢？（轻柔、亲切地） D、歌曲要表现什么呢？（对家乡的热爱）所以我们要用快乐幸 福的声音来演唱。 三、拓展与延伸 1、学跳孔雀舞 老师提出傣族舞蹈的特点：三道弯，让学生跟着模仿，教师巡视 指导。 播放金孔雀轻轻跳音乐，学生边唱边跟着老师跳舞。 2、画孔雀 师：我们今天学唱了孔雀的歌、学跳了孔雀的舞，你们想不想画 画美丽的小孔雀啊？跟着歌谣里面唱的一起来画画小孔雀。 四、小结 西双版纳风景优美，孔雀生活在这么美丽的地方，是因为傣族人 民非常热爱自己的家乡，环境保护得很好。我们也要保护环境，和大 自然中的动物朋友们和平相处，爱护动物，不滥杀滥捕动物，好好珍 惜我们的动物朋友。 跟着音乐跳舞出教室。
