1、思明区“新基础教育”中期评估教学设计思明区“新基础教育”中期评估教学设计 全国“新基础教育” 学校 设计者 授课日期 章节 第四课 春天的歌 年级 三年级 学科 音乐 课题 春天举行音乐会 课型 歌唱课 教学 目标 1.模拟雨声、风声、雷声和水声，营造春天的 情境，从而学习更好地表现歌曲的意境。 2.多种方式学唱歌曲， 感受前八分休止符的作 用， 能够用富有弹性的声音演唱， 表现出歌曲 欢快、跳跃的情绪。在旋律、歌曲和表演中， 感受春天之美，能够热爱大自然，热爱生活， 珍惜时间。 3.小组合作， 用人声模拟自然界的声音丰富歌 曲的表演形式， 培养合作能力、 音乐表现力和 创造力。 教学 重点
2、能用欢快的情绪、富有弹性的声音 有感情地演唱歌曲。 教学 难点 1.准确掌握八分休止符。 2.小组合作用人声有节奏地模拟自然 界的声音。 教材 分析 春天举行音乐会是一首曲调活泼的儿童歌曲。是一首曲调活泼、欢快的儿童歌曲，四 二拍，带再现的二段体结构。整首歌曲用了拟人化的手法，把春雨、春水、春风、春雷都比喻 成会唱歌、会弹琴、会打鼓、会鼓掌的人物，还把春笋比喻成小小指挥家。歌曲中多处巧妙的 运用了休止符、使歌曲节奏活泼、跳跃，旋律富有流动性，充分展现了春天生机勃勃、大地万 物开始苏醒，花红柳绿的一片盎然景色，生动形象的相声词奏响了一曲优美动听的“春之交响 曲”。 学情 分析 三年级学生好奇心强
3、、活泼好动，善于模仿，有了一定的合作创编能力。针对这一特点， 在教学中，注重营造愉悦、欢快的学习氛围，运用多种教学手段增强学生参与的广度和深度， 使他们在亲自体验和小组合作中中进行有效的学习，保持他们的学习的欲望和兴趣，从而提高 学习效果。 教学 资源 钢琴 教学 媒体 多媒体课件 教学过程设计 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图和活动目标 开放式导入开放式导入 1.播放音乐。 1.聆听音乐，感受音乐 创设情境是音乐 提问：你认为音乐描绘了什么季 节？春天是个什么样的季节？ 2.组织学生分组用人声模拟春雨、 春风、春雷、春水的声音。 3.组织学生展示。 4.揭题。 情绪，想象音乐所描绘 的
4、画面。 2.小组合作用人声模仿 春雨、春风、春雷、春 水的声音。 3.以小组为单位进行展 示。 教学导入环节的有效 方式之一，通过音乐 的聆听、图片的欣赏 以及小组合作来激发 学生主动参与歌曲学 习。把时间和空间、 评价权还给学生，点 燃学习热情，使学生 从小养成主动学习、 合作互动、关注欣赏 他人的品质。 核核 心心 过过 程程 推推 进进 一、 聆听歌一、 聆听歌 曲， 感知情曲， 感知情 绪。绪。 1.播放歌曲春天举行音乐会 。 提问：歌曲中“春雨、春风、春雷、 春水”分别发出了什么样的声音？ 1.聆听歌曲，感受歌曲 情绪， 并模仿歌曲中 “春 雨、春风、春雷、春水” 的声音。 学生带着
5、问题聆 听，激发主动学习、 主动思考的积极性。 二、学唱歌二、学唱歌 曲，丰富体曲，丰富体 验。验。 （一）歌曲第一部分教学 1.再次播放歌曲。 提问：你能模仿出歌曲中“春雨、 春风、 春雷、 春水” 声音的节奏吗？ 2.引导学生有节奏的朗读“春雨、 春风、春雷、春水”的声音。 3.多种形式指导学唱简谱。 4.指导学生纠正易错的休止符的停 顿。 5.指导学生有感情地带歌词演唱。 （二）歌曲第二部分教学 1.再次完整聆听歌曲。 师：歌曲中还有一位来参加音乐会 （一）学唱歌曲第一部 分 1.再次聆听歌曲，有节 奏地模仿出“春雨、春 风、春雷、春水”的声 音。 2.用甜美的声音有节奏 的朗读歌词。
6、3.学唱简谱。 4.主动发现易错处。 5.处理歌曲情感，有感 情地演唱歌曲。 （二）学唱歌曲第二部 分 1.再次认真聆听歌曲。 结合听力、 视觉、 动作、演唱，调动学 生的多种感官参与多 种方式的合作学习， 能够加强学生对音乐 作品的理解，有感情 地演唱歌曲，充分感 受春天的美好，提高 学生音乐感受力及表 现力，从而有助于激 发学生学习音乐的兴 趣。 的小伙伴是谁？ 2.节奏练习。 3.师生合作，教唱歌曲第二部分。 4.有感情地完整演唱歌曲。 回答问题。 2.试着自学节奏。 3.师生合作，学唱歌曲 第二部分。 4.有感情地完整演唱歌 曲。 三、合作表三、合作表 演，烘托意演，烘托意 境。境。
7、1.师生合作表现春之交响曲 。 1.师生合作表现春之 交响曲 。 将导入环节中学 生小组合作时创编的 大自然的声音加入到 歌曲演唱中，由单声 部拓展为多声部合 作，进一步丰富歌曲 的表现形式，营造出 一幅生机勃勃的春天 景象，丰富学生的审 美体验 ， 在师生合作 中，培养学生合作意 识。 总总 结结 四、分享收四、分享收 获，总结升获，总结升 华。华。 今天我们学习了春天举行音 乐会 ，歌曲好听吗？同学们，一年 之计在于春，希望你们能够热爱大 自然，热爱生活，珍惜时间，珍惜 美好的生活，用心去发现生活中更 多美好的事物。 对 本 课 进 行 总 结，体现学科育人价 值。 板书设计 作业设计 教学反思
