1、沙墩中学沙墩中学 陈强陈强学习目标学习目标 1、学会测量测定反应速度。、学会测量测定反应速度。2、说出探究的一般过程。通过、说出探究的一般过程。通过“测定反应速测定反应速度度”这个完整的探究活动，进一步提高学这个完整的探究活动，进一步提高学生的合作能力，探究能力，对数据的处理生的合作能力，探究能力，对数据的处理和分析能力。和分析能力。3、认同、认同“勤能补拙勤能补拙”的道理的道理。想一想测定反应速度有哪些方法？直尺直尺秒表电脑测一下你的反应速度结合图片讨论测定反应速度时注意什么事项？知识驿站人体速度是0.12秒。人脑速度是0.003 秒如果数值低于4厘米视为提前，则重新测量；如果没接住视为直尺
2、长度+1厘米注意事项注意事项1、测试者不要给受测者任何暗示、测试者不要给受测者任何暗示2、直尺不要在测试者手中停留时间过长、直尺不要在测试者手中停留时间过长3、测试者不要晃动直尺，不要做出欺骗行为、测试者不要晃动直尺，不要做出欺骗行为4、直尺下方要有足够空间、直尺下方要有足够空间5、受测者尽量手指与直尺保持、受测者尽量手指与直尺保持1厘米距离，厘米距离，放在放在0刻度上刻度上6、受测者尽量以相同的状态投入每次测试、受测者尽量以相同的状态投入每次测试7、测试过程中务必保持安静、测试过程中务必保持安静2人一组利用直尺测量法练习人一组利用直尺测量法练习要求要求（1）安静有素的进行活动安静有素的进行活
3、动（2）求算每个人的反应平均速）求算每个人的反应平均速度度（3）绘制一人的反应速度折线）绘制一人的反应速度折线图图展示成果展示成果小组主动展示折线图小组主动展示折线图影响反应速度的因素有哪些？1、干扰如注意力是否集中、干扰如注意力是否集中2、睁眼闭眼、睁眼闭眼3、不同直尺长度、不同直尺长度4、不同类型尺子、不同类型尺子5、性别、性别6、年龄、年龄7、疲劳度、疲劳度8、不同直尺长度工具准确度、不同直尺长度工具准确度9、健康状况、健康状况就影响反应速度某一因素设计非常就影响反应速度某一因素设计非常完整的实验方案完整的实验方案 1、提出问题：、提出问题：2、作出假设、作出假设3、制定计划、制定计划
4、4、实施计划、实施计划5、得出结论、得出结论6、表达交流、表达交流讨论1、实验只测量一次可以吗？、实验只测量一次可以吗？2、探究实验一定要设定对照、探究实验一定要设定对照实验吗？实验吗？3、以上活动是反射吗？、以上活动是反射吗？测试活动2人一组利用直尺测量法练习人一组利用直尺测量法练习要求要求（1）安静有素的进行活动安静有素的进行活动（2）求算每个人的反应平均速度）求算每个人的反应平均速度（3）绘制一人的反应速度折线图）绘制一人的反应速度折线图提高反应速度有什么意义在课堂上提高学习效率避免交通事故发生在赛场上提高运动成绩这节课学到了哪些知识这节课学到了哪些知识？我学到了。我学到了。1当你用拇指
5、和食指速夹住垂直落下的尺予当你用拇指和食指速夹住垂直落下的尺予时，尺子刻度值的大小可反应你的如图为测时，尺子刻度值的大小可反应你的如图为测定开始和结束手的位置，请你准确读取尺子定开始和结束手的位置，请你准确读取尺子上能够反映的刻度值（单位上能够反映的刻度值（单位cm）（）（）A1cmB3cmC4cmD5cmC2.2009年年8月以来，整治酒后驾车行为在全国进行林子月以来，整治酒后驾车行为在全国进行林子的爸爸对此却不以为然，为了说服爸爸，林子和爸爸一起的爸爸对此却不以为然，为了说服爸爸，林子和爸爸一起做了一个做了一个“测定反应速度测定反应速度”的实验实验操作如右图，实的实验实验操作如右图，实验结果如下表：请分析回答：验结果如下表：请分析回答：（1）实验结果表明：饮酒会影响人的反应速度，且饮酒）实验结果表明：饮酒会影响人的反应速度，且饮酒越多，测量值越越多，测量值越-，人的反应速度越，人的反应速度越-。（2）实验中只对爸爸一人进行了测量，测量数据还缺乏）实验中只对爸爸一人进行了测量，测量数据还缺乏足够的说服力，可以通过增加足够的说服力，可以通过增加-（3）请帮林子将表中数据转换成条形图）请帮林子将表中数据转换成条形图大大慢慢测量对象和测量次数测量对象和测量次数
