1、小节、小节线、终止线教学设计小节、小节线、终止线教学设计 一、教学内容和对象：人音版 2 年级下册 二、教学任务：学生能认识小节、小节线、终止线，并能使用该知识在接下来的 音乐课教学中正确数出歌曲的小节数（弱起除外） ，为以后的音乐学习打下良好 的基础。 三、教学目标 1.情感态度与价值观：通过观察、演唱表演动听的歌曲，每位学生能亲身参与 到学习中来，在过程中体会音乐、喜爱音乐并掌握乐理知识。 2.过程与方法：通过生活中常见的事物，与音乐中的知识联系起来进行讲授， 通过自主学习、师生合作的方法，学生会很快掌握本节内容。 3.知识与技能：认识小节、小节线、终止线，掌握数小节的方法。 四、教学重难
2、点 教学重点：理解小节、小节线、终止线的概念，并能熟识上述音乐符号。 教学难点：数小节数。 五、教法学法 讲授法、演示法、练习法；学习方法有：观察法、自主学习法。 六、教学过程 1. 图片导入 师：出示可爱的熊猫图片。问孩子们，熊猫最喜欢吃什么呢？引出竹。 出示竹子的图片，观察并提问：你仔细观察一下，竹子长得有什么特点？ 师：你发现了吗？竹子它呀是一节一节的，它身上每隔一段距离就有一个竹节。 这些竹节将一整根竹子分成了很多个小节。下面，让我们一起来数一数，这段竹 子一共有多少节。出示图片。每两个竹节之间就是一小节。 那么，我们来看看上节课学习的金孔雀轻轻跳这首歌曲的歌谱，有没有像竹 子的地方呢
3、？ （引导学生查找歌曲当中的小节和小节线。学生查找并指出。 ） 1：认识小节 师：我们发现一个有趣的现象。歌曲也像竹子一样由很多个小节组成。就像我们 看到的竹子一节一节的，在音乐中，这就叫做“小节” ，它是节拍的单位。从一 个强拍到下一个强拍之间的部分我们就称它为一小节。音乐总是跌宕起伏，强弱 交替出现的， 这种强弱交替出现不能是杂乱无章的、 随意的， 音乐进行中， 强拍、 弱拍总是有规律地循环出现， 2：认识小节线 而将小节以小节划分的， 就是这些类似于竹节的小竖线。 我们称它为 “小节线” 。 每一个小节之间是由小节线来划分的，小节线是一条条与乐谱相垂直的竖线，在 音乐中， 小节线的作用可
4、大了！ 它能让音乐强拍和弱拍交替， 有规律的循环进行。 也就是说，乐谱中，在强拍面前，用来划分节拍单位的垂直线叫小节线。小节线 把乐谱分成一节一节的，从而形成了小节。大家看小节线像不像图片上的竹子， 一节一节的？一首歌曲就是这样在一小节一小节的连接中表现各种不同的音乐 情绪，那么歌曲要唱完了怎么来表示呢？ 3：认识终止线 师：出示跑道。大家都知道我们在赛场上比赛，跑到终点会怎样？答：对，跑到 终点要撞线。 师：一首歌曲也是同样的，在歌曲结束的时候，也要用音乐特有的形式表现歌曲 的终止。为了表达歌曲要结束了，作者会在将要结束的地方用两条竖线，其中一 条细线，细的一条在前，粗的一条在后，这叫“终止
5、线” 。就像我们在运动场上 的跑步终止线一样，表明乐曲结束了 。 4：理解应用：还记得我们上节课学习的歌曲金孔雀轻轻跳吗？我们现在看 到这首歌曲，请你在金孔雀轻轻跳这首歌曲中说出那里是小节线？哪里是终 止线？并数一数一共有多少个小节?（出示歌谱，放歌曲） 现在我们来验证一下，看大家数对了吗。 （再放一遍，验证）通过验证，我们知 道了，这首歌曲一共有 20 个小节。 5：巩固延伸 复习以前学过的歌曲郊游 ，学生数出有多少小节，教师随意说出任一小节， 学生在书上指出。 七：回顾结束 今天， 我们学习了小节， 小节线， 终止线。 同学们掌握了吗？ （出示小火车图片） 。 在我们以后的音乐课学习中它有很重要的作用，同学们一定要记住哟。同学们下 去数一数草原就是我的家这首歌共有多少个小节，把你的答案记下来，等下 次上课带到课堂和大家一起交流。今天这节课就上到这里，同学们再见。
