1、音乐活动：三只小猪（欣赏）音乐活动：三只小猪（欣赏） 一、概述 三只小猪 是由一支轻音乐乐队演奏的管弦乐乐曲,是 1933 年迪士尼动 画片三只小猪中的一段音乐,轻松、幽默、诙谐,勾画了三只小猪愉快的生活 场景。 乐曲在小猪的叫声中拉开序幕,在电子琴轻轻的主和弦伴奏下,小猪柔和地 欢叫着,短笛奏出了一条欢快、跳跃的旋律。音乐活泼可爱,用小提琴、单簧管、 短笛演奏出小猪们盖房子时的欢乐景象。 全曲一共 2 分 40 秒,是一首适合低年级 孩子表演的乐曲,具有较强的趣味性。 二、教学目标分析 情感、态度和价值观： 通过欣赏、聆听、表演等活动，培养学生勤劳、勇敢、热爱生活的品质。 过程与方法： 通过
2、动、唱、演等形式感受音乐活泼、欢快的特点。 知识与技能： 能够用轻巧、富有弹性的声音演唱主题旋律，并用身体动作表演乐曲氛围。 教学重点： 能够掌握主题旋律，并伴随肢体动作哼唱主题旋律。 教学难点： 引导学生感受故事情景 三、学习者特征分析： 二年级学生的心里活动，还是以自我为中心。在经过一年的学习生活后，原先 比较突出的自我中心开始有了一定的改变。他们的思维活跃，活泼好动，对音乐 学习有着浓厚的兴趣，课堂上喜欢表现自己，通过各种生动有趣的活动表现自己 的音乐形象。但他们的认知能力有限，对音乐形象的认知还比较浅，因此，只能 在各种音乐实践活动中感受音乐的不同情绪，但要升华更高的层次，还需要通过
3、教师生动直观的引导。 在设计中， 让学生在律动、 合作、 演、 表演中去表现音乐。 突出乐曲的趣味性、 合作性、 游戏性。 初步培养学生热爱生活， 勤劳勇敢的品质。 四、教学策略选择与设计： 根据新课标中审美教育的理念，教学以学生为主题，用模仿，创编等方法使 学生感知音乐，感受音乐的美。这首乐曲旋律跳跃、节奏丰富、再加上生动的歌 词和优美的动作，营造出轻松快乐的学习氛围。 五、教学资源与工具设计 教学资源： 义务教育教科书 音乐 二年级下册（人音版）与义务教育教科书 音乐 教 师用书 二年级下册（人音版） 教学准备 多媒体设备 、钢琴、课件、图片挂饰 六、教学过程 （一）创设情境律动，导入新课
4、 师：同学们，你们喜欢小动物吗？今天呀！老师邀请了一种小动物来到我 们的课堂，想不想它是谁？猜谜语：耳朵大，脚儿小，肚子圆圆爱睡觉，走路 哼哼叫 （二）欣赏乐曲三只小猪 1.律动聆听，感受音乐情绪， 师：模仿小猪动作表演音乐，感受音乐情绪？ 2.认识乐器 师：小猪们带来了小礼物，认识模仿演奏小提琴 3.揭示课题 师：小猪们最近有点忙。它们忙着盖房子，能为这个故事起一个好听名字 呀？（生答） 师：有为作曲家还专门为这个有趣故事创作了好听的音乐，想不想知道作 曲家为音乐取了什么名字呀？ 出示课题三只小猪用活泼欢快的声音朗读,它是 1933 年迪士尼动画片 三只小猪 中的一段音乐,轻松、 幽默、 诙
5、谐,勾画了三只小猪愉快的生活场景。 4.创设情境，感知主题旋律 模仿盖房子动作，跟着音乐一起盖房子，数一数盖了几次房子？ 5.区分听辨主题旋律音色相同或不同 6.加深对主题旋律的印象 （1）用 La 模唱主题旋律 (2)加入动作，表演主题旋律 师：这么好听的音乐，加上动作，想必房子会盖得更牢固，更漂亮。我们一 起来帮助小猪们盖房子吧 7.感知音乐中的小提琴音乐 师：表演盖房子动作，并在听到音乐中小提琴演奏时，模仿小提琴演奏。 8.巩固加深第一部分音乐情境 （1）朗读歌词 （2）演唱旋律 (3) 动作表演盖草房子，表演唱 （4）聆听表演第一部分 B 段旋律（小提琴 舞蹈 吹房子） 师： 原来师小
6、猪们盖完房子后演奏起它最喜欢的乐器小提琴并跳起了舞蹈， 模仿拉小提琴动作表演听。后来还发生了一件事件呢？ 师：大灰狼吹倒了房子，模仿大灰狼的动作吹房子。 （5）完整表演第一部分 9.巩固加深第二部分音乐情境 （1）动作表演盖木房子，表演唱 （2）聆听表演第二部分段旋律，观察小猪还做了什么？（休息） （3）编创自己的休息动作表演 （4）完整表演第二部分 10.动作表演唱 A1 11.完整表演全曲 12.拓展 表演情景剧 (四)小结 师：今天，二年 5 班的都很能干，都是勤劳勇敢的好孩子。通过自己的双手 帮助了三只小猪盖好了美丽房子，他们住的可舒服了。小猪们让我谢谢你们，老 师希望你们都是勤劳快乐的人，通过自己的努力，收获更多的快乐！让我们听着 音乐愉快的离开音乐教室吧
