1、人音版教材四年级下册第五课 西风的话教学设计 课型：课型：以唱歌为主的综合课 年级：年级：四年级 课时：课时：一课时 教学内容：教学内容： 1.学唱歌曲西风的话 。 2.加入竖笛二声部演奏，感受和声的美。 教材分析：教材分析： 西风的话是一首作于上世纪三十年代的歌曲，廖辅叔作词， 黄自作曲。G 大调，一段体，结构规整，旋律淳朴而舒缓。歌曲借拟 人化的手法，描述了孩子们在一年四季中的生活与成长，提醒孩子们 时光一去不复返，要珍惜时光、热爱生活。 学情分析：学情分析： 四年级的学生善于模仿、敢于创新，勇于展现自我，求知欲浓，已 经具有参与意识和合作交流的愿望。有一定的音乐基础，感知、实践 能力大大
2、提高。聆听、演唱、创编技能逐渐提升。接触了简单的二声 部合唱，并且很感兴趣。 设计思路：设计思路： 本课力求通过多种形式的艺术实践活动来体现以学生为本的新型 教育观念，巩固和提高音乐表现力，拓宽视野，增强多元化教育。通 过教师精心设计让学生在轻松的氛围中， 参与音乐实践， 聆听、 模仿、 演唱、合作、表现感受音乐的无穷魅力，体会歌曲的意境。针 对学生的知识掌握情况，学唱西风的话还是有一定难度的，为避 免纯粹的填鸭式说教，我将教学重难点（大跳音程、一字多音等）融 入到音乐活动中， 提高孩子们的兴趣， 引导他们主动参与， 积极表现， 从而使学生的感受能力和实践、创造能力同时得到发展。 教学目标：教
3、学目标： 1.指导学生用连贯、优美的声音演唱西风的话 ，教育学生珍 惜时光，热爱生活。 2.唱准歌曲中的大跳音程，感受旋律的走向与力度变化。 3.在歌曲中，准确加入竖笛二声部演奏，体会多声音乐的魅力。 教学重点教学重点 ：用连贯、优美的声音歌唱，有感情地表达歌曲意境。 教学难点教学难点 ：唱准旋律，自如地演奏竖笛，配合默契。 教学过程：教学过程： 一、 师生问好，组织教学 二、 谈话导入，基本练习 1.准备活动 （师）同学们，快乐的音乐课开始了，让我们一起来活动活动吧！ （生）起立，提眉、抖肩、扩胸、下蹲。 2.节奏练习 （师）踏着节奏走起来 4/4 | - -| （生）脚踩节奏（可变换多种肢
4、体表现）感受速度的快慢变化，谈体 会。 3.发声练习 （师）今天，我们还邀请了一位神秘的嘉宾，想知道它是谁吗？ （生）想啊 （师）它正一边哼着小曲，一边向我们走来，听（师范唱）让我 们用歌声和它打个招呼，好吗？ 4/4 5 1 3 5 5 - - - 5 4 3 2 1 - - -| U cresc U dim （生）随琴做发声练习，体会旋律的走向，感受渐强、减弱。 （设计意图：设计意图：兴趣是学习的动力，抓住孩子好动、爱玩的特点， 将 节奏与发声练习巧妙地融入到游戏活动中， 激发孩子对音乐学习的兴 趣，为聆听歌曲作铺垫。 ） 三、师生讨论，揭示课题 （师）猜一猜，神秘嘉宾是谁呢？ （生）风
5、（师）对了，风来到了我们的课堂，它还想跟我们说几句心里话，想 听吗？ （生）嗯，想 师板书课题西风的话 四、聆听歌曲 1.初次聆听，感受情境（课件出示秋天景色图片） （师）有何感受？ （生）意境美，歌曲好听，感觉来到了秋天 （师）秋天是收获喜悦的，也是多情的 2.复听歌曲，熟悉歌词 （师）西风和我们说了几句话？语调是热情欢快，还是亲切柔美的 呢？ （生）四句，亲切柔美 3.熟读歌词，分析讲解（板书“春夏秋冬” ） 4.再听范唱，感受旋律 第一遍，师范唱；第二遍，师生随歌曲画旋律线。 （设计意图：设计意图：音乐是听觉的艺术，本环节采用视听结合的方式，从感 受情境、记忆歌词着手，通过层层递进的问题
6、，激发学生反复仔细聆 听歌曲，不仅熟悉了歌词，也对歌曲的旋律留下深刻印象，为唱好歌 曲打下基础。 ） 五、歌曲简介 1.结构 2.词曲作者 六、学唱歌曲 1.随琴用 lu 代入哼唱旋律。 生主动指出不足，重点练习。如：音阶走向、大跳音程等 2.二次哼唱旋律，有问题再解决。 3.填唱歌词（师生接龙） 提示：一字多音、渐慢 4.完整唱歌曲 随琴演唱，生主动找出演唱中的问题，继续练习 随伴奏音乐演唱，提示力度、速度等。 （设计意图：设计意图：通过上一环节的铺垫，学生对歌曲的旋律、歌词都较熟 悉，学唱歌曲环节就比较轻松了。本环节主要采用听唱法，以学生为 主，体现学生自主学习，突出教学难点。师生接唱更激
7、发学生的演唱 热情，培养学生理解和表现音乐的能力。 ） 七、拓展延伸、体验二声部 1. 加入竖笛演奏二声部 师范奏，生聆听。 出示歌谱（竖笛二声部） ，生分句练习。 随伴奏音乐加入竖笛演奏（集体） 。 生生合作（唱、吹） ，师指挥。 2.欣赏校合唱团演唱视频 师提示演唱表情、口型等。 3.再次完整演唱歌曲西风的话 ，体会、表现歌曲意境。 4.聆听合唱版本西风的话 ，感受歌曲起伏的旋律与和声的美。 （设计意图：设计意图：此环节是本课设计的亮点，不仅培养学生多声部听力及 演奏能力，也为表现歌曲情绪增光添彩，并在活动中体验合作学习的 愉快。 ） 八、总结提升 保护大自然、珍惜时光、热爱生活。 九、板书设计 西 风 的 话 冬 （旋律线） （旋律线） 春 夏 （旋律线） （旋律线） 秋
