人音版（简谱）三下音乐-第3课 聆听-空山鸟语-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：401b3).docx

1、我们的朋友我们的朋友 教学目标：教学目标： 1、通过聆听乐曲空山鸟语和荫中鸟感受人们喜爱鸟儿,崇尚自然、热爱自然的 情感。 2、聆听空山鸟语和荫中鸟,感受音乐中“鸟”的形象,着重感受并听辨“空山” 与“鸟语”的主题音乐,并能根据乐曲的情感展开联想。 3、认识民族乐器二胡和笛子,感受其不同的音色,结合乐曲的欣赏进一步感受民族乐器 丰富的表现力。 4、比较二胡独奏曲空山鸟语和笛子演奏的乐曲荫中鸟的相同与不同。 5、了解中国作曲家刘天华先生。 教学重点：教学重点： 1、空山鸟语乐曲的感受与理解 2、利用速度、节奏、力度、音高等音乐要素比较乐段和乐曲之间的特点 教材分析：教材分析： 空山鸟语 是 “五

2、四” 时期杰出的民族音乐家刘天华的二胡独奏曲的代表作之一， 作于 1918 年，于 1928 年定稿。乐曲得名于唐代大诗人王维的诗句“空山不见人，但闻鸟语声”。乐 曲虽为带引子和尾声的多段式结构，却做到了紧而不乱，实在是二胡难得的精品。 引子：八度大跳起伏的旋律，节奏自由，营造了宁静、深邃、神秘、肃穆的气氛，好似让人 听到了空谷里的回响。 第一、二、三乐段： 旋律活泼、流畅，不时传来几声清脆的“鸟鸣”。 第四、五乐段：利用轮指，泛鸣音等二胡特殊技巧，模似了各种鸟鸣，描绘出了鸟儿在天空 与森林中自由飞翔的情景，鸟鸣与音乐创造性地融合，使其生气盎然。 尾声：采用第一乐段的素材，做到了首尾呼应，完整

3、统一。 教学过程教学过程： 一、问好导入。 小苹果小苹果1 1 遍进场遍进场 师：同学们，这节课我们将和我的朋友开启一段奇妙的音乐之旅。 师：我的好朋友迫不及待的想要和你们打招呼了！二胡二胡 你认识我的朋友吗？ 师:二胡是胡琴的一种，有内外两条弦，二胡的内弦音色优雅丰满，外弦明亮刚健。具 有很强的表现力，二胡通过特殊的演奏手法还可以模仿马嘶吼、马啼声等。 二、分段聆听 （一）聆听片段一山谷中的回音（5 分钟） 1、初听（感知速度）初听（感知速度） 课件听引子课件听引子 师：看这段音乐能让你听到什么？看到什么？想到什么？ 生： 2、再听再听（展开想象）展开想象） 师： 你们真会享受音乐。 同样的

4、音乐会让每个人产生不同的感受和联想。 请看大屏幕， 如果请你为这段音乐配上一副图，你会选择哪一幅图？ 生： 师：同学们的感受与作曲家不谋而合，这段音乐的确在表现寂静空荡的山谷。在这 样空荡的山谷里，轻轻地喊一声。 师：喂! 生：喂 师：布谷。 生：布谷 师：布谷布谷 生：布谷布谷 师：你们的回声明显比老师的声音更弱，更轻，那回声还有什么特点呢？ 生: 3、三听（画图谱）、三听（画图谱） 3 3 听画图谱听画图谱 师：八度大跳起伏的旋律（动作），自由的节奏，营造了宁静的空山。 随着太阳的升起，寂静的山谷中,鸟儿们也慢慢的苏醒了。 （二）课件课件聆听第二段早起的鸟儿（5 分钟） 1、第一遍听（感知

5、不同）第一遍听（感知不同） 师：这一段又让你想到了什么？说说你的感受? 师： 相比之前山谷中的回音， 这段音乐在速度和情绪上有什么变化？来说说你的想法。 2 2、第二遍听（图谱比较空山和鸟儿）第二遍听（图谱比较空山和鸟儿） 让我们在音乐中再次感受这热闹的山谷，请你来和我一起画图谱吧，其他同学可以选 择自己喜欢的方式来表现这段音乐。 （师生画图谱）课件播放主题（师生画图谱）课件播放主题 3、学唱主题片段学唱主题片段 出示主题出示主题： 师：这么优美的旋律，一起来学着唱唱吧。 师：（伸懒腰）鸟儿们伸着懒腰，扑腾着翅膀，叫上自己的小伙伴，又开始了美好的 一天。听，他们都在干什么？ （三）聆听片段三四

6、鸟儿们的对话（7 分钟） 1 1、初听（引导）初听（引导） 2 2、听后模仿，、听后模仿，师生合作演奏出鸟叫声师生合作演奏出鸟叫声 其实，要想用二胡模仿鸟叫特别简单，老师教你们方法，你们谁敢来试试？ （设计意图:这是运用二胡独特技巧揭示三连音节奏， 快速轮指的技巧演奏， 模仿百鸟争 鸣的乐段,设计让学生亲自动手,模仿,激发学生的兴趣。） 三、整体听赏全曲，。（5 分钟） 呀，我们班的同学个个都是模仿高手。都会用二胡拟声的手法模仿鸟儿时而对答、时而 齐鸣的热闹景象。乐曲的尾声将第一段的主旋律再现，首尾呼应，最后力度渐弱、速度 减慢，仿佛又回到了空山幽谷的意境之中。现在让我们带着刚才的感受再次走进

7、“空山 不见人，但闻鸟语响”的意境。 选择你们觉得最舒服的方式认真聆听（课件聆听全曲）课件聆听全曲） 当你听到空山的音乐时，你可以选择图谱表现，当你听到不同的鸟语时，你可以跟随 音乐的节奏、节拍进行律动用肢体语言来表现。课件全曲课件全曲 四、介绍作品及作曲家刘天华 今天我们听到的著名二胡独奏曲 空山鸟语 ， 如此美妙音乐， 是谁创作出来的呢？ （视视 频介绍频介绍） 四、对比听赏 1、认识笛子并欣赏笛子独奏荫中鸟 师:中国的民族器乐丰富多彩,除了二胡,笛子的表现力也极强,它也很擅长模仿大自 然中的各种声音。 2、对比 下面就请同学们聆听笛子独奏荫中鸟片段，对比刚才空山鸟语，想想它们在 音色、力度和速度上会有什么相同和不同？ 五、创编拓展 用本节课学到的知识为无声视频配乐 六、总结： 小小音乐家们，我们的音乐之旅马上就要结束了。老师在最后想要告诉大家，音乐所能 创造的美是无限，还有很多等待着大家去探索去发现。所以，同学们要学好本领，打好基础， 将我们所学的知识变工具，去探索、创造更多的美。课件课件再见！