人音版（简谱）二下音乐-第7课 演唱-箫-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：a0289).doc

1、二年级下册第二年级下册第七七课箫课箫 教学内容：教学内容：学唱歌曲箫 教材分析：教材分析： 箫是一首山东汉族民歌。歌曲为 24 拍，五声徵调式。全曲共 有六个乐句，乐句长短不一，按小节划分乐句，4、3、4、4、5、7 （第六乐句 7 小节是带补充终止的重复乐句） 。旋律起伏跌宕、优美 动听，节奏以八分音符为主，平稳流畅。箫也称洞箫，是我国一种古 老的吹管乐器，民间常用一根竹管做成，管身开六或七个按孔，一端 有吹口， 竖吹。 歌中描述了用紫竹做箫及 “箫儿对正口， 口儿对正箫” 的吹箫过程，其中“吁底吁底”四字采用得形象生动，衬托出小朋友 学会吹箫的兴奋心情和欢乐场面。 学生分析：学生分析： 二

2、年级的孩子以形象思维为主和好奇、好动、模仿力强的身心特点， 在教学过程中采用歌、舞、图片、游戏等相结合的综合手段，进行直 观教学。激发和培养学生对音乐的兴趣，开发学生对音乐的感知力， 体验音乐的美感。能自然地、有表情地演唱，参与其他音乐表现和即 兴创编活动。 教学目标：教学目标： 1、情感.态度.价值观 ：通过演唱汉族民歌箫感受歌曲流畅、起 伏的情绪，体验歌曲所表的抒情、愉悦的情感，体验歌曲所蕴含的对 生活的热爱之情。通过本课教学使学生了解我国民族乐器、渗透传统 民族音乐，培养孩子的民族自豪感，弘扬民族精神。 2、过程与方法 ：通过听辩法、对比法、示范法，让学生初步了解我 国民族乐器，并且学生

3、能用连贯、有支持的气息和舒展流畅、明亮的 声音演唱歌曲箫 。 3、知识与技能 ：让学生初步认识我国民族乐器，用连贯柔美的演唱 歌曲。 教学重难点：教学重难点： 1、能唱好歌曲中出现的一字多音处 2、渗透传统民族音乐。 教学准备：多媒体、电子琴、古箫 教学过程：教学过程： 一、师生问好 二、创设情境，导入新课 师：今年的六一儿童节，你们班的节目特别精彩，大家知道你们在诵 读的时候马心妮同学演奏的乐器是什么吗？ 生： （古筝） 师：你们还了解哪些民族乐器？ 生：竹笛、笙、唢呐、箫 2、 师出示箫，让学生初步感受民族吹管乐器特征 师： 今天老师把这件乐器也带来了， 你们来观察一下它的特征。 生： （

4、长，上端有吹孔，琴身上有孔，竖吹） 师：箫也称洞箫，是我国一种古老的吹管乐器，民间常用一根竹管做 成，管身开六或七个按孔，一端有吹口，竖吹。它的音色圆润轻柔、 幽静典雅。 【教师出示民族吹管乐器箫实物】 二、教唱歌曲箫 1、初听歌曲，听完给学生讲述故事，故事是这样的：有一个孩子叫 山娃，从小就跟他的爷爷一起生活在大山里，他的爷爷能用箫吹出动 听的曲子，常常把周围的小鸟、小鹿都吸引到身边，山娃羡慕极了， 也想让爷爷教他吹奏，爷爷就用上好的紫竹做了一把箫送给了山娃， 并且教他吹奏箫的方法，山娃高兴极了，每天很认真的练习，渐渐的 也能吹出动听优美的旋律，这个故事在民间广为流传，被编成了一首 优美的歌

5、曲 2、再次聆听歌曲，想一想这首歌曲的情绪（打着节拍） 师：同学们那你们听完歌曲你的心情是什么样的呢？ 生： 优美的，舒缓的。 师：这首歌曲婉转柔美，它的音乐情绪是优美地、舒缓地。 （板书） 3、 师范唱歌曲，生感受歌词内容。 师：这么好听的歌曲，老师也想唱一唱，你们想听吗？在听的时候注 意歌词内容，通过歌词你了解了哪些有关箫的知识。 生：回答（箫的材质：紫竹；箫的吹奏方法：箫儿对正口；箫的音色： 吁底） 师：歌词告诉我们箫的材质，吹箫的方法，箫的声音，衬托出小朋友 学会吹箫的兴奋心情和欢乐场面。 4、师出示节奏谱，生感受歌曲节奏特点。 师：同学们，看到老师也加入他们表演的队伍中去，你们是不是

6、已经 按奈不住自己的心情，也想加入小朋友的表演队伍中去呀！ 生：按节奏读歌词，并再次感受歌词内容。 师：出示歌词，生按节 奏读歌词并用手伴奏。 5、 师出示旋律谱，生模唱旋律 师： 同学们从歌词中了解箫的声音， 箫的演奏方式， 那我们就用 “吁” 来模唱歌曲，并用手划出旋律线。 生：用“吁”模唱歌曲，并划出 旋律线。 6、 跟唱歌曲，感受音乐 师：同学们，热身工作做好了，我们一起和小朋友唱一唱这首歌吧！ 生：跟唱歌曲 7、处理重难点部分；引导学生练唱 师：同学们在演唱中，你们有没有觉得哪几句比较难的，自己找出来 吧。 生：找出较难的乐句 。 （板书） 5 .6 2 35 6 5 - 啊 师：要

7、注意一字一音、一字两音、和一字多音的正确唱法。 出示最 后一句歌谱生练习 8、师播放伴奏歌曲箫 ，生有感情地演唱歌曲 师：小朋友拿着自己心爱的乐器，边吹边唱，看看他们多高兴啊！么 我们一起有感情地演唱这首歌曲吧，想象着你也在演奏你心爱的乐 器，我们开始吧！ （请学生上台来展示，加入三角铁伴奏。 ） 四、拓展与延伸 1、感受民族调式 出示 1 2 3 5 6 师：同学们，今天老师还带来几个音符，谁能告诉我哪几个音乐小精 灵没有来啊？ 生：回答 4 7 师： 同学们看看我们这首歌曲， 是由哪些音符组成的？ 生： 发现 箫 是由 1 、2、3、5 、6 这五个音组成。 师：像这种以纯五度的音程关 系排列，由五个音构成的调式，是我国特有的，所以我们叫它民族调 式。 箫是我国汉族民歌，歌曲是民族五声调式。 2、师：同学们，今天老师还带来一首比较经典的我国的民族音乐， 让我们一起聆听，感受中国民族音乐的魅力。 （播放民乐合奏视 频） 五、教师小结 师：同学们这节课我们学习了汉族民歌箫 ，了解认识了很多我国 民族乐器，中国有着五千年悠久历史，在这几千年的历史长河中，中 华民族创造了丰富的音乐文化，而我国的音乐文化也要继续传承、发 扬，这要靠在座的你们，你们要牢记只有民族的才是世界的，希望你 们能多听、多想、多记，做一名热爱音乐的、热爱生活的小学生！