人音版（简谱）三下音乐-第1课 聆听-卢沟谣-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：d012c).doc

1、 卢沟谣教案卢沟谣教案 - 1 - 卢沟谣教案 一、一、 教材分析教材分析 当今时代，创作歌曲不少，但是写给孩子的歌不多。既动听又具有历史意义 的歌更是少之又少。因此，我选择了卢沟谣这首歌，来作为合唱曲目。这首 童声合唱卢沟谣无论从歌词，还是旋律来说，都让人倍感清新流畅。卢沟 谣只有八句话，没有豪言壮语和空洞的口号，而是用简单、清新、贴切的语言， 呈现卢沟桥地区的千年历史画卷。作词者李明圣总结自己的创作心得小童 谣、大历史，小焦点、大主题，小语言、大情怀。 卢沟谣 是“唱响中国”入围的 36 首歌曲中唯一一首写给孩子们唱的歌， 它以中国历史文化为创作背景， 用孩子的视角将卢沟桥见证的民族兴衰与

2、永定河 畔的自然美景巧妙地融合起来，以极富画面感地语言将人们带入了过往的历史 中。歌曲以朗朗上口的童谣形式表达，即大气深邃又空灵婉转，抒发出一种发自 肺腑的爱国情怀。 二、二、教学目标教学目标 1.1.情感目标：情感目标：通过学唱卢沟谣这首歌，正确把握演唱这首歌曲的情绪。了解卢 沟桥事变，传承民族精神，挖掘爱国主义情怀，珍惜现在来之不易的幸福生活。 2.2.知识技能目标知识技能目标：掌握歌曲中的附点节奏，四拍长音，反复记号。 3.3.过程目标过程目标：完整而充分的聆听并且歌唱音乐作品，在音乐体验与感受中，享 受音乐审美过程的愉悦，理解音乐的精神内涵。 三、教学重难点三、教学重难点 教学重点：学

3、唱卢沟谣这首歌，并且能够唱得悠扬流畅。 教学难点： 合唱部分在本首歌曲里起到很重要的作用，而低声部则大多采用高声 部下的一个三度。曲调清新、悠扬。音域较宽，特别是高声部，从低八度的 5 到高一个八度的 5，音准对于儿童来说比较难把握。 四、四、教学准备教学准备 多媒体课件、 五、五、教学过程教学过程 一、一、组织教学（师生问好） 二、导入新课 引入，以提问的形式，大家知道北京都有什么吗？（天安引入，以提问的形式，大家知道北京都有什么吗？（天安门，故宫，鸟巢，门，故宫，鸟巢， 水立方）今天我们唱的这首歌和一座桥有关，叫做卢沟桥。我们都学过卢沟桥水立方）今天我们唱的这首歌和一座桥有关，叫做卢沟桥。

4、我们都学过卢沟桥 上的狮子这篇课文对不对？今天我们就来唱一唱它。上的狮子这篇课文对不对？今天我们就来唱一唱它。 二、二、 学习新歌 1、初听感受 通过聆听通过聆听这首歌曲，你能说一说这首歌曲，你能说一说歌曲歌曲内容么？内容么？( (结合课前预习结合课前预习和课件，和课件， 让学生介绍卢沟桥及卢沟桥事变让学生介绍卢沟桥及卢沟桥事变) ) - 2 - （观看卢沟桥歌曲视频） 2复听歌曲，欣赏学姐带来的舞蹈。说说歌曲分为几个部分，每个部分情 绪速度都一样么？说说你对歌曲的理解。 3、再听歌曲，按节奏朗读歌词，模唱 4、歌曲学唱 构成音乐的各要素之间是彼此相连的， 速度的变化必然会导致力度、 情构成音

5、乐的各要素之间是彼此相连的， 速度的变化必然会导致力度、 情 绪等要素的变化，在演唱时，我们要特别注意把这些变化用你的歌声表现绪等要素的变化，在演唱时，我们要特别注意把这些变化用你的歌声表现 出来。出来。 5、 重点乐句教唱 接下来，请同学们用歌声来走进卢沟桥，走进那段中国人自强不息、接下来，请同学们用歌声来走进卢沟桥，走进那段中国人自强不息、 奋勇抗战、保家卫国的历史奋勇抗战、保家卫国的历史。 （1）、学唱第一段：跟录音完整演唱， 这一段向我们展示了卢沟桥的美景，这一段向我们展示了卢沟桥的美景，(演唱的美一些，从你的声音里老师仿 佛看到了卢沟桥边水草荡漾，河面上波光粼粼) 800) 800

6、年来卢沟桥坚固依旧，年来卢沟桥坚固依旧， 陪伴一代代人的成长。陪伴一代代人的成长。请同学们用歌声表现。 。 （2）、学唱第二段 师讲解 在第二段的放慢速度，情绪隐忍、压抑愤怒宣泄 （学生描述：力度有时强有时弱，一开始很柔和，很优美，试着哼一 哼。后来变得强了，、） 同学们分析的很到位，歌谱中的力度记号也印证了我们的结论。同学们分析的很到位，歌谱中的力度记号也印证了我们的结论。mfmf 在在 歌曲中表示中强，歌曲中表示中强，f f 表示强，表示强，ffff 表示特强（板书）结合本首歌曲，在表示特强（板书）结合本首歌曲，在 mfmf 处我们要唱的柔和、柔美。处我们要唱的柔和、柔美。f f 处要唱的

7、坚定有力量。处要唱的坚定有力量。ffff 要唱的振奋激昂。要唱的振奋激昂。 在这一句出现了： ：，它的名字“反复记号”它表示“在反复记 号里面的歌词，要唱两遍” 面对列强的侵略我们感到、面对列强的侵略我们感到、 中国人在这时变得、中国人在这时变得、 英勇坚韧的中国人啊把侵略者赶出英勇坚韧的中国人啊把侵略者赶出了中国，保卫了我们大好的河山。中国了中国，保卫了我们大好的河山。中国 人是怎样的？你怎样演唱？人是怎样的？你怎样演唱？ （3）、完整演唱并表演 请同学们用你的歌声表现卢沟谣 三、拓展三、拓展 卢沟桥是历史遗留给我们的财富，发生在卢沟桥上的故事依然荡气回卢沟桥是历史遗留给我们的财富，发生在卢

8、沟桥上的故事依然荡气回 肠。肠。 希望对历史的了解、感悟，能帮助大家更好的表现卢沟谣这首歌。希望对历史的了解、感悟，能帮助大家更好的表现卢沟谣这首歌。 你觉得你能唱好吗？你觉得唱好的标准是什么？你觉得你能唱好吗？你觉得唱好的标准是什么？ （学生回答，声音好听，整齐，情绪，力度，表情、动作、） 好，下面就按同学们说的标准，我们 1、2 组来和 3、4 组的同学比一比，看 那一边的同学能更好的表现歌曲。 - 3 - 师生共同评价，我觉得大家的歌声都很美，真是谢谢大家的歌声，能把 这首歌曲表现得淋漓尽致。 四、课堂小结 同学们，卢沟桥代表了中国精神，可是大家知道吗？中国文明五千 年，在历史的长河中，一代代的中国人，坚韧不屈，奋勇前进在造就了我们今天 的幸福生活，生活在幸福中的我们应该怎么做呢？