1、摇船调摇船调 教学目标：1.通过学习歌曲，小朋友们能热爱生活，用音乐表达身边的美。 2. 通过聆听音乐，打节拍，为歌曲配打击乐器声部等手段学唱歌曲。 3.学会用优美连贯的声音演唱歌曲，唱好歌曲中出现的一字多音，认识反复跳越 记号。 教学重点：用优美连贯的声音演唱歌曲，了解歌曲演唱顺序，认识反复跳越记号。 教学难点：唱好歌曲中一字多音的地方，把握歌曲细微的情绪变化。 教学过程： 一、 课堂导入 听音乐进教室，做划船动作走向座位。 师：同学们，今天让我们乘着歌声的小船，一起去台湾走一走。那就听着音乐，我们准备出 发啦！ （放伴奏，做划船动作打恒拍） 师：嗯，为了使我们的小船划得更加有趣有力，我们一
2、起来学一句口号吧！ 学唱衬词部分，强调唱的干脆有力，运用气息，声音竖起来。 二、聆听音乐律动 1. 恒拍 师：我们离台湾越来越近啦，听，台湾的小朋友给我们带了怎样的音乐来欢迎我们呢？我们 继续往前划吧！ （播放伴奏，继续做划船的动作） 师：你觉得音乐给了你什么样的感觉呢？ 生：温柔的，抒情的 师：那我们用身体动作再来感受一下，并且再仔细听一听有没有熟悉的旋律呢？（师生一起 再来一次） 师：你们有听到熟悉的旋律吗？有，就是我们学的划船口号 师：那我们能不能在听到这句旋律的时候把他表现出来呢？（播放伴奏，放到衬词时一起唱 一唱） 二、 学唱歌曲 1.解决歌曲节奏，熟悉歌词 师：一路上我们小朋友划船
3、划得非常整齐卖力，现在老师请你们稍作休息，我们来玩一个对 对子的小游戏轻松一下。请听清楚老师的题目。 师：什么圆圆，在呀在半天哟？（按节奏提问，要求学生按要求回答完整。 ） 生：月亮圆圆，在呀在半天哟。 师：.（继续按照歌词提问，答案不统一） 2.了解对歌并揭题 师：你们的小脑瓜真灵光！现在我们可以合作一下吗？你们来问问题，我来回答。 师：其实用唱歌的方式也能对对子，你们听！ （放伴奏，师范唱） 师：像这样问答形式的歌曲我们称为对歌。今天我们听到的对歌是来自台湾的摇船调 ，台 湾人民喜欢一边划船一边猜谜语，所以就创作了这首民谣。 师：那让我们一起对着音乐对对口型，再去感受下这首有趣的民谣，再仔
4、细听一听歌曲的两 段结尾一样吗？（不一样） 3.认识反复跳越记号 师：第一段在哪里结束？第二段呢？（第一段在 1 房子结束，第二段跳过 1 房子直接唱 2 房 子） 师；歌曲中有个特殊的音乐记号，因为他的出现，歌曲的演唱稍稍有了一些变化，他就是反 复跳越记号。第一段我们按照顺序唱完之后要回到开始唱第二段，在唱到结束时我们要跳过 1 房子直接唱 2 房子的旋律。 4.轻声演唱歌曲，唱好一字多音 师：现在我们知道了歌曲的演唱顺序了，那么跟着老师的钢琴轻轻地哼唱一下。 师：歌曲中呀出现了很多小拐弯的地方，我们要把他唱的连贯自然一些，比如第三小节的圆 圆两字，要唱的圆滑一些。跟着老师的钢琴来唱一唱这些
5、地方的歌词。 6歌曲拓展加入二声部 师：现在我们跟着伴奏来完整的表演一次歌曲。师加入二声部。 师：刚刚小朋友们注意到老师唱的跟你们有没有点不同呢？ 师：老师给这首曲子加了一个二声部（出示二声部） ，我们一起来学一学把。 （跟钢琴学唱二 声部） 师：现在请左边的小朋友唱第一声部，右边的小朋友唱低声部，一起来合作一下。 （放伴奏） 三、拓展 师：嗯，合作的很不错！老师啊又又想考考大家了。你可以根据黑板上的内容自己编创一下 歌词，自己来创作一首对歌呢？（师出示：什么弯弯，在呀在半天） 四、小结 师：台湾自古以来就是我们中国不可分割的一部分，台湾人民也是我们中国大家庭的一份子， 今天我们一起去我国的台湾走了走，也欣赏并且学了首台湾的民谣，更祝愿台湾能够早日回 到祖国母亲的怀抱。那么今天的音乐之旅到这里就要结束了，让我们再一次唱起摇船调 轻轻走出教室。
