1、 民间打击乐老虎磨牙的教学设计民间打击乐老虎磨牙的教学设计 教学目标：教学目标： 知识与技能： 1、初步了解打击乐器在音乐表现中的作用与特点，进而从情感 上对民族打击乐器产生兴趣，有进一步想学习的愿望。 2、 通过欣赏使学生感受打击乐器描绘的 老虎磨牙 的音乐形象。 过程与方法： 1、让学生充分利用语言、神态、肢体动作，表现威风凛凛的大老 虎。 2、能主动学习探索民族打击乐器的分类，尝试用同一乐器不同的 演奏方法，积极、主动地参与打击乐合奏曲的编创活动。 情感态度价值观： 通过运用打击乐器描绘情境的练习， 充分发挥学生的音乐想象力、 表现力，培养学生的团队合作及创造精神。 教学重教学重难点：难
2、点： 让学生充分利用语言、肢体动作，表现威风凛凛的大老虎，达到 培养学生的观察力、动手能力，发展他们的艺术想象力与创造力的目 的。 教学准备：教学准备： 多媒体课件，打击乐器，老虎头饰。 教学过程教学过程 一、 认识打击乐器。 1、出示打击乐器，让学生认识打击乐器。 师：同学们，今天老师带来了几个新朋友，我们来认识一下它们，同 学们说出它们的名称好吗？ 生：逐一说出打击乐器的名称。 2、出示打击乐器的概念，让学生了解。 师：同学们，我们一起来读一读什么是打击乐器。 二、引入课题 1、出示老虎的图片，让学生感受老虎的叫声。 师：同学们，你们认识它吗？ 生：老虎 师：对，这是非常凶猛的动物老虎。听
3、，老虎的声音。 （播放老虎的 叫声） 。同学们，你们能选择一种打击乐器来表现老虎的声音吗? 生：鼓 2、出示民间打击乐老虎磨牙的简介，让学生了解。 师：今天我们来聆听民间打击乐老虎磨牙 。 3、初听民间打击乐老虎磨牙 ，边听边问。 师：同学们，老虎在干什么？学生边听边回答。 4、出示故事概述。 师：同学们，你们的想象力很丰富，现在我们就来听一个关于老虎的 故事，这个故事是从音乐中来的，请同学们把眼睛闭起了，仔细听。 学生侧耳倾听。 （请一位学生讲故事） 5、给民间打击乐老虎磨牙分段。 师：同学们我们可以把老虎磨牙分成几个乐段呢？ 生：三个乐段。 三、分段聆听民间打击乐老虎磨牙 。 （一）聆听第
4、一段。 1、分组让学生感受乐段中的打击乐器有哪些啊？ 师：这一乐段中你听到了哪些打击乐器的演奏？ 生：鼓，木鱼，沙球等。 师：你们觉得这时候老虎在干什么呢？ 生：老虎在睡觉，在休息 师：你为什么这样认为呢？ 生：因为，这段音乐很轻，表示很安静，表示四周静悄悄的。 2、感受第一乐段中的力度强弱。 师：老虎在睡觉的时候，我们可不能吵醒他呀，同学们，这段音乐中 的力度强还是弱呢？ 生：弱 师：第一乐段的速度怎样呢？ 生：慢速 快速 师：谁来给这一段音乐取个名字。 生：老虎睡觉。 让学生模仿一下老虎睡觉的样子。 （二）聆听第二乐段。 （学生分组思考问题） 1、这一乐段的速度是怎样的呢？（中速） 2、让
5、学生感受乐段中的打击乐器有哪些啊？ 师：这段中你听到了哪些打击乐器的演奏？ 生：鼓、木鱼、双响筒、沙球、擦等。 师：同学们，老虎睡觉醒来后会怎么样呢？会干什么呢？ 生：在走路，在下山，在找食物。 师：你们是怎么听出来的？ 生：声音由弱到强。 3、说出第二段音乐的力度和速度。 （学生个别回答） 师：哇！你的小耳朵真灵。我们也来给第二段取个名字？ 生：老虎下山，老虎觅食。 （三）聆听第三乐段。 1、老虎又想干什么呢？ 师：同学们，真可惜，其实老虎什么也没找到，他心里很难过，于是 他就发怒了，听！这时他又在干什么了呢？ 生：捕猎，在磨牙. 2、音乐的速度和力度是怎样的。 师：音乐的速度怎么样？生：比
6、较快 师：这段音乐强还是弱？生：强 师：你觉得这时候老虎的心情怎样？生：愤怒。 师：这段用哪些乐器表演出老虎这时候的状态？ 生：鼓、木鱼、双响筒、沙锤、擦 师：这段音乐是整个音乐的高潮，你在里面听到最多最明显的是哪件 乐器？ 生：鼓 师：我们也来给第三乐段取个名字？ 生：老虎磨牙。 四、创编与活动：请你选择一种情景敲一敲。 1、老虎奔跑。 2、老虎走路。 3、老虎由远到近走来。 4、老虎磨牙的声音。 （个别学生上台表演，教师予以鼓励） 五、集体表演民间打击乐老虎磨牙 。 1、说明表演要求。 师： 下面让我们一起再来完整地感受一下这首打击乐合奏 “老虎磨牙” 。 同学们可以边听音乐边模仿老虎表演， 看谁能把老虎的生动想象表演 出来；也可以用打击乐器来敲出乐曲的变化。 2、学生表演，请几位学生到台上表演。 3、学生相互评价。 六、小结：同学们，老虎今天认识了这么多小朋友，很高兴，他 想唱起歌，跳起舞跟大家说再见了！
