人音版（简谱）二下音乐-第6课 演唱-两只老虎-教案、教学设计-省级优课-(配套课件编号：b0471).docx

1、两只老虎教学设计两只老虎教学设计 教学目标设计教学目标设计 1 1、学唱法国歌曲两只老虎，能够初步掌握轮唱的演唱、学唱法国歌曲两只老虎，能够初步掌握轮唱的演唱 方式。方式。 2 2、学会聆听，与同学用准确和谐的声音演唱，培养学、学会聆听，与同学用准确和谐的声音演唱，培养学 生团结协作的精神。生团结协作的精神。 3 3、感受音乐表现的形象，体会动物的可爱，教育学生、感受音乐表现的形象，体会动物的可爱，教育学生 爱护动物。爱护动物。 教学重点：让学生了解动物是人类的朋友，培养合作意教学重点：让学生了解动物是人类的朋友，培养合作意 识。识。 教学难点：轮唱。教学难点：轮唱。 教学方法：教学方法：游戏

2、游戏活动激趣法、听唱法、教师示范引领法、学活动激趣法、听唱法、教师示范引领法、学 生合作体验法生合作体验法 二课前准备：二课前准备： 电子琴电子琴 多媒体课件多媒体课件 教学过程：教学过程： 1 1、 师生问好：师生问好： 2 2师：同学们，大家还记得节奏小人吗？师：同学们，大家还记得节奏小人吗？ 生：记得！生：记得！ 师：师做动作，学生能根据老师的动作拍击出相应的节师：师做动作，学生能根据老师的动作拍击出相应的节 奏吗？奏吗？ 生：看教师的动作拍击：走、生：看教师的动作拍击：走、跑跑跑跑 、快跑快跑快跑快跑 、 走走- - 师：真的记住了，那我们看大屏幕上得节奏，分组读一师：真的记住了，那我

3、们看大屏幕上得节奏，分组读一 读，拍一拍读，拍一拍 生：分别拍击，教师找个别同学拍击，再集体拍击，最生：分别拍击，教师找个别同学拍击，再集体拍击，最 后两个声部合后两个声部合 师：现在由老师指挥，老师指到什么大家读什么，加师：现在由老师指挥，老师指到什么大家读什么，加 上节奏，大家按节奏拍手。上节奏，大家按节奏拍手。 师：（总结）学会聆听别人，控制自己，培养合作意识师：（总结）学会聆听别人，控制自己，培养合作意识 团结精神和配合要默契这么长的节奏实际上是一首歌的节团结精神和配合要默契这么长的节奏实际上是一首歌的节 奏，同学们知道是什么歌？奏，同学们知道是什么歌？ 生：看到大屏幕猜到了两只老虎生

4、：看到大屏幕猜到了两只老虎 师：那我们试着唱一唱吧！师：那我们试着唱一唱吧！ 生：随伴奏来演唱。生：随伴奏来演唱。 师：同学们唱的真好，我知道这首歌大家在幼儿园的时师：同学们唱的真好，我知道这首歌大家在幼儿园的时 候就会唱了。今天我听了你们唱的的确唱的特别的好！（对候就会唱了。今天我听了你们唱的的确唱的特别的好！（对 学生激励表扬，提起学生的自信）学生激励表扬，提起学生的自信） 2 2、 出示两只老虎的歌片，看歌词完整演唱，第出示两只老虎的歌片，看歌词完整演唱，第 一声部。一声部。 师： 这首歌应该用什么声音来演唱？用什么的表情？师： 这首歌应该用什么声音来演唱？用什么的表情？ 什么样的动作来

5、表现？什么样的动作来表现？ 生：优美动听、高兴喜悦、加上合适的动作。生：优美动听、高兴喜悦、加上合适的动作。 3 3、 师： 既然大家都唱的这么的好， 我还想再听一次，师： 既然大家都唱的这么的好， 我还想再听一次， 不过呢这次我要给大家捣乱捣乱， 你们一定要唱好自己的，不过呢这次我要给大家捣乱捣乱， 你们一定要唱好自己的， 不能跟着我学啊！来开始吧！不能跟着我学啊！来开始吧！ 4 4、 师：那你们说一说我真的是在乱唱吗？（这个问师：那你们说一说我真的是在乱唱吗？（这个问 题引导学生发现课本上的二声部谱子， 知道我也是按照要题引导学生发现课本上的二声部谱子， 知道我也是按照要 求唱的。）求唱的

6、。） 5 5、 出示歌曲曲谱，看歌词，再次聆听，仔细听和我出示歌曲曲谱，看歌词，再次聆听，仔细听和我 们以前唱的有什么不同？（两个声部，就像两只老虎在追们以前唱的有什么不同？（两个声部，就像两只老虎在追 逐，一个在前面跑一个在后面追。）逐，一个在前面跑一个在后面追。）轮唱的定义轮唱的定义: :将许多将许多 人分成两个或三个、四个声部人分成两个或三个、四个声部, ,各声部相隔一定的拍数各声部相隔一定的拍数, , 先后演唱同一曲调先后演唱同一曲调, ,称为称为“ “轮唱轮唱“ “。轮唱的难点在于，同一。轮唱的难点在于，同一 曲调要有规律的错开， 而且一不小心就会受到另一声部的曲调要有规律的错开，

7、而且一不小心就会受到另一声部的 干扰干扰 让学生了解歌唱有多种形式，齐唱、轮唱。让学生了解歌唱有多种形式，齐唱、轮唱。 6 6、 注意一声部歌词当中“真奇怪”出现几次？二声注意一声部歌词当中“真奇怪”出现几次？二声 部“真奇怪”出现几次？二部“真奇怪”出现几次？二声部开始空八拍声部开始空八拍 7 7、 学生分组来练唱，教师指导。学生分组来练唱，教师指导。 8 8、 找个别学生单独演唱，加上表演，注意表情和形找个别学生单独演唱，加上表演，注意表情和形 象，（渗透两只小老虎即便有些小残疾，但却是很乐观向象，（渗透两只小老虎即便有些小残疾，但却是很乐观向 上，所以我们要把小老虎的可爱、顽皮唱出来，唱

8、时注意上，所以我们要把小老虎的可爱、顽皮唱出来，唱时注意 强弱对比）强弱对比） 要求：配合默契，节奏准确，声音不要太要求：配合默契，节奏准确，声音不要太 大大 9 9、 师：大家唱的这么好，两只小老虎都很开心了，师：大家唱的这么好，两只小老虎都很开心了， 那我也想奖励大家，做个游戏：那我也想奖励大家，做个游戏： 出示大屏幕，读游戏规则：出示大屏幕，读游戏规则： （1 1）小组合作，小朋友们在）小组合作，小朋友们在 填上新歌词。填上新歌词。 （2 2）请个别小朋友到台前演唱改编的新歌词，）请个别小朋友到台前演唱改编的新歌词， 其他下面的小朋友要配合做出相应的动作。其他下面的小朋友要配合做出相应的

9、动作。 （3 3）比一比谁创编的歌词好、谁唱的最好听、）比一比谁创编的歌词好、谁唱的最好听、 谁最会聆听、谁的动作反应最灵敏。谁最会聆听、谁的动作反应最灵敏。 1010、 拓展： 你们想过没有， 为什么它们一只没有眼睛，拓展： 你们想过没有， 为什么它们一只没有眼睛， 一只没有尾巴，还生活得这样这样快乐呢？一只没有尾巴，还生活得这样这样快乐呢？ 生： 生活的开心， 有小伙伴玩， 还有我们都喜欢它们。生： 生活的开心， 有小伙伴玩， 还有我们都喜欢它们。 每当有人遇到困难或有疾病时，总有许多好心人向他们每当有人遇到困难或有疾病时，总有许多好心人向他们 伸出援助之手，帮助他们，那谁愿意伸出援助之手伸出援助之手，帮助他们，那谁愿意伸出援助之手, ,用你手用你手 中的画笔，为书上这两只需要帮助的老虎，填上眼睛和尾巴中的画笔，为书上这两只需要帮助的老虎，填上眼睛和尾巴 呢？呢？ 生：我愿意！生：我愿意！ 师生再见师生再见