1.1细胞是生命活动的基本单位 ppt课件--2023新人教版（2019）《高中生物》必修第一册.pptx

1、生 物 学如 何 学 好 生 物 呢？一、二、三 步 走 一二三课前：预习，完成导学案课中：专注“堂清”，记笔记课后：复习、练习、错题本，及时补漏才轻松 课本无课本无 重难点重难点 规律方法规律方法必修一 分子与细胞第一章 走进细胞第二章 组成细胞的分子（组成）第三章 细胞的基本机构（结构）第四章 细胞的物质输入和输出 第五章 细胞的能量供应和利用第六章 细胞的生命历程（过程）（功能）每每一个生物科学问题的答案一个生物科学问题的答案都必须在细胞中寻找。都必须在细胞中寻找。美国细胞生物学家威尔逊美国细胞生物学家威尔逊第1章 走进细胞第1章 走进细胞2017.11.27，我国诞生世界首个体细胞克隆

2、猴第1章 走进细胞体细胞核移植模式图第1节 细胞是生命活动的基本单位0101一、细胞学说及其建立过程一 细胞学说及其建立过程1.1.细胞学说主要建立者细胞学说主要建立者：施莱登、施旺施莱登、施旺施莱登施旺一 细胞学说及其建立过程2 2.细胞学说的主要内容：细胞学说的主要内容：细胞是一个有机体，一切动植物都是由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成；细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体生命起作用；新细胞是由老细胞分裂产生的。Who What肉眼条件肉眼条件显微条件显微条件理论理论+实验实验修正修正细胞学说的建立过程31.1.从人体的解剖和观察入手从人体的解剖和

3、观察入手从器官到组织从器官到组织 1543 1543年比利时的维萨里（年比利时的维萨里（A.VesaliusA.Vesalius）通）通过大量的尸体解剖研究，发表了巨著过大量的尸体解剖研究，发表了巨著人体构人体构造造，揭示了人体器官水平的结构。揭示了人体器官水平的结构。法国的比夏（法国的比夏（M.F.X.bichatM.F.X.bichat）经过对解剖）经过对解剖器官观察，指出器官由低一层次的结构器官观察，指出器官由低一层次的结构组组织构成，织构成，揭示了组织水平的结构。揭示了组织水平的结构。神经组织神经组织肌肉组织肌肉组织上皮组织上皮组织结缔组织结缔组织（比利时）维萨里（比利时）维萨里（法）

4、比夏（法）比夏 Who WhatWho What肉眼条件肉眼条件研究到器官、组织水平研究到器官、组织水平1.1.组织组织是最小层次了吗？还有更小的层次吗？是最小层次了吗？还有更小的层次吗？2.2.是是什么阻碍了研究向更微小的层次深入？什么阻碍了研究向更微小的层次深入？维萨里比夏细胞学说的建立过程 1655年年英国物理学家英国物理学家罗伯特罗伯特虎克（虎克（R.Hooke）用他自作的显微）用他自作的显微镜观察植物的木栓组织镜观察植物的木栓组织，放大倍数，放大倍数达到了达到了4040 140140倍。他在观察软木切倍。他在观察软木切片后写道：片后写道：“能非常清楚地看到软能非常清楚地看到软木片充满

5、了空洞，是一个多孔的结木片充满了空洞，是一个多孔的结构，形如蜂房构，形如蜂房”软木片中除了软木片中除了围绕空洞的四壁之外，几乎什么物围绕空洞的四壁之外，几乎什么物质都没有，他就把发现的这种质都没有，他就把发现的这种“小小空洞空洞”命名命名“cell细胞。细胞。”，并，并把观察结果发表在把观察结果发表在显微图谱显微图谱一一书中。书中。2.显微观察资料的积累显微观察资料的积累认识细胞认识细胞（英）罗伯特（英）罗伯特.虎克虎克 罗伯特罗伯特虎克是虎克是第一个第一个发现发现并命名细胞并命名细胞的人，观察的细胞为的人，观察的细胞为死细胞。死细胞。马尔比基用马尔比基用显微镜观察显微镜观察观察动植物观察动植

6、物的微细结构（如细胞壁和细胞质）的微细结构（如细胞壁和细胞质）列文虎克的显列文虎克的显微镜微镜 1674 1674年，荷兰生物学家列文虎年，荷兰生物学家列文虎 克（克（A.Leeuwenhoek）用自己制作）用自己制作的放大倍数近的放大倍数近 300倍的显微镜，观倍的显微镜，观察了池塘水中的原生生物、察了池塘水中的原生生物、牙垢中牙垢中的细菌、鲑鱼的红细胞以及人和哺的细菌、鲑鱼的红细胞以及人和哺乳动物乳动物 的精子等。他看到了别人从的精子等。他看到了别人从未见识过的奇妙的微未见识过的奇妙的微 观世界。列文观世界。列文虎克最初只是荷兰德尔夫市的市政虎克最初只是荷兰德尔夫市的市政厅看门人，但是强烈

7、的好奇心、日厅看门人，但是强烈的好奇心、日复一日的辛勤工作和钻研，让他为复一日的辛勤工作和钻研，让他为世人留下了无比珍贵的科学财富。世人留下了无比珍贵的科学财富。他在给英国皇家学会的最后一他在给英国皇家学会的最后一 封信封信中写道：中写道：“一个人要有所成就，必一个人要有所成就，必须呕心沥血，孜孜不倦。须呕心沥血，孜孜不倦。”（荷兰）列文虎克（荷兰）列文虎克 Who WhatWho What显微条件显微条件发现并命名发现并命名细胞细胞(死细胞死细胞)观察观察活细胞活细胞观察动植物微细结构观察动植物微细结构那么那么细胞是否具有一些共同特征即统一性呢？细胞是否具有一些共同特征即统一性呢？罗伯特虎克

8、/虎克列文虎克马尔比基细胞学说的建立过程3.3.科学观察和归纳概括的结合科学观察和归纳概括的结合形成理论形成理论 德国动物学家德国动物学家施旺施旺通过通过显微镜观察、研究显微镜观察、研究动物细胞的形成机理和个体发育过程，并归纳动物细胞的形成机理和个体发育过程，并归纳概括出概括出“动物体也是由细胞构成动物体也是由细胞构成，一切动物的，一切动物的个体发育过程都是从个体发育过程都是从受精卵受精卵这个单细胞开始这个单细胞开始”德国植物学家德国植物学家施莱登施莱登通过显微镜对通过显微镜对花粉、花粉、胚珠和柱头组织胚珠和柱头组织的观察，发现这些组织都是由的观察，发现这些组织都是由细胞构成的，而且细胞中都有

9、细胞核。由此细胞构成的，而且细胞中都有细胞核。由此归归纳概括出纳概括出“植物体都是由细胞构成植物体都是由细胞构成，细胞是植，细胞是植物体的基本单位，新细胞从老细胞中产生物体的基本单位，新细胞从老细胞中产生”。Who WhatWho What理论理论+实验实验提出细胞学说提出细胞学说细胞学说的提出，在理论上阐述了细胞具有统一性，对细细胞学说的提出，在理论上阐述了细胞具有统一性，对细胞和生物之间的关系进行了准确地描述，影响极其深远胞和生物之间的关系进行了准确地描述，影响极其深远。是否就是说是否就是说“细胞学说细胞学说”就完美无缺了呢？就完美无缺了呢？细胞学说的建立过程施莱登、施旺4.4.细胞学说在

10、修正中前进细胞学说在修正中前进 耐格里耐格里通过通过显微镜观察多种显微镜观察多种植植物分生区新细胞的形成，发现物分生区新细胞的形成，发现“新新细胞的产生原来是细胞分裂的结果细胞的产生原来是细胞分裂的结果”1858 1858年，德国科学家年，德国科学家魏尔肖魏尔肖归归纳概括出纳概括出“细胞通过分裂产生新细细胞通过分裂产生新细胞胞”。“所有的细胞都来源于先前存在所有的细胞都来源于先前存在的细胞。的细胞。”（德）魏尔肖（德）魏尔肖 施莱登和施旺在构建细胞学说时施莱登和施旺在构建细胞学说时认为细胞是从老细胞核中长出来的。认为细胞是从老细胞核中长出来的。施莱登认为新细胞是从老细胞施莱登认为新细胞是从老细

11、胞的的细胞核细胞核中长出来的，或者是在老中长出来的，或者是在老细胞的细胞的细胞质细胞质中像结晶那样产生。中像结晶那样产生。Who What Who What修正修正总结出总结出细胞通过分裂产生新细胞细胞通过分裂产生新细胞 观察到了新细胞的产生是细胞分裂观察到了新细胞的产生是细胞分裂的结果的结果 耐格里魏尔肖细胞学说的建立过程科学家贡献维萨里、比夏通过肉眼观察在器官、组织水平研究生命罗伯特虎克利用显微镜发现并命名了细胞（死细胞）列文虎克用显微镜观察到了活细胞马尔比基用显微镜观察了动植物的微细结构施莱登首提出细胞是构成植物体的基本单位、新细胞从老细胞中产生施旺与施莱登共同提出细胞学说；一切动植物都

12、是由细胞构成的耐格里观察到了新细胞的产生是细胞分裂的结果魏尔肖总结出细胞通过分裂产生新细胞划 重 点完成下列连线完成下列连线 科学家科学家 主要贡献主要贡献 1.1.维萨里和比夏维萨里和比夏 b.b.从从器官器官、组织组织水平研究生命水平研究生命 2.2.罗伯特罗伯特虎虎克克 a.a.用显微镜用显微镜发现发现并并命名命名了细胞了细胞 3.3.列文虎克和马尔比基列文虎克和马尔比基d.d.用显微镜观察到了不同的用显微镜观察到了不同的活细胞活细胞4.4.施莱登和施旺施莱登和施旺c.c.提出提出细胞学说细胞学说5.5.耐格里耐格里f.f.发现发现新细胞的产生是细胞分裂的结果新细胞的产生是细胞分裂的结果

13、6.6.魏尔肖魏尔肖e.e.总结总结出出“细胞通过分裂产生新细胞细胞通过分裂产生新细胞”是它，推倒了分隔动植物界的屏障！是它，揭示了动物和植物的统一性，阐明生物界的统一性！是它，标志着生物学的研究深入到细胞水平！是它，为达尔文的进化论打下了基础！它它，就是被恩格斯列为19世纪自然科学三大发现之一的 细胞学说细胞学说!4.4.细胞学说细胞学说的的意义意义：回顾一下 细胞学说的主要内容：细胞学说的主要内容：细胞是一个有机体，一切动植物都是由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成；细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体生命起作用；新细胞是由老细胞分裂产生的。可否改成

14、一切生物？5、归纳法、归纳法1.定义：归纳法是指由一系列定义：归纳法是指由一系列具体事实具体事实推出推出一般结论一般结论的思维方法。的思维方法。2.分类分类完全归纳法完全归纳法不完全归纳法不完全归纳法部分部分植物细植物细胞有细胞核胞有细胞核所有所有植物细胞植物细胞有细胞核有细胞核所有类型所有类型植物植物细胞有细胞核细胞有细胞核植物细胞植物细胞都有都有细胞核细胞核注意：注意：由不完全归纳法得出的结论很可能是可信的，因此可以由不完全归纳法得出的结论很可能是可信的，因此可以用来预测和判断。不过也存在例外的可能。用来预测和判断。不过也存在例外的可能。0202二、细胞是基本的生命系统1、生物的分类生物有

15、无细胞结构非细胞结构生物：病毒（核酸+蛋白质）（只有寄生于活细胞才能生存）无有细胞结构生物单细胞生物多细胞生物个体含细胞数目单个多个（1）病 毒SARS病毒禽流感病毒（1）结构：不具有细胞结构（2）组成：主要蛋白质和核酸 （核酸为DNA或RNA）（3）生活方式：寄生在活细胞中HIV病毒（2）单细胞生物衣衣藻藻眼眼虫虫变变形形虫虫酵酵母母菌菌大大肠肠杆杆菌菌草草履履虫虫（3）多细胞生物新生命的第四周新生命的第四周新生命的第四天新生命的第四天形成形成胚泡胚泡精卵结合精卵结合受精卵细胞分裂受精卵细胞分裂1 1 受精卵细胞分裂受精卵细胞分裂2 2 受精卵细胞分裂受精卵细胞分裂3 3（3）多细胞生物（3

16、）多细胞生物新生命的第新生命的第5 5周（眼睛已经能分辨出来了）周（眼睛已经能分辨出来了）新生命的第六周（四肢已经很明显了）新生命的第六周（四肢已经很明显了）（3）多细胞生物第第1212周（理论上这时的胎儿已可以周（理论上这时的胎儿已可以独立生活，但其实出世的日子还早）独立生活，但其实出世的日子还早）新生命的第九周（胎儿已基本成型）新生命的第九周（胎儿已基本成型）新生命的第七周（四肢更加明显）新生命的第七周（四肢更加明显）2、生命活动离不开细胞（1）生命活动与细胞的关系：病毒：依赖_ 才能生活。单细胞生物：独立完成生命活动。多细胞生物：依赖_ 密切合作共同完成。（2）生命活动的基础：生物与环境

17、之间物质和能量交换的基础：_。生长和发育的基础：_。遗传和变异的基础：细胞内_的传递和变化。寄生活细胞寄生活细胞各种分化的细胞各种分化的细胞细胞代谢细胞代谢细胞增殖、分化细胞增殖、分化基因基因细胞是生命活动的基本单位 下列关于细胞和生命活动的叙述，错误的是()A单细胞生物依靠单个细胞完成各种生命活动B病毒不具有细胞结构，所以它的生命活动与细胞无关C细胞是生物体结构和功能的基本单位D多细胞生物依赖各种分化的细胞密切合作，才能完成一系列复杂的生命活动 牛刀小试3、生命系统结构层次问题一：系统？问题二：生命系统？问题三：病毒具有生命系统吗？能独立完成生命活动的系统彼此相互作用、相互依赖的有规律的结合

18、而形成的整体病毒是生物，但不能独立完成生命活动，所以不具有生命系统生物体的结构和功能的基本单位生物体的结构和功能的基本单位人口腔上皮细胞叶肉细胞草履虫细胞乳酸菌细胞细胞细胞组织组织由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起的细胞由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起的细胞群。群。器官器官 由不同的组织按照一定次序结合起来，能完成某一生理功能的由不同的组织按照一定次序结合起来，能完成某一生理功能的结构。结构。叶花果1.1.细胞是最基本的生命系统细胞是最基本的生命系统能共同完成一种或几种生理功能的多个器官的组合。能共同完成一种或几种生理功能的多个器官的组合。种群：种群：一定空间范围内，同种生物

19、的所一定空间范围内，同种生物的所有个体形成一个整体（有个体形成一个整体（同一地区，同种同一地区，同种生物，全部个体生物，全部个体）群落：群落：不同种群相互作用形成更大的整不同种群相互作用形成更大的整体（体（同一地区，所有种群同一地区，所有种群/生物生物）生态系统：生态系统：群落群落+无机环境无机环境生物圈：生物圈：地球上所有的生态系统相互关联构成地球上所有的生态系统相互关联构成更大的整体更大的整体（地球上所有生物（地球上所有生物+无机环境）无机环境）个体个体 由由各种器官或系统各种器官或系统协调配合共同完成复杂的生命活动的生物协调配合共同完成复杂的生命活动的生物系统系统植物六大器官直接形成个体

20、，没有植物六大器官直接形成个体，没有系统系统层次层次结构层次结构层次概概 念念举例举例细胞细胞 细胞是生物体结构和功能的基本单位细胞是生物体结构和功能的基本单位组织组织器官器官系统系统个体个体种群种群在一定的区域内同种生物的所有个体在一定的区域内同种生物的所有个体群落群落在一定的区域内所有的生物在一定的区域内所有的生物生态系统生态系统生物圈生物圈由地球上所有的生物和这些生物生活的无机环由地球上所有的生物和这些生物生活的无机环境共同组成境共同组成由形态相似由形态相似,结构和功能相同的细胞联合在一起结构和功能相同的细胞联合在一起不同组织按照一定的次序结合在一起不同组织按照一定的次序结合在一起由各种

21、器官或系统协调配合共同完成复杂的由各种器官或系统协调配合共同完成复杂的生命活动的生物生命活动的生物生物群落与它的无机环境相互作用而形成生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体的统一整体叶的表皮细叶的表皮细胞胞叶的保叶的保护组织护组织叶（器官）叶（器官）冷箭竹冷箭竹（个体）（个体）心肌细胞心肌细胞心肌（肌心肌（肌肉组织）肉组织）心脏（器官）心脏（器官）大熊猫大熊猫（个体）（个体）种群、群落和生态系统种群、群落和生态系统生生物物圈圈血液循环系统血液循环系统个个体体系系统统器器官官组组织织细细胞胞种种群群群群落落生态生态系统系统生生物物圈圈微观微观宏观宏观最基本的生命系统最基本的生命系统3.生

22、命系统的结构层次生命系统的结构层次最高级的生命系统最高级的生命系统植物没有植物没有3 3、生命系统结构层次、生命系统结构层次注意：注意：1.1.单细胞生物不具有组织、器官、系统。单细胞生物不具有组织、器官、系统。单细胞生物既属于细胞层次，也属于个体层次单细胞生物既属于细胞层次，也属于个体层次2.2.植物没有植物没有系统系统这个层次。这个层次。3.3.病毒是生物，但不属于生命系统。病毒是生物，但不属于生命系统。4.4.生命系统结构层次可以含有生命系统结构层次可以含有“非非生物成分生物成分”，如生态系统、生物圈如生态系统、生物圈包含无机环境。包含无机环境。5.组成细胞的元素、蛋白质等物质和组成细胞

23、的元素、蛋白质等物质和细胞膜等结构都不能独立表现生命特细胞膜等结构都不能独立表现生命特征，不属于生命系统的结构层次。征，不属于生命系统的结构层次。（最基本生命系统）（最基本生命系统）（同一地区，同种生物，全部个体）（同一地区，同种生物，全部个体）（同一地区，全部生物）（同一地区，全部生物）（群落（群落+无机环境）无机环境）课堂检测课堂检测2.2.如果把细胞搅碎，细胞将死亡；病毒不具细胞结构，如果把病如果把细胞搅碎，细胞将死亡；病毒不具细胞结构，如果把病毒搅碎，病毒将失去活性，这说明毒搅碎，病毒将失去活性，这说明（）（）.细胞和病毒失活是因为破坏了它们的化学成分。细胞和病毒失活是因为破坏了它们的

24、化学成分。.细胞和病毒被搅碎都失活，可见它们的特点是一致的。细胞和病毒被搅碎都失活，可见它们的特点是一致的。.像病毒这样不具有细胞结构的生物的存在，说明生命现象不依像病毒这样不具有细胞结构的生物的存在，说明生命现象不依赖于细胞结构。赖于细胞结构。.生物体的生命活动必须建立在一定的结构基础上。生物体的生命活动必须建立在一定的结构基础上。D D1.1.下列各组合中，能体现生命系统由简单到复杂的结构层次的下列各组合中，能体现生命系统由简单到复杂的结构层次的是（是（）血红蛋白血红蛋白一个草履虫一个草履虫卵细胞卵细胞一个池塘中的全部生一个池塘中的全部生物物一一片森林片森林一片树叶一片树叶泌尿系统泌尿系统

25、一片草原上的一片草原上的所有昆虫所有昆虫血液血液一个池塘中的所有鲫鱼一个池塘中的所有鲫鱼A.A.B B.C.C.D D.D D3.3.从生命系统的结构来分析从生命系统的结构来分析,下列结构属于哪个层次下列结构属于哪个层次?1 1 受精卵受精卵 2 2 树叶树叶 3 3 心脏心脏 4 4 某山上所有的马尾松某山上所有的马尾松 5 5 一个酵母菌一个酵母菌 6 6 某湖中的所有大鱼某湖中的所有大鱼 7 7 某山上的所有生物某山上的所有生物 8 8 一只小白鼠一只小白鼠 9 9 市场上买的一个西瓜市场上买的一个西瓜 10 10 西湖风景区西湖风景区 A.A.细胞细胞:B.B.组织组织:：C.C.器官

26、器官:D.D.系统系统:：E.E.个体个体:F.F.种群种群:：G.G.群落群落:H.H.生态系统生态系统:：123455789104.4.下列事实，不支持下列事实，不支持“生命活动离不开细胞生命活动离不开细胞”这一观点的是这一观点的是（）A A变形虫可以独立地完成各项生命活动变形虫可以独立地完成各项生命活动B B多细胞生物依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成复杂的多细胞生物依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成复杂的生命活动生命活动C C脊髓灰质炎病毒主要由蛋白质和核酸组成脊髓灰质炎病毒主要由蛋白质和核酸组成D DHIVHIV破坏淋巴细胞，必须依赖淋巴细胞才能繁殖后代破坏淋巴细胞，必须依赖淋巴

27、细胞才能繁殖后代 7.7.“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州”，瘦西湖是扬，瘦西湖是扬州著名的旅游景点，那里植物繁茂，树上栖息着各种小州著名的旅游景点，那里植物繁茂，树上栖息着各种小鸟，水中有各种鱼类、虾类等生物，土壤中有各种细菌鸟，水中有各种鱼类、虾类等生物，土壤中有各种细菌和真菌，请从生命系统的结构层次分析：和真菌，请从生命系统的结构层次分析：1 1、扬州瘦西湖所有的鲫鱼组成了（、扬州瘦西湖所有的鲫鱼组成了（）2 2、一只白鹭属于生命系统结构层次中的（、一只白鹭属于生命系统结构层次中的（）3 3、整个湖属于生命系统结构层次中（、整个湖属于生命系统结构层次中（）4

28、 4、柳树是扬州瘦西湖的主要树种，与龟相比，其不具、柳树是扬州瘦西湖的主要树种，与龟相比，其不具备（备（）生命系统层次）生命系统层次种群种群个体个体生态系统生态系统系统系统一、课堂检测一、课堂检测1.1.判断下列事实或证据是否支持细胞是生命活动的基本单位。判断下列事实或证据是否支持细胞是生命活动的基本单位。(1)(1)草履虫是单细胞生物，能进行运动和分裂。草履虫是单细胞生物，能进行运动和分裂。()()(2)(2)人体发育离不开细胞的分裂和分化。人体发育离不开细胞的分裂和分化。()()(3)(3)离体的叶绿体在一定的条件下能释放氧。离体的叶绿体在一定的条件下能释放氧。()()(4)(4)用手抓握

29、物体需要一系列神经细胞和肌肉细胞的协调配合。用手抓握物体需要一系列神经细胞和肌肉细胞的协调配合。()()2 2.下列叙述与细胞学说不相符的是下列叙述与细胞学说不相符的是()()A.A.植物和动物都是由细胞构成的，这反映了生物界的统一性植物和动物都是由细胞构成的，这反映了生物界的统一性B.B.植物和动物有着共同的结构基础植物和动物有着共同的结构基础C.C.人体每个细胞都能单独完成各项生命活动人体每个细胞都能单独完成各项生命活动D.D.新细胞是通过已存在的细胞分裂产生的新细胞是通过已存在的细胞分裂产生的C细胞细胞系统系统生态生态系统系统1 1、填空题：、填空题：（1 1）大肠杆菌大肠杆菌属于（属于

30、（）层次）层次（2 2）大肠杆菌菌落大肠杆菌菌落属于（属于（）层次）层次（3 3）一个池塘中的全部鲤鱼一个池塘中的全部鲤鱼属于（属于（）层次）层次（4 4）一个池塘中的全部生物一个池塘中的全部生物属于（属于（）层次）层次（5 5）一个池塘中的所有生物及其周围无机环境一个池塘中的所有生物及其周围无机环境属于（属于（）层次）层次细胞、细胞、个体个体种群种群种群种群群落群落 生态系统生态系统课堂训练2 2、一片森林中的桉树苗、小桉树、大桉树组成一个、一片森林中的桉树苗、小桉树、大桉树组成一个（）A A、种群种群 B B、群落、群落 C C、生态系统、生态系统 D D、生物圈、生物圈A A 3 3、下

31、列哪个选项、下列哪个选项均属于生命系统范畴均属于生命系统范畴（）水分子水分子 石头石头 迁徙中的一群大雁迁徙中的一群大雁 变形虫变形虫 病毒病毒 生物圈生物圈 恐龙化石恐龙化石 蛋白质蛋白质 跳动的心脏跳动的心脏 运输营养的导管运输营养的导管A A、B B.、C C、D D、D D4 4、在一片草原上生活的全部生物共同构成一个在一片草原上生活的全部生物共同构成一个（）A A、生物圈、生物圈 B B、生态系统、生态系统 C C、群落、群落 D D、种群种群5 5、最大的生命系统结构层次、最大的生命系统结构层次（），），最小的生命系统结构层次最小的生命系统结构层次（），），植物不具有的生命系统结构

32、层次植物不具有的生命系统结构层次（）A A、生物圈、生物圈 B B、生态系统、生态系统 C C、系统系统 D D、细胞细胞C CA AD DC C生命系统结构层次生命系统结构层次目录目录/contents/contents单击添加您的标题单击添加您的标题单击添加您的标题单击添加您的标题单击此添加标题推荐下载字体：迷你简卡通安装字体方法如下：安装字体方法如下：方法一：复制到C：WINDOWSFronts目录方法二：在控制面板的搜索条理输入“字体”然后将下载的字体文件复制进去请在此添加你的标题请在此添加你的标题 骆可可PPT工作室更专业的模板。洛可可，色彩纷呈，潮流时尚。请在此处填入你需要的内容。

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