1、教学目标 1能用欢快、活泼的情绪和轻巧、有弹性的声音演唱歌曲。 2在歌曲学习的过程中，认识 sol、mi 两个音的音高。 教学重点 学习用轻巧有弹性的声音演唱歌曲。 教学难点 1跳音记号的准确性。 2在教学过程中渗透情感教育。 教学方法 听唱法、练习法、启发引导式、比较法、合作式 教学准备 多媒体、键盘 吉他 打击乐器， 养成教育训练点 引导学生上课时要养成专心听讲，积极参与音乐活动的好习惯。 教学过程 一、谈话导入 1谈话：孩子们，温暖的春天来了,在田野，在草地，在森林，到处春意盎然，孩子们，让我们跟着优 美的音乐，去感受一下春天的气息吧！春天里,是鸟语花香,是生机勃勃. 2呼吸训练：（舒缓
2、的进行呼吸训练。）瞧呀！春天的花园鲜花盛开，让我们一起面带微笑，深深地 吸气口气，把花的香味吸到小肚子里，把小肚子填得鼓鼓的。 二、寓教于乐 1孩子们美妙的歌声引来了一只可爱的小鸟，它的名字叫杜鹃，它的叫可好听了，不过要想听它唱歌 可不使件容易的事，杜鹃要委托老师考考大家，如果过关，它将唱歌来欢迎我们，大家有信心完成任务吗？ （板书：知识小屋 视唱 鸟叫 ） 2 听范唱.，感受歌曲情绪 3为什么说他顽皮呢？让我们来仔细感受，看看发生了什么事？ （播放音频） 学生自由说说 4师小结：(走 听 找 跑 飞) 主人公情绪变化. 5、 师：听一听，跟着音乐的节奏轻轻摇动你的身体，听到杜鹃鸟的歌唱声就来
3、拍手伴奏，好不好？ （师范唱） 6、节奏训练: 拍腿 拍手 （录音范唱） 7师：杜鹃鸟在每个乐句的最后叫了几声？ 它的歌唱声有高低变化吗？ 8 师：小杜鹃的叫声是由哪两个高低不同的音组成的呢？小杜鹃给我们刁来了， （课件）老师出示手号， sol、mi。来，跟着老师来唱一遍。（弹琴）一组一遍。 可变化，sol mi, mi sol.这两个音符存到你的小音库里了吗？ 9小杜鹃的歌唱声加了什么符号？黑三角。老师的小音库里已经存有这个符号，这个符号就叫跳音记号！ 你猜想，应该怎么表现他呢？谁来试试。那就要求我们在演唱时做到轻巧，跳跃的。就象一个轻巧小乒乓 球，落到地上很快弹跳起来。在唱跳音的时候咱们腰部要需要弹跳，有点力量，大家一起试一试。 （跟琴）提示学生声音轻巧，短促。一组一遍。 10、顿音记号：稳 快 力 （注意） 11师：现在就让我们走在草地上，去寻找这只可爱的杜鹃鸟吧，一起把歌曲试着来唱一唱。齐唱，男女 生唱。 12、 男女生分开唱，再各选一位进行演唱，注意情感处理。 13、孩子们，你们玩得很高兴，可是你们知道吗？杜鹃并不高兴，因为随着森林被乱砍滥伐，杜鹃以及 其他鸟而失去了家园，他们真可怜呀，孩子们你们愿意帮帮杜鹃吗？怎么帮呀？ 学生发表见解 四、小结 这只顽皮的杜鹃带给我们这么多的快乐！我们的好好的感谢他，就让我们用最动听的歌声表达吧。（播放 伴奏）
