1、课题近似数备课人学情分析近似数是学生学习万以内数的有一个新名词，教师要在教学时以现实情境为基础，增强学习的兴趣，让学生主动参与，直观体会准确数与近似数的区别。在本节知识学习中学生最容易出问题的环节是近似数的求法中位数的确定，这是教师需要特别注意的地方。教学目标知识与技能初步知道准确数与近似数的区别，会正确辨别准确数与近似数，并会恰当选用近似数。过程与方法通过准确数与近似数的比较，理解近似数的含义，体会近似数在生活中的应用。情感态度与价值观体会近似数在生活中的作用，体验数学与生活的密切联系。教学重难点理解近似数的意义，培养数感，学会求近似数。教学准备课件教学节数1节一、准备练习2接着数数。199
2、8、（）、（）、（）9997、（）、（）、（）497、（）（）、（）二、探究新知。1出示例10。师读一读图画下面的文字。师9985和10000都表示参赛运动员的人数，有什么不同2学生小组讨论、交流。3全班汇报。9985这种说法特别准确，所以它是一个准确数。9985接近10000，比较容易记住，所以10000是9985的近似数。板书课题近似数。4小组议一议。“二年级同学304人，可以说大约300人”师说说304和300各表示什么数哪个数更容易记住5下面那些是近似数，那些是准确数6提问谁来说说什么是近似数师小结近似数是指大约是多少的数，也就是与实际比较接近的数，近似数更容易记住。7举例。师日常生活
3、中我们还碰到过哪些近似数学生列举生活中的近似数，体会近似数在日常生活中的广泛应用。小结在生活中，有的时候不需要用准确数，用近似数就可以了。三、分层训练，巩固应用1课本第91页“做一做”。学生观察图画，读读文字，根据准确数说一说近似数的多少。2练习十八的第4题。【活动形式】学生独立完成，集体订正。3下面的数各接近几千4练一练15练一练26选一选7连一连四、拓展延伸，深化提高组织数学游戏猜价格（1）电视节目“幸运52”猜商品价格的游戏大家看过吗其实这样的游戏应用的也是数学知识。今天我们也来玩一玩这样的猜数游戏。（2）游戏规则老师给你一个提示，比如这个数是几千几百的数，然后就开始猜，老师提示这个数比你猜的数大还是小。同学们再根据这个提示继续猜直到猜对为止。（3）进行猜数游戏。五、畅谈收获，总结评价这节课我们学习了什么内容你学到了什么新知识板书设计近似数接近准确数，更容易记住。教学反思教学中，我引入学生在生活中常见的情景，联系本节课要学的近似数，有效提高了学生学习的兴趣。本节课总体来说进行的比较成功，学生在做练习的时候，对于近似数位数的确定有点疑惑，这时我让学生单独完成自己的练习，再以小组形式讨论，交换自己的答案和意见，老师再做点评，这样就会让学生清楚的明白求近似数的方法。
