2020年秋部编新版人教版七年级上册语文8-《世说新语》二则--自制课件.ppt

1、8 8世说新语世说新语二则二则咏雪咏雪陈太丘与友期行陈太丘与友期行没枝没叶没人栽，没枝没叶没人栽，一夜北风银花开。一夜北风银花开。花儿随风漫天舞，花儿随风漫天舞，天地山河全变白。天地山河全变白。雪导入新课导入新课写的是什么？写的是什么？世说新语世说新语，南，南朝宋朝宋刘义庆刘义庆编著，主要编著，主要描写从东汉到刘宋时期描写从东汉到刘宋时期的一些著名人士的传闻、的一些著名人士的传闻、轶事，以短篇为主。全轶事，以短篇为主。全书共书共8 8卷，卷，分德行、言语、政事、文学、方正、夙分德行、言语、政事、文学、方正、夙慧等慧等3636门。门。咏雪咏雪选自选自“言语言语”一门，一门，这部书不仅保留了许多珍

2、贵的史料，也因这部书不仅保留了许多珍贵的史料，也因为其语言凝炼、人物形象鲜明成为古典小为其语言凝炼、人物形象鲜明成为古典小说的源头之一。说的源头之一。世说新语世说新语简介简介编者简介编者简介:刘义庆刘义庆(公元公元403-444403-444年年)，南北朝，南北朝刘宋王朝宗室，彭城刘宋王朝宗室，彭城(今江苏苏州市今江苏苏州市)人，人，袭封临川王，曾任南兖川刺史、加开府袭封临川王，曾任南兖川刺史、加开府仪同三司。仪同三司。他秉性简素，爱好文史，喜他秉性简素，爱好文史，喜欢招聚文学之士，所著除欢招聚文学之士，所著除世说新语世说新语以外，还有以外，还有幽明录幽明录宣验记宣验记等小等小说和文集，但已散

3、失。说和文集，但已散失。准确读出下列生字。准确读出下列生字。俄俄而而 雪雪骤骤 差差可可拟拟 无无奕奕女女 zhu ch n y检查预习检查预习1 1、指导朗读、指导朗读咏雪咏雪 谢太傅谢太傅/寒雪日寒雪日/内集，与儿女内集，与儿女/讲论讲论文义。俄而文义。俄而/雪骤，公雪骤，公/欣然曰：欣然曰：“白雪白雪纷纷纷纷/何所似？何所似？”兄子胡儿兄子胡儿/曰：曰：“撒盐撒盐空中空中/差可拟。差可拟。”兄女兄女/曰：曰：“未若未若/柳絮柳絮因风起。因风起。”公公/大笑大笑/乐。即乐。即/公大兄公大兄/无无奕女，左将军奕女，左将军/王凝之王凝之/妻也。妻也。学习任务一学习任务一 朗读课文，感知文意朗读

4、课文，感知文意谢太傅谢太傅寒雪寒雪日日 内集内集，与，与儿女儿女讲论文义。讲论文义。俄而俄而雪雪 骤骤，公，公欣然欣然曰：曰：“白雪纷纷白雪纷纷何何所似？所似？”在一个寒冷的雪天，谢太傅把家里人聚集在一起，跟子侄辈们谈诗在一个寒冷的雪天，谢太傅把家里人聚集在一起，跟子侄辈们谈诗论文，论文，忽然间雪下得紧了，太傅高兴地说：忽然间雪下得紧了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的大雪像什么这纷纷扬扬的大雪像什么呢？呢？”咏咏 雪雪寒冷的，下雪的寒冷的，下雪的 把家里人聚集在一起把家里人聚集在一起 不久，一会儿不久，一会儿急急高兴的样子高兴的样子什么什么泛指小辈，包泛指小辈，包括侄儿侄女括侄儿侄女 2、解词，

5、翻译课文、解词，翻译课文兄子兄子 胡儿胡儿曰：曰：“撒盐空中撒盐空中 差差 可可拟拟。”兄女曰：兄女曰：“未若未若柳絮柳絮因因风风起起。”他哥哥的长子胡儿说：他哥哥的长子胡儿说：“跟把盐撒在空中差不多。跟把盐撒在空中差不多。”他（另一个）哥哥的女儿道韫说；他（另一个）哥哥的女儿道韫说；“不如比做风把柳絮吹得满天飞不如比做风把柳絮吹得满天飞舞。舞。”谢安哥哥的长子，谢安哥哥的长子，即谢朗即谢朗大体大体相比相比 不如不如,不及不及飘起飘起趁、乘趁、乘 公大笑公大笑乐乐。即即公大兄公大兄 无弈无弈 女女，左将军左将军王凝之王凝之妻妻也也。谢安高兴地笑了起来。（道韫）谢安高兴地笑了起来。（道韫）就是就

6、是太傅大哥谢无弈的女儿，太傅大哥谢无弈的女儿，左将军王凝之的妻子。左将军王凝之的妻子。高兴高兴谢道韫，东晋有名的谢道韫，东晋有名的才女，聪明有才才女，聪明有才字叔平，大书法家字叔平，大书法家王羲之是第二个儿子王羲之是第二个儿子就是就是表判断表判断字词积累字词积累泛指小辈，包括侄儿侄女泛指小辈，包括侄儿侄女 内集：内集：把家里人聚集在一起把家里人聚集在一起 儿女：儿女：俄而：俄而：不久，一会儿。不久，一会儿。欣然：欣然：高兴的样子高兴的样子未若：未若：不如，不及不如，不及 讲论文义：讲论文义：大体可以相比大体可以相比差可拟：差可拟：谈论文章的义理谈论文章的义理 本文的古今异义字本文的古今异义字词

7、语词语古义古义今义今义儿女儿女文义文义风起风起同宗的同宗的子侄辈子侄辈子女子女文章的文章的义理义理 文章文章意思意思趁、乘趁、乘 因为因为 1、“谢太傅谢太傅寒雪日寒雪日内集，与内集，与儿女儿女讲论文义讲论文义”交代了哪些内交代了哪些内容？容？地点地点时间时间事事 件件人物人物人物人物学习任务三学习任务三合作探究，合作探究，深入理解深入理解2、“寒雪寒雪”“”“内集内集”“”“欣然欣然”“”“大大笑笑”等词语营造了一种怎样的家庭等词语营造了一种怎样的家庭氛围氛围?3、文章结尾交待了谢道韫的身份，、文章结尾交待了谢道韫的身份，有什么用意有什么用意?家庭氛围：融洽、欢乐、轻松、温馨等家庭氛围：融洽

8、、欢乐、轻松、温馨等表示一种赞扬和敬佩，暗示读者谢太傅表示一种赞扬和敬佩，暗示读者谢太傅更赞赏谢道韫的才气。更赞赏谢道韫的才气。4、你怎样理解、你怎样理解“公大笑乐公大笑乐”？（1）对两个答案都表示满意。）对两个答案都表示满意。（2）“笑笑”前喻，前喻，“乐乐”后喻。后喻。（3）为）为“柳絮柳絮”一喻而一喻而“笑笑乐乐”。5 5、“撒盐空中撒盐空中”和和“柳絮因风起柳絮因风起”两个比喻，你更喜欢哪一个两个比喻，你更喜欢哪一个?前者雪的颜色和前者雪的颜色和形态形态跟盐相似跟盐相似 后者雪的飘飞和柳絮的飘飞后者雪的飘飞和柳絮的飘飞情状情状接接近近柳絮因风起柳絮因风起形神文化内蕴文化内蕴飞扬之态飞扬

9、之态轻盈之雅轻盈之雅韵有人认为有人认为“柳絮因风起柳絮因风起”一喻好，因为一喻好，因为它写出了它写出了雪花飘舞的轻盈姿态，雪花飘舞的轻盈姿态，“柳絮柳絮”是轻盈的，是轻盈的，“盐盐”却是沉重的颗粒，缺却是沉重的颗粒，缺乏美感。乏美感。好的诗句要有好的诗句要有意象，意象是意象，意象是物象和意蕴的统一，物象和意蕴的统一，“柳絮柳絮”一喻就好一喻就好在有意象。在有意象。也可以认为也可以认为“撒盐空中撒盐空中”更好，因为更好，因为 文文中说到中说到“雪骤雪骤”，大雪下得猛烈密集时，大雪下得猛烈密集时，只见雪粒片直落，看不见雪花轻飘曼舞的只见雪粒片直落，看不见雪花轻飘曼舞的样子。样子。“撒盐空中撒盐空中

10、”的比喻，也许更为真的比喻，也许更为真切地描摹了当时的场景。切地描摹了当时的场景。运用比喻，想像写作运用比喻，想像写作 归纳：平时写比喻句时最基本的要归纳：平时写比喻句时最基本的要做到做到“形似形似”,然后不断追求然后不断追求“神似神似”的境界！的境界！你还能说出一两个形容飞雪的你还能说出一两个形容飞雪的好比喻吗好比喻吗?鹅毛，棉花，梨花，杏花，鹅毛，棉花，梨花，杏花，蒲公英，芦花，白蝴蝶蒲公英，芦花，白蝴蝶 （1）钱强在放学回家的路上与同学打架，钱强的好朋友李辉看到后立即上去帮各式各样钱强。（2）刘丰在体育课上扭伤了脚，林健送刘丰去医务室治疗，又回教室将老师布置的语文作业题抄下来，给刘丰送去

11、。（3）郑伟有道题不会做，想拿马捷的作业本抄袭。马捷不同意，而是给他讲解做题的方法，要他自己去做。白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。韩愈韩愈春雪春雪忽如一夜春风来，千树万树梨花开。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。岑参岑参白雪歌送武判官归京白雪歌送武判官归京燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。李白李白北风行北风行六出飞花入户时，坐看青竹变琼枝。六出飞花入户时，坐看青竹变琼枝。高群高群对雪对雪1.1.你积累过哪些有关你积累过哪些有关“雪雪”的诗句？与大家分享。的诗句？与大家分享。拓展积累拓展积累2.2.用优美句子来歌咏你所用优美句子来歌咏你所

12、钟情的雨、月、风等事物钟情的雨、月、风等事物（至少有一种修辞）。（至少有一种修辞）。玉带林中挂，玉带林中挂，金钗雪里埋。金钗雪里埋。可叹停机德，可叹停机德，堪怜咏絮才堪怜咏絮才。红楼梦红楼梦谢道韫谢道韫：晋朝才女，谢安的侄女，王羲之的：晋朝才女，谢安的侄女，王羲之的儿媳，后世称其儿媳，后世称其“咏絮才女咏絮才女”。陈太丘与友期行陈太丘与友期行 陈太丘陈太丘/与友与友/期行，期期行，期/日中。过中不日中。过中不至，太丘至，太丘/舍去，去后舍去，去后/乃至。乃至。元方元方/时年七时年七岁，门外岁，门外/戏。客戏。客/问元方：问元方：“尊君尊君/在不？在不？”答曰：答曰：“待君久待君久/不至，已去。

13、不至，已去。”友人友人/便怒便怒曰：曰：“非人哉！与人期行，相委而去。非人哉！与人期行，相委而去。”元元方方/曰：曰：“君与家君君与家君/期日中，日中期日中，日中/不至，则不至，则是是/无信；对子骂父，则是无信；对子骂父，则是/无礼。无礼。”友人友人/惭，下车惭，下车/引之。元方引之。元方/入门不顾入门不顾 。陈太丘与友期行陈太丘与友期行学习任务一学习任务一 朗读课文，感知文意朗读课文，感知文意1.1.指导朗读指导朗读 2.圈点勾画圈点勾画示例示例:陈太丘与友期行陈太丘与友期行,期期日中日中,过中不过中不至至,太丘舍去太丘舍去,去后乃至。去后乃至。正午时分正午时分约定约定到到才才 3.自读自读

14、 检测检测1 1、给加点字注音、给加点字注音：尊君在不？（尊君在不？（）2 2、解释加、解释加着着红色红色的文言词语的文言词语 太丘太丘舍舍去去 门外门外戏戏 待待君君久不至久不至 友人友人便便怒怒 相相委而去委而去 日中不至，日中不至，则是无则是无信信 对子骂父，则是无对子骂父，则是无礼礼fu 4.4.注释注释1 1、太丘、太丘舍去舍去：舍舍，舍弃；，舍弃；去去，离开。，离开。2 2、门外、门外戏戏：戏戏，嬉戏，嬉戏,游戏。游戏。3 3、待、待君君久不至：久不至：君君,对对方的尊称对对方的尊称,您。您。4 4、友人、友人便便怒：怒：便便，就。，就。5 5、相委相委而去：而去：相相，表示动作偏

15、指一方。，表示动作偏指一方。委委，舍，舍弃弃,丢弃丢弃,丢下。丢下。6 6、则则是无是无信信：则，就，那么；信，信用。：则，就，那么；信，信用。7 7、则是无、则是无礼礼；礼礼，礼貌。，礼貌。补上句中省略的人物：补上句中省略的人物：陈太丘与友期行，期日中，陈太丘与友期行，期日中，（）过中不至，太丘舍（）过中不至，太丘舍（）去，（去，（）去后（）去后（）乃至。）乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方时年七岁，门外戏。客问元方：元方：“尊君在不？尊君在不？”（）答曰：答曰：“（）待君久不至，）待君久不至，已去。已去。”5.补上句中省略的人物：补上句中省略的人物：陈太丘与友期行，期日中，（陈太丘与友期

16、行，期日中，（友友）过中不至，太丘舍（过中不至，太丘舍（友友）去）去,（陈太丘陈太丘）去后（）去后（友友）乃至。元）乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？尊君在不？”（元方元方）答曰：）答曰：“（家君家君）待君久不至，已去。）待君久不至，已去。”1 1、留：、留：专有名词，国号，年号，人专有名词，国号，年号，人 名，地名，物名，职称等，名，地名，物名，职称等，可照录不翻译。可照录不翻译。例：元方例：元方 陈太丘（人名）陈太丘（人名）、补：、补：在翻译文言文时应补出省在翻译文言文时应补出省 略成分。略成分。例：去后乃至例：去后乃至去后（友）乃至去后（友）

17、乃至待君久不至，已去待君久不至，已去 （家君）待君久不至，已去（家君）待君久不至，已去文言文翻译方法指导文言文翻译方法指导、选：、选：选用恰当的词义翻译，文言文选用恰当的词义翻译，文言文 中一词多义的情况很常见，因中一词多义的情况很常见，因 此选择恰当的词义进行翻译。此选择恰当的词义进行翻译。例：去后例：去后乃乃至至、才、才 、竟然、竟然 、就是、就是、译：译出实词、虚词、活用的词和、译：译出实词、虚词、活用的词和 通假字。通假字。例：文言实词：例：文言实词：元方元方时年时年七岁七岁 那年那年 日中不至，则是无日中不至，则是无信信 信用信用 通假字通假字:尊君在尊君在不不 “不不”同同“否否”

18、文言文翻译方法指导文言文翻译方法指导翻译课文翻译课文陈太丘与友期行陈太丘与友期行 陈太丘跟一位朋友约定一同出门陈太丘跟一位朋友约定一同出门,约约好正午时碰头。正午已过好正午时碰头。正午已过,不见朋友来，不见朋友来，太丘不再等候就走了。太丘走后太丘不再等候就走了。太丘走后,那人才那人才来。太丘的长子陈元方那年七岁来。太丘的长子陈元方那年七岁,当时正当时正在门外玩。那人便问元方：在门外玩。那人便问元方：“你爸爸在你爸爸在家吗？家吗？”元方答道：元方答道：“等你好久都不来等你好久都不来,他已经走了。他已经走了。”那人便发起脾气来，骂道：那人便发起脾气来，骂道：“真不真不是东西！跟别人约好一块走，却把

19、别人是东西！跟别人约好一块走，却把别人丢下，自个儿走了。丢下，自个儿走了。”元方说：元方说：“您跟您跟我爸爸约好正午一同出发，您正午不到，我爸爸约好正午一同出发，您正午不到，就是不讲信用；对人家儿子骂他的父亲，就是不讲信用；对人家儿子骂他的父亲，就是失礼。就是失礼。”那人感到惭愧，便从车里那人感到惭愧，便从车里下来，想跟元方握手，元方连头也不回下来，想跟元方握手，元方连头也不回地走进了自家的大门。地走进了自家的大门。注意区别注意区别君君：对对方的尊称，您。对对方的尊称，您。尊君：尊君：对别人父亲的尊称。对别人父亲的尊称。你的父亲你的父亲家君：家君：对人谦称自己的父对人谦称自己的父亲，家父，我的

20、父亲。亲，家父，我的父亲。“日中日中”这个时间概念是否科学，这个时间概念是否科学，古代没有精确的定时仪，怎么判断迟到？古代没有精确的定时仪，怎么判断迟到？古代的定时仪器较为简陋，有木表、古代的定时仪器较为简陋，有木表、漏壶等，它不可能有精确的时段划分。漏壶等，它不可能有精确的时段划分。这里的这里的“日中日中”是当时约定俗成的时间是当时约定俗成的时间概念概念中午。这个友人错过了双方约中午。这个友人错过了双方约定的时限，所以迟到了。定的时限，所以迟到了。1、元方义正辞严地指出了父亲朋友的、元方义正辞严地指出了父亲朋友的哪两点错误？哪两点错误？“无信无信”“无礼无礼”2、元方是一个怎样的孩子呢？、元

21、方是一个怎样的孩子呢？聪颖聪颖 机智机智 懂得为人懂得为人 诚实守信诚实守信 正直不阿正直不阿学习任务二学习任务二 合作探究，理解内容合作探究，理解内容3 3、元方的性格特点如何？、元方的性格特点如何？从元方对友人的批评话语，我们可从元方对友人的批评话语，我们可以看出元方有着以看出元方有着良好的家庭教养良好的家庭教养，表现，表现了他了他懂礼识义懂礼识义的品质。元方对粗俗的友的品质。元方对粗俗的友人人“入门不顾入门不顾”流露了小孩子流露了小孩子性格直率，性格直率，好恶情感易外露好恶情感易外露的特点，体现了他的特点，体现了他正直正直不阿不阿的性格特征。的性格特征。4 4、友人到底是一个怎样的人？、

22、友人到底是一个怎样的人？课文中，友人与陈太丘课文中，友人与陈太丘“期日中期日中”，结果结果“不至不至”，可以看出他，可以看出他言而无信，言而无信，不守信用不守信用；到来之后，问元方；到来之后，问元方“尊君在尊君在不？不？”表现得较为有礼；当得知陈太丘表现得较为有礼；当得知陈太丘已先行离去，不反省自己的过失，反而已先行离去，不反省自己的过失，反而怒责太丘，怒责太丘，粗野蛮横，十分无礼，粗野蛮横，十分无礼，可以可以看出他是一个看出他是一个缺乏修养、没有礼貌的人缺乏修养、没有礼貌的人；在元方一番义正严辞的批评后，他在元方一番义正严辞的批评后，他“惭惭”“”“下车引之下车引之”又表现得较为诚恳，又表现

23、得较为诚恳，有有知错勇改知错勇改的精神。的精神。5 5、在友人、在友人“惭惭”“”“下车引之下车引之”时，元时，元方却方却“入门不顾入门不顾”是否失礼？是否失礼？认为元方确实有失礼仪的理由是认为元方确实有失礼仪的理由是：友人已经知错能改，元方应该原谅一友人已经知错能改，元方应该原谅一个知错能改的人，表现自己的胸襟宽个知错能改的人，表现自己的胸襟宽广，有涵养。广，有涵养。6 6、在友人、在友人“惭惭”“”“下车引之下车引之”时，元时，元方却方却“入门不顾入门不顾”是否失礼？是否失礼？认为元方并非无礼的理由：认为元方并非无礼的理由：元方元方年仅七岁，我们不应对其求全责备；年仅七岁，我们不应对其求全

24、责备；友人失信在前，而且没有礼貌，对这友人失信在前，而且没有礼貌，对这样的人就应该断然拒之千里之外。样的人就应该断然拒之千里之外。7 7、作者写此文，意图是什么（主旨）？、作者写此文，意图是什么（主旨）？1.1.借元方责客之语，赞扬元借元方责客之语，赞扬元方的聪敏，懂礼识义。方的聪敏，懂礼识义。2.2.更说明更说明“信信”和和“礼礼”的的重要性，做人应当诚信、重要性，做人应当诚信、有礼。有礼。3.人物性格人物性格 元方：元方：友人：友人：4.4.启示：启示：聪明、懂礼聪明、懂礼识义识义、正直正直不阿不阿无信、无礼无信、无礼知错知错能改能改做人要有诚信、讲礼仪做人要有诚信、讲礼仪8 8、陈太丘与

25、友期行陈太丘与友期行出自出自方正方正篇。方正，篇。方正，指人行为、品性正直，合乎道义。文中哪些地指人行为、品性正直，合乎道义。文中哪些地方能够体现出陈元方的方能够体现出陈元方的“方正方正”？陈太丘依照约会行事，当他的朋友失约时，他陈太丘依照约会行事，当他的朋友失约时，他决然舍去。七岁儿童元方也懂得交友以信的道决然舍去。七岁儿童元方也懂得交友以信的道理。他们身上体现的是古人崇尚的理。他们身上体现的是古人崇尚的“诚信诚信”理理念。陈太丘的这位朋友，自己言而无信，失了念。陈太丘的这位朋友，自己言而无信，失了约不自省，反而怒骂别人；陈元方据理抗辨，约不自省，反而怒骂别人；陈元方据理抗辨，小小年纪就表现

26、出小小年纪就表现出“方正方正”之气：第一，他懂之气：第一，他懂得得“信信”的重要；第二，他懂得的重要；第二，他懂得“礼礼”的重要；的重要；第三，他的辩驳有理有据，落落大方；第四，第三，他的辩驳有理有据，落落大方；第四，他以他以“入门不顾入门不顾”的行为，维护了父亲和自己的行为，维护了父亲和自己的尊严。的尊严。辨别下列词语哪些属于敬辞，哪辨别下列词语哪些属于敬辞，哪些属于谦辞。些属于谦辞。敝人卑职陛下敝人卑职陛下 令尊寡人足下令尊寡人足下 令郎老朽麾下令郎老朽麾下 敬辞有敬辞有谦辞有谦辞有 陛下陛下 令尊令尊 足下足下 令郎令郎 麾下麾下 敝人卑职敝人卑职 寡人寡人 老朽老朽 9、古人称为有谦称

27、和尊称的区别。、古人称为有谦称和尊称的区别。如如“尊君尊君”与与“家君家君”，前者尊称，前者尊称对方的父亲，后者谦称自己的父亲。对方的父亲，后者谦称自己的父亲。10、质疑问难、质疑问难1 1、陈太丘是县令，、陈太丘是县令，“友友”为什么敢为什么敢骂他？骂他？2 2、从故事中，我们得到什么启示？、从故事中，我们得到什么启示？“友友”的身份：的身份：据史料记据史料记载，文中的载，文中的“友友”也是东也是东汉颖川（今河南许昌）人，汉颖川（今河南许昌）人，官职比陈太丘高两品。官职比陈太丘高两品。陈太丘与友期行陈太丘与友期行记述陈元方和来客记述陈元方和来客的一对话。对话以责备客人的一对话。对话以责备客人

28、“无信和无无信和无礼礼”为核心，即为核心，即表现了元方表现了元方懂礼识义懂礼识义的的品质品质，又从反面，又从反面说明了说明了“礼礼”和和“信信”的重要性。的重要性。我们在人际交往中要诚实守信、尊我们在人际交往中要诚实守信、尊重他人。重他人。我们要学会聪明应对他人。我们要学会聪明应对他人。是要有时间观念。无论做什么事情是要有时间观念。无论做什么事情,都要守时。都要守时。积累名言积累名言 人而无信，不知其可也人而无信，不知其可也孔子孔子真诚到永远真诚到永远海尔著名广告语海尔著名广告语你必须以诚待人，别人才会以诚你必须以诚待人，别人才会以诚相报相报李嘉诚李嘉诚1、通假字通假字：尊君在：尊君在不不2

29、2、古今异义古今异义：陈太丘与友陈太丘与友期期 太丘舍太丘舍去去 下车下车引引之之 元方入门不元方入门不顾顾 同（同（否否 ）3、一词多义一词多义:俄而俄而雪骤雪骤 相委相委而而去去 古古:约定约定 今今:日期日期古古:离开离开 今今:前去前去,前往前往古古:拉拉,牵拉牵拉今今:引用引用古古:回头看回头看 今今:照顾照顾不久不久,一会儿一会儿就，然后就，然后当堂训练（当堂训练（810分钟）分钟）解释下列各句中加点的词。解释下列各句中加点的词。与友期行与友期行 不期而遇不期而遇太丘舍去太丘舍去 去日苦多去日苦多入门不顾入门不顾 瞻前顾后瞻前顾后下车引之下车引之 引吭高歌引吭高歌太丘舍去太丘舍去

30、舍己为人舍己为人则是无信则是无信 信口开河信口开河约定约定过去的过去的离开离开回头看回头看拉拉,牵拉牵拉放开放开舍弃舍弃牺牲牺牲信用信用随意、随便随意、随便 回头看回头看约定约定翻译下列句子。翻译下列句子。太丘舍去，去后乃至。太丘舍去，去后乃至。君与家君期日中，日中不至，则君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。是无信；对子骂父，则是无礼。太丘不再等候就走了。太丘离开后，太丘不再等候就走了。太丘离开后，那人才来。那人才来。您跟我爸爸约好正午一同出发，您您跟我爸爸约好正午一同出发，您正午不到，就是不讲信用；对人家儿子正午不到，就是不讲信用；对人家儿子骂他的父亲，就是失礼。骂他的父

31、亲，就是失礼。撒盐空中差可拟。撒盐空中差可拟。未若柳絮因风起。未若柳絮因风起。跟把盐撒在空中差不多。跟把盐撒在空中差不多。不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。3.3.下列句中加点词与下列句中加点词与“尊君在不尊君在不”的的“不不”用法不同的一项是（用法不同的一项是（）A.A.诲女知之乎诲女知之乎B.B.学而不思则罔学而不思则罔C.C.路转溪头忽见路转溪头忽见D.D.学而时习之，不亦说乎学而时习之，不亦说乎B B例句中例句中“不不”通通“否否”“女女”通通“汝汝”“见见”通通“现现”“说说”通通“悦悦”王戎评李王戎评李 王戎七岁，尝与诸小儿游，看道王戎七岁，尝与诸小儿游，看道边李树多子折枝，诸小儿竞走取之，边李树多子折枝，诸小儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：唯戎不动。人问之，答曰：“树在道树在道边而多子，此必苦李。边而多子，此必苦李。”取之信然。取之信然。选自选自世说新语世说新语雅量第六雅量第六拓展阅读拓展阅读布置作业布置作业1 1、改写课文任一则。改写课文任一则。2 2、完成、完成作业本作业本。