高等职业教育的培养目标课件.ppt

1、以能力为本位的英语课堂活动的设计和实施以能力为本位的英语课堂活动的设计和实施 上海工会管理职业学院上海工会管理职业学院 路聪歌路聪歌Page 2课堂活动范例及效果课堂活动范例及效果3 以能力为本位的英语课堂活动设计以能力为本位的英语课堂活动设计2高等职业教育的培养目标高等职业教育的培养目标1高等职业教高等职业教育的办学指育的办学指导方针导方针高职英语课高职英语课程程的教学要的教学要求求企业对人才企业对人才的素质能力的素质能力要求要求Page 31高等职业教育的培养目标高等职业教育的培养目标Page 4高等职业教育的办学指导方针高等职业教育的办学指导方针:1高等职业教育的培养目标高等职业教育的培

2、养目标Page 5高职英语课程的教学要求高职英语课程的教学要求:帮助学生打好帮助学生打好语言基础语言基础培养学生实际培养学生实际应用语言的应用语言的技能技能融融“教、学、教、学、做做”为一体的为一体的教学理念教学理念1高等职业教育的培养目标高等职业教育的培养目标Page 6新旧课程评价的区别旧：注重知识旧：注重知识的传授（教师的传授（教师讲得好不好）讲得好不好）新：注重技能新：注重技能的培养（学生的培养（学生练得好不好）练得好不好）1高等职业教育的培养目标高等职业教育的培养目标高职英语课程的教学要求高职英语课程的教学要求:Page 7企业对人才的素质能力要求企业对人才的素质能力要求2002年，

3、中国青年报社会调查中心对惠普，西门子等 30家知名跨国企业调查结果（排名前五）创新能力创新能力沟通表达能力沟通表达能力团队精神团队精神忠诚度忠诚度工作兴趣工作兴趣1高等职业教育的培养目标高等职业教育的培养目标Page 8企业对人才的素质能力要求企业对人才的素质能力要求刘俊彦在2004年对百家著名企业用人标准研究中用人要素的统计（排名前五）综合素质综合素质团队精神团队精神专业能力和背景专业能力和背景创新能力创新能力适应能力适应能力1高等职业教育的培养目标高等职业教育的培养目标Page 9企业对人才的素质能力要求企业对人才的素质能力要求2005年中国大学生就业杂志对企业用人标准的调查结果（最为用人

4、单位所关注的能力）责任意识责任意识敬业精神敬业精神团队合作精神团队合作精神主动性主动性解决问题的能力解决问题的能力1高等职业教育的培养目标高等职业教育的培养目标团队合作能力交流沟通能力观察观察分析分析能力能力自学自学提高提高能力能力专业专业技能技能Page 10完善的社会人所必备能力素质完善的社会人所必备能力素质1高等职业教育的培养目标高等职业教育的培养目标教材是实现培养目标的有力工具：教材是实现培养目标的有力工具：Page 11 共性：共性：每个单元围绕共同主题组织教学，将听、说、读、写技能训练融入课堂活动之中，在不同技能模块中反复操练和扩展相关词汇，使学生能够具有对主题相关内容的理解和表达

5、能力，从而全面提高英语技能。教师要具备基于能力提高为目的的教学过程的设计和实施能力。1高等职业教育的培养目标高等职业教育的培养目标学生对参与学生对参与的机会有预的机会有预期，所以会期，所以会有偷懒现象有偷懒现象存在存在课堂人数课堂人数较多，难较多，难以兼顾以兼顾为鼓励参为鼓励参与，忘记与，忘记以语言训以语言训练为本，练为本，过度追求过度追求热闹的形热闹的形式式英语水平英语水平参差，参参差，参与程度有与程度有很大不同很大不同学生的评价学生的评价没有深度，没有深度，也不重视自也不重视自评和互评评和互评学生互评的学生互评的可行性和准可行性和准确性确性Page 12教师在设计课堂活动时经常遇到的困难教

6、师在设计课堂活动时经常遇到的困难2以能力为本位的英语课堂活动设计以能力为本位的英语课堂活动设计以能力以能力为本位为本位以任务以任务为载体为载体以沟通以沟通为核心为核心Page 13课堂活动设计指导思想课堂活动设计指导思想提高提高学生学生语言语言技能技能培养培养学生学生综合综合素质素质2以能力为本位的英语课堂活动设计以能力为本位的英语课堂活动设计Page 14课堂活动设计原则课堂活动设计原则明确的目的明确的目的适当的指导适当的指导具体的要求具体的要求2以能力为本位的英语课堂活动设计以能力为本位的英语课堂活动设计Page 15课堂活动主要形式课堂活动主要形式团队合作团队合作（重交际（重交际能力培养

7、）能力培养）独立评价独立评价（重分析及自（重分析及自学能力培养）学能力培养）两人小组两人小组（重语言（重语言能力培养）能力培养）2以能力为本位的英语课堂活动设计以能力为本位的英语课堂活动设计Page 16单元活动单元活动：上班第一天：上班第一天情景情景：1.一名职场新人接到面一名职场新人接到面试成功的通知，下周将去试成功的通知，下周将去公司报到上班，开心之余公司报到上班，开心之余请教朋友或家人该如何穿请教朋友或家人该如何穿着及表现；着及表现；2.到公司之后找人事经理到公司之后找人事经理报到，随后在人事部员工报到，随后在人事部员工的陪同下来到自己的办公的陪同下来到自己的办公室；室；3.期间大概熟

8、悉了公司期间大概熟悉了公司各个部门的方位及一些公各个部门的方位及一些公用设施，也见到了几个员用设施，也见到了几个员工。工。3课堂活动范例及效果课堂活动范例及效果Page 17形式形式：团队活动：团队活动要求要求：小组所有成员都要：小组所有成员都要参加并展示参加并展示有用的词汇和句型有用的词汇和句型：（大：（大部分同上）部分同上）water cooler,coffee machine,sales department,account department,R&D department3课堂活动范例及效果课堂活动范例及效果Page 18Warming-up：情景情景：今天你来到某家：今天你来到某家

9、公司要见某人，请询问公司要见某人，请询问公司前台如何找到他。公司前台如何找到他。形式形式：两人对话：两人对话要求要求：至少要有：至少要有5个来个来回回3课堂活动范例及效果课堂活动范例及效果Page 19有用的词汇和句型有用的词汇和句型：washroom,department managers office,meeting room,staff office,multifunction meeting room,hallway,reception room,the room next to,go straight along,turn left/right,around the corner提示

10、提示：前台如何向来宾问候，来宾前台如何向来宾问候，来宾如何表达来此目的，如何指如何表达来此目的，如何指示方位，如何结束对话示方位，如何结束对话3课堂活动范例及效果课堂活动范例及效果Page 20Reading A&B 情景情景：你是一位职场新人，：你是一位职场新人，对于即将开始的职业生涯对于即将开始的职业生涯感到既兴奋又忐忑，明天感到既兴奋又忐忑，明天就要去报到了，你希望在就要去报到了，你希望在着装上和行为规范上得到着装上和行为规范上得到一些指点。一些指点。形式形式：两人对话：两人对话要求要求：明确身份，明确工：明确身份，明确工作岗位，给出恰当的建议作岗位，给出恰当的建议和理由。和理由。3课堂

11、活动范例及效果课堂活动范例及效果Page 21有用的词汇和句型有用的词汇和句型：fashionable,well-dressed,trendy,be cautious,compliment,nice feeling,pros and cons,casual clothing,dress code,professionally,skirt,a dress,a conflict of interest for the company,inappropriate use of company information,abuse the position,follow regulations,repo

12、rt illegal conduct,get in the way,the last thing that you want to do is,there is a good chance that you will,may be perfect for you3课堂活动范例及效果课堂活动范例及效果Page 22情景情景：假设你是哈根达：假设你是哈根达斯一名员工，有位客户斯一名员工，有位客户想要加盟，请你根据文想要加盟，请你根据文章中的信息向他简要介章中的信息向他简要介绍下公司的情况。绍下公司的情况。形式形式：两人对话：两人对话要求要求：至少要用到文中：至少要用到文中三条以上的信息。三条以上的

13、信息。3课堂活动范例及效果课堂活动范例及效果Page 23有用的词汇和句型有用的词汇和句型：Reuben Mattus,brand,ice cream,flavor,franchise,super-premium,dense,temperature,substantially lower,retail outlets,made-up words,Scandinavian,提示：提示：作为有意向加盟的客作为有意向加盟的客户，你对于此品牌想了解些户，你对于此品牌想了解些什么，如何问，如何评论所什么，如何问，如何评论所获得的信息。作为哈根达斯获得的信息。作为哈根达斯的员工，你又该如何提取最的员工，你

14、又该如何提取最重要的信息来吸引客户的加重要的信息来吸引客户的加盟呢？盟呢？3课堂活动范例及效果课堂活动范例及效果Page 24情景情景：假设本周末：假设本周末你要和同学一起去你要和同学一起去看望福利院儿童。看望福利院儿童。你们准备给她们讲你们准备给她们讲些故事，你和你的些故事，你和你的同学正在讨论该给同学正在讨论该给孩子们讲些什么故孩子们讲些什么故事。事。形式形式：两人对话：两人对话要求要求：至少要提到：至少要提到两种故事类型，并两种故事类型，并说明原因。说明原因。3课堂活动范例及效果课堂活动范例及效果Page 25有用的词汇和句型有用的词汇和句型：good way of learning,i

15、nteresting,learn from,提示：提示：想一想，你会想一想，你会用什么词汇或句型来用什么词汇或句型来表达你喜欢某一故事表达你喜欢某一故事类型的原因呢？比如类型的原因呢？比如Jokes are funny.Fables can tell us something.There are many heroes in martial stories3课堂活动范例及效果课堂活动范例及效果Page 26说明说明：单元课堂活动自评互评表由你独立完成，每次单元课堂活动结束后当场收回，你的自评和互评的准确性和客观性将在你的平时成绩中占重要比重，所以请认真观察评价。其中，内容考查对于所学知识的运用

16、情况，如本单元词汇和句型的使用，句子表达的完整性和准确性，具体内容和主题的相关度及是否充实。交际能力考查对语言的运用能力，比如交流是否顺畅，自然，合乎逻辑；面部表情、姿态和手势等是否和语言能够合拍；交流遇到问题时（某人忘词的时候）是否可以通过语言沟通来解决；是否情急之下会使用中文等。3课堂活动范例及效果课堂活动范例及效果Page 27说明说明：熟练度考查对所表达内容是否熟悉，能否脱稿表演。语音语调考查发音是否准确，语调是否恰当等。拓展考查小组是否能够对任务要求进行相应的拓展和创新。简要评价处你可以写点你对该组同学展示的一个整体评价，写出你最喜欢的地方和最不喜欢的地方，以及他们可以改进的地方和发扬的地方，你中肯的简要评价将为你的平时成绩大大加分哟。3课堂活动范例及效果课堂活动范例及效果Page