2020年秋教科版科学四年级上册-第一单元第4课《我们是怎样听到声音的》精美获奖课件1.pptx

1、第 1 单元 声音4 我们是怎样听到声音的科学科教版 四年级上册新知导入新知导入唱响经典红歌我的祖国玖月奇迹演唱会新知导入新知导入 在九月奇迹演唱会上，玖月奇迹使用双排键演奏了美妙悦耳的乐曲，我们是用什么器官听到这些美妙声音的呢？耳朵，声音通过空气传播到听众的耳中。那么，耳朵是怎样使我们听到声音的呢？耳朵是怎样使我们听到声音的呢？新知导入新知导入听觉的产生点击观看视频新知讲解新知讲解1 观察耳朵的结构图。耳朵的结构：外耳、中耳、内耳。新知讲解新知讲解1 观察耳朵的结构图。1.外耳：包括耳郭、外耳道等。耳郭负责收集空气里的声波。人的外耳就像一个隧道，声音通过这条隧道到达鼓膜。新知讲解新知讲解1

2、观察耳朵的结构图。2.中耳：包括鼓膜和听小骨等。鼓膜是一个半透明的薄膜，呈浅漏斗状，凹面向外，外耳与中耳以它为界。鼓膜很薄且有弹性，即使是轻微的声音，它也会产生振动。新知讲解新知讲解1 观察耳朵的结构图。3.内耳：结构复杂，包括耳蜗和前庭等。耳蜗可以把声波的信号转化为神经信号。物体的振动带动了周围空气的振动，空气的振动又引起鼓膜的振动，而听小骨就会将振动传达到内耳，并刺激听觉神经，产生信号。大脑接受听觉神经传过来的信号，我们就感受到了声音。新知讲解新知讲解2 探究耳郭的作用。实验目的：通过实验证明耳郭有什么作用。实验猜想：耳郭有收集声波的作用。实验材料：双面胶带、一张A4纸。新知讲解新知讲解2

3、 探究耳郭的作用。实验步骤：(1)把一张A4纸卷成圆状，用双面胶带黏住，做成一个“喇叭”。(2)在一定的距离，用耳朵朝向一个细微的声音，仔细感受声音的大小。新知讲解新知讲解2 探究耳郭的作用。(3)把“喇叭”小的一端紧靠耳朵，大的一端朝向一个细微的声音，仔细感受声音的大小。(4)重复以上步骤多次实验，仔细感受声音的变化。新知讲解新知讲解2 探究耳郭的作用。实验记录裸耳（声音）用纸喇叭（声音）一微小变更清楚了二微小变更清楚了三微小变更清楚了方式次数新知讲解新知讲解2 探究耳郭的作用。实验现象：用裸耳能听到微小的声音；用自制纸喇叭听声音的时候，听得更清楚了。实验分析：用纸喇叭听声音时，收集声波的范

4、围更大，因此听得就更清楚。由此推断，我们的耳郭主要起到收集声波的作用。实验结论：耳郭有收集声波的作用。新知导入新知导入耳朵是如何能听到声音的呢？点击观看视频新知讲解新知讲解3 模拟鼓膜振动实验。实验目的:利用鼓膜模型研究鼓膜的作用。实验猜想：鼓膜_在声波的作用下产生振动。(填“会”或“不会”)实验材料：气球皮、塑料杯、橡皮筋、音叉、小锤、细沙或碎纸屑等。新知讲解新知讲解3 模拟鼓膜振动实验。实验步骤：(1)把气球皮放在杯口上面绷紧，用橡皮筋固定(气球皮模拟鼓膜）。(2)在“鼓膜”上面放少量的细沙或碎纸屑。新知讲解新知讲解3 模拟鼓膜振动实验。(3)用音叉等能发声物体，在“鼓膜”的上方制造强弱不

5、同和远近不同的声音。仔细观察“鼓膜”是怎样振动的，上面的细沙或碎纸屑是如何变化的。(4)重复以上的步骤多次实验，仔细观察“鼓膜”的振动。新知讲解新知讲解3 模拟鼓膜振动实验。实验记录模拟“鼓膜”振动实验记录表相同条件不同条件“鼓膜”是怎样振动的声音距“鼓膜”的远近不变声音较强时振动剧烈声音较弱时振动平缓声音的强弱不变声音较远时振动平缓声音较近时振动剧烈新知讲解新知讲解3 模拟鼓膜振动实验。实验现象：用小锤敲击音叉，把音叉靠近塑料杯口的气球皮时，会看到气球皮上的细沙或碎纸属跳起来。音叉距离气球皮的远近和敲击音叉力量的大小都会影响到细沙或碎纸屑跳动的高度。实验结论：通过模拟实验，我们可以证明鼓膜会

6、在声波的作用下产生振动，声音的远近和强弱等条件不同，引起鼓膜的振动也不同。新知导入新知导入我们是怎样听到声音的呢？点击观看视频新知讲解新知讲解对人耳结构和功能的认识。1大脑耳郭能收集声音。鼓膜能感受到声音信号，产生振动。听小骨能放大声音信号。耳蜗能转化声音信号。听觉神经外耳道新知讲解新知讲解对人耳结构和功能的认识。1(1)耳郭能收集声音。(2)鼓膜是分隔外耳和中耳的一层膜，鼓膜能将声音转化为振动。(3)听小骨能把鼓膜的振动传给内耳。(4)耳蜗可以把声波的信号转化为神经信号。新知讲解新知讲解你认为鼓膜的作用是什么？鼓膜的作用是接收空气的振动。当外界有声波(空气振动)，鼓膜也振动，鼓膜借助连接它的

7、听小骨，将振动传递给内耳，内耳将其转化为神经信号经过听觉神经传递给大脑，产生听觉。1对人耳结构和功能的认识。新知讲解新知讲解耳与听觉点击观看视频新知讲解新知讲解1.耳郭与纸喇叭在聚集声音方面有什么相似之处？耳郭与纸喇叭在结构上都是由大到小的，纸喇叭外部越大，聚集到的声音越清晰。2耳郭的作用。新知讲解新知讲解2.你能解释医生用的听诊器是怎样工作的吗？听诊器头的薄膜结构能够随着声音产生振动，听诊器的听筒和耳郭的作用一样能聚集声音，医生用的听诊器是“拉长变大的耳郭”。2耳郭的作用。新知导入新知导入感觉世界点击观看视频拓展提高拓展提高听诊器听诊器是1816年由法国医师雷奈克发明的。当时，雷奈克为一个胸

8、痛的肥胖病人看病，他将耳朵贴在病人的胸前，但是病人肥胖的胸部隔音效果太强了，听不到从内部传出来的声音，雷奈克非常懊恼。拓展提高拓展提高听诊器 有一天，雷奈克独自一人在路上散步，他发现两个小孩蹲在一条长木梁的两端做游戏，一个小孩用针尖刮划他那一端的木梁，另一端的孩子则把耳朵贴在木梁上，静听彼端传来的声音。雷奈克思路顿开，返回医院，用纸卷成圆锥筒，用宽大的锥底置于病人的胸部，倾听了一阵，惊喜地发现，可以听到听诊器病人胸部内的声音了。课堂练习课堂练习 判断：1.人听不到声音一定是鼓膜破了。（）2.用两只耳朵听声音与用一只耳朵听声音没有区别。（）3.耳郭具有收集声音的作用。（）4.鼓膜很薄、有弹性，很

9、轻的声音也会引起它的振动。（）5.即使鼓膜接收到不同的声音，产生的振动情况也相同。（）6.小明研究强弱不同的声音对“鼓膜”振动的影响。他先把小音叉放在离“鼓膜”15厘米的地方轻轻敲，再把小音叉放在离“鼓膜”30厘米的地方重重敲。他的做法是对的。（）课堂练习课堂练习 选择：1.耳朵是由（）构成的。A.耳郭、鼓膜、内耳 B.外耳、中耳、内耳 C.耳郭、中耳、内耳2.耳蜗把振动变成大脑能接收的（）。A.信号 B.声音 C.声波3.鼓膜受外耳道传送的声波而产生（）。A.声音 B.振动 C.音质4.下列保护我们听力的方法中错误的是（）。A.远离噪声 B.控制物体发声 C.耳机音量开到最大 ABBC课堂总

10、结课堂总结 通过本节课的学习，我们使用探究性试验正反两方面验证得出声音的产生。人耳中的鼓膜能感应声波并振动，进而传到内耳，引起听觉。进一步利用简单的实验材料研究强弱、远近不同的声音对自然鼓膜模型的振动产生的影响，在探究过程中提出问题，发现问题，解决问题。声音是怎样传播的板书设计板书设计 4 我们是怎样听到声音的 外耳：耳郭 耳道 中耳：鼓膜 听小骨 内耳：耳蜗 听觉神经谢谢观看谢谢观看单击此处添加副标题1 吃吃水水不不忘忘挖挖井井人人红红井井水，水，甜甜又又清，清，手手捧捧清清泉泉想想恩恩人。人。喝喝上上一一口口红红井井水，水，一一股股暖暖流流涌涌上上心。心。红红井井读一读读一读新新课课导导入入胆胆 敢敢 往往 外外 勇勇 窗窗乱乱 偏偏 散散 原原 像像 微微dn gn wng wi yng chung lun pin sn yun xing wi 胆胆dn胆胆子子 胆胆小小往往wng往往外外 往往前前敢敢gn 勇勇敢敢 不不敢敢外外wi 往往外外 野野外外晴晴柔：柔：晴晴天天里里柔柔和和的的风风光。光。夏夏日日的的荷荷塘塘边边一一片片晴晴柔。柔。仔仔细细观观察察第第一一首首诗诗中中的的配配图，图，你你从从图图中中看看到到了了什什么？么？整整体体感感知知荷叶荷叶莲蓬莲蓬荷花荷花小童小童蜻蜓蜻蜓小船小船