人音版（简谱）三下音乐-第5课 聆听-船歌-教案、教学设计(配套课件编号：80172).doc

1、人音版 2011 课标版三下 音乐会教学设计 【内 容】人音版音乐教材三年级下册第五课音乐会 【执 教】 【课 型】欣赏课 【课 时】1 课时 一、教材分析一、教材分析 本课课题为音乐会 ，这一课给我们安排了 3 首聆听作品，分别是：手风琴独 奏曲进行曲 、口琴独奏曲男生贾里新传主题曲、木吉他独奏曲船歌 ，以 及 2 首演唱曲目我是小音乐家 、 嘹亮歌声 。 本课编写意图旨在通过聆听进行曲 、 男生贾里新传主题曲、 船歌这三 首不同体裁、不同风格、不同乐器演奏的乐曲，让学生在对比聆听中，感受三种不 同乐器所表现出的旋律特点和不同情绪。 对音乐旋律的感知是学生音乐感知能力中重要的内容之一，本课聆

2、听的三首乐 曲在旋律上各有特点： 进行曲以音程跨度比较大的快速跳进为主，旋律进行以密 集的快速上行为主，表现的情绪比较欢快、激昂； 男生贾里新传主题曲旋律则非 常舒展悠长、上下起伏较大，表现的情绪比较深情、优美； 船歌的节拍以 6/8 拍 为特点有规律来回晃荡，旋律采用有规律的级进方式进行，犹如小船荡漾在水波中 上下起伏，表现的情绪是愉悦、轻松惬意的。本课安排这几首乐曲意在让学生感受 它们各自的旋律特点以及表达的情绪的同时，也为日后学习旋律进行的知识积累一 定的感性经验。 二、学情分析二、学情分析 小学三年级的学生平均年龄在 9 岁左右，这个年龄段的学生对各种新鲜事物具 有较重的好奇心，所以他

3、们对新鲜事物具有很强的探求欲、表现欲，同时随着各学 科基础知识的逐步积累，尤其对音乐有了自己的感性主张、音乐感受力相比二年级 学段也有大大提升，但在具体音乐表现方面，部分学生仍持徘徊观望态度，不善于 或者缺乏勇气表现自己。 三三、教学目标教学目标 1、 （情）通过对音乐作品的聆听，能体会乐曲不同的情绪和音乐风格，并激发 他们对乐器的喜爱之情。 2、 （法）通过体验、模仿、探究等来学会分辨不同乐器的音色特点及不同乐曲 的旋律特点。 3、 （技）学生能认识并了解这些乐器的演奏常识及方法，并能伴随音乐模仿其 演奏动作。 四、教学重点四、教学重点 学会分辨不同乐器的音色特点以及不同乐曲的旋律特点。 五

4、、教学难点五、教学难点 对于音色相近乐器的分辨以及对于旋律线的理解和掌握。 六、教学准备六、教学准备 钢琴、自制课件、吉他、口琴。 七七、教学过程教学过程 环节一：创设情境，导入新课环节一：创设情境，导入新课 1、谈话法：与学生聊聊关于听音乐会的经历或者想象。以欣赏“音乐会”为切 入点导入本节课的内容。 2、复习与巩固：请个别学生在教师的乐器伴奏下表演之前学过的歌曲。 3、引入本节课要欣赏的一场“音乐会” ，介绍表演曲目、表演嘉宾等情况。 环节二：新课教学环节二：新课教学 【聆听手风琴独奏进行曲 】 1、初听，感受进行曲的风格，请学生谈谈音乐的表达的情绪如何。 2、复听，让学生再次感受进行曲的

5、旋律特征，并根据音色猜出独奏乐器， 可让学生自行配合乐曲设计一些简单律动（教师启发引导） 。 3、介绍手风琴（课件展示） ，讲解基本演奏姿势，拓展欣赏其他手风琴曲目京 剧打虎上山 。 4、再次聆听，并出示进行曲乐谱，进一步熟悉音乐风格特征、了解旋律线 的特点。让学生说说这首乐曲旋律有什么特点，它的旋律线表现了怎样的情绪。 5、教师简单讲解“进行曲”相关知识，让学生列举他们所知道的进行曲有哪些。 （在教师启发下进行列举） 6、让学生随着音乐模仿演奏手风琴的动作。 【聆听口琴独奏男生贾里新传主题曲】 1、 教师简短小结承上启下之后， 初听第二首音乐作品： 一首安静温暖的乐曲 男 生贾里新传主题曲。

6、 （听完学生发表感想，大致说出音乐情绪） 2、教师设问：这首曲子的演奏乐器是手风琴吗？学生猜乐器。介绍口琴，出示 课件、图片等，教师出示实物并演奏，让学生直观感受口琴外观及演奏姿势。2 种乐 器音色相近，容易混淆，可反复对比聆听，总结出各自音色、演奏特点，以增强学 生的听辨能力（可播放相关音视频加以补充拓展） 。 3、完整复听乐曲，让学生进一步感受乐曲的旋律特点和表现的情绪。 4、分段聆听： 出示第一段的主题旋律，画出旋律线，边用手划旋律线边轻轻哼唱。教师用 口琴加以示范。 聆听第二段旋律。设问：这段旋律比第一段高还是低？然后请学生在高位随 音乐划旋律线，感受旋律特点。 5、让学生讨论。设问这

7、首乐曲的旋律有什么特点？表现了怎样的情绪？ 6、复听时可让学生随着音乐模仿口琴演奏动作，或随音乐表演。 【聆听木吉他独奏船歌 】 1、初听，感受音乐特点。引导学生说说自己对这首乐曲的感觉以及联想到了什 么？ 2、揭示乐曲名称，简介“船歌” 。如：船歌源于意大利威尼斯贡多拉（一种平 底狭长的轻舟）船工所唱的歌曲。船歌大多采用 6/8 节拍，描写轻舟荡漾的意境等。 3、复听乐曲，感受音乐旋律特点及表现的情绪。 出示第一句的旋律谱，指导学生唱一唱，然后请学生划一划它的旋律线。 学生边听在教师引导下边想象，轻晃身体，体验泛舟清波，并引导学生讨论 以下问题： 听出音乐哪一部分有变化了？变得怎样了？给你什么感觉？说说这首乐曲的旋 律有什么特点？表现了怎样的情绪？（如旋律像波浪起伏，情绪愉悦轻松。 ） 4、教师介绍乐器木吉他，出示实物，让学生全面了解吉他的外观、种类、 音色、演奏等常识。 （根据情况教师可示范演奏，也可请会弹吉他的学生上台表演） 。 5、再听乐曲（也可由教师演奏） ，让学生在理解的基础上再次聆听欣赏，并能 随音乐进行简单律动。 环节三：评价与小结环节三：评价与小结 1、总结、回顾本节课的主要内容：聆听了三首风格各异的乐曲风格各异的乐曲，每首乐曲由不 同的乐器演奏而有不同的旋律特点旋律特点和情绪。情绪。 2、认识、了解了三种乐器的发声原理、音色特点以及它们的演奏常识。