人音版（简谱）三下音乐-第5课 演唱-嘹亮歌声-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：e04c7).doc

1、嘹亮歌声说课 一、教材分析： 这是一首曲调规整，词意简练而富有意境的日本儿童歌曲。歌曲形象地描 绘了儿童们在大自然中面对远山纵情欢唱的情景，抒发了孩子们对大自然的无 比热爱之情。歌曲为/拍，由四个乐句组成的一段体结构。歌曲运用了轮唱 这一手法，使音乐有着动荡飘逸之感，营造了悠扬的歌声遥相呼应在空中回荡 的美妙效果。全曲每乐句都以第二弱拍进行，乐句间运用了旋律的模进，使音 乐富有动感。第三乐句在变化重复了第一乐句曲调后，旋律向上推进，从而把 欢唱的情绪推向高潮。那缭绕远方的歌声在空中回荡，令人陶醉。 二、教学目标： 1、在演唱嘹亮歌声中，感受强、弱的节奏，弱起演唱的特点，能准确 的填词演唱。 2

2、、在演唱嘹亮歌声中，实施轮唱的演唱形式及其表现的情绪。 3、通过演唱嘹亮歌声 ，培养孩子们对大自然的热爱之情。 三、教学重点： 1、强拍休止弱拍演唱的特点。 2、唱好二声部轮唱。 四、教学难点： 1、准确的掌握弱拍起演唱的特点。 2、唱好二声部轮唱。 五、教学用具： 电子琴、PPT、多媒体教学光碟。 六、教学多媒体运用： 1、在本节课当中为了使学生准确地掌握强拍休止的节奏特点，运用多媒体 手段播放节奏的图谱、歌曲的伴奏，解决了歌曲的重、难点； 2、在接触新歌曲当中通过课件图片的展示使学生更加的了解歌曲的出处， 完成了教学目标； 3、在学习歌曲当中，课件中的歌篇准确、直观的展示了歌曲的旋律，解决

3、 了歌曲中的重、难点。 七、教学过程： （一）准备阶段 1、师生问好（教师自编问好歌与学生互相问好。 ） 2、发声练习（让学生通过对长音短音的发声练习来训练气息同时给嗓子 “热身” 。 ） （1）师： “我们先来做一个长音训练，注意高音的地方音准，并且把气息沉 下去” 。 发声曲： 4/4 1-|2-|3-|4-|5-|6-|7-|-| -|7-|6-|5-|4-|3-|2-|1- （2）师： “下面我们来做短音训练，注音跳音要短促、轻巧” 。 发声曲： 2/4 5 0 4 0 | 3 |2 3 4 2 | 1 - 嗡 嗡 嗡 飞吧小蜜 蜂。 3、接下来同学们看图片。 （山中景色、都江堰景色、

4、阳朔漓江景色） 师： “同学们看看第一张这山中的景色美不美”？生答 师： “你知道老师来到这样山美水美的地方最喜欢做一件什么事情吗”？生 答 师： “就是对着大山喊一喊，问候一下大山” ！ （老师模仿在山里对大山喊的 样子） “啊” （然后把手放在耳朵旁仿佛在听）这时看看同学们有什么样的 反应（形成互动）生： “啊” 师： （放第二张图片） “这里是老师去都江堰的时候看到的景象，听着波涛 汹涌的江水，看到壮美的景象时，老师想对着它问：你好吗”？（然后把手放 在耳朵旁仿佛在听） 生： “你好吗”？ 师： （放第三张图片） “这是老师去桂林阳朔的时候看到的美景，美丽的桃 花和清澈见底的河水，老师想

5、对着它问：你几岁了”？（然后把手放在耳朵旁 仿佛在听） 生： “你几岁了”？（老师风趣的夸赞学生们真聪明，我还以为你 们听到我的问题会回答我几岁了呢！ ） 师： “那么刚刚你们对我喊的声音就是在模仿我的什么”？生： “回声” 。 师： “回声特别像我们演唱形式里的一种，谁来说说，你想到的”？生： “轮 唱” 。 （出示轮唱概念图片：轮唱：轮唱是由两个、三个或四个声部演唱同一个轮唱：轮唱是由两个、三个或四个声部演唱同一个 旋律，但不是同时开始的齐唱，而是先后相距一拍或一小节出现，形成此起彼旋律，但不是同时开始的齐唱，而是先后相距一拍或一小节出现，形成此起彼 落，连续不断的模仿效果。落，连续不断的

6、模仿效果。 ） 师： “同学们还记不记得我们学过一首很简单的轮唱歌曲”？生： “ 两只老 虎 ” 。 4、复习歌曲两只老虎 （出示图片两只老虎曲谱） 第一遍复习一下歌曲，用齐唱的方式。 第二遍轮唱。 （把学生分成两声部，看老师指挥。 ） 师： “同学们唱的非常好，今天我们就来学习一首轮唱曲嘹亮歌声 ” 。 （二）学习歌曲 （使用教学光碟） 1、初听范唱（熟悉歌曲旋律、歌词，并能够介绍歌曲） 生： “这首歌曲叫嘹亮歌声 ，F 调，4/4 拍，日本歌曲，是一首轮唱歌曲， 有两个声部，两段歌词” 。 2、复听范唱（能够把歌词在心里默唱下来，训练学生的节奏感） 3、学习歌曲主旋律 师： “同学们既然对

7、这首歌有一定的了解，那么让我们试着唱一唱歌曲的旋 律。 ” （出示歌曲旋律图片） 师：“在学唱旋律之前我们先来想想这首歌曲是几几拍的” ？生：“4/4 拍的” 。 师： “那 4/4 拍的强弱规律是什么”？生： “强 弱 次强 弱” 。 师： “那我们来以第一小节为例看一下， （指着第一小节第一个音）这里是 什么拍？”以此类推向后问。生： “第一拍强，第二拍弱，第三拍次强，第四拍 弱” 。 师： “那第一拍是空拍，我们从第二拍弱拍起的歌曲叫什么起歌曲”？生： “弱起拍歌曲” 。 师： “所以我们在演唱的时候一定要注意两点：一、第一拍空。二、弱起拍 的音一定不要唱的很重” 。 4、教师范唱 5、

8、总唱歌曲主旋律 6、学生填词演唱 7、引导学生分析歌曲情绪 8、有感情的总唱主旋律歌曲 9、学习第二声部旋律（这部分会有些难，学生们容易找不到音准，所以 引导学生记住上一句的尾音，就是这一句的头音） 。 10、二部轮唱（这部分开始需要老师和学生各唱一声部，都均衡训练过后 再由学生之间配合轮唱） 引导学生用自己美妙的歌声演唱歌曲，并表现歌曲的情绪。 （三） 、小结（出示最后一张图片） 同学们唱的太好了，老师给你们带来几张照片作为奖励。 （出示教师旅游 图片，全国各地看到的美景）老师希望你们平时生活中多多亲近大自然，放下 手中的电子产品，用心去感受大自然给我们带来的惊喜，去寻找大自然中的歌 声。 （四） 、下课 师生唱再见歌下课。