1、 第五单元教案设计第五单元教案设计 【教学内容】【教学内容】 人民音乐出版社第八册第 5 单元风景如画 唱歌西风的话 【课【课 时】时】 第 1 课 时 【课【课 型】型】 唱歌课 【授课年级】【授课年级】 四 年 级 【教学目标】【教学目标】 1、从歌曲中感悟珍惜时光，热爱生活。 2、通过音乐的对比，了解音乐要素对表现音乐的作用，感受秋天的不同色彩。 3、学习感受音乐的美妙,用自然舒展、抒情柔和的声音演唱歌曲西风的话. 【教材分析】【教材分析】 西风的话 这首儿童抒情歌曲是黄自创作于 20 世纪 30 年代， 歌曲表现了作者对青年一代 的殷切期望珍惜时光、热爱生活、憧憬光明。G 大调、四四拍
2、；歌曲为大调式，一段体， 由四个规整的乐句构成。 虽然四乐句采用了相同的节奏， 但旋律的变化表现出不同的情绪对 比。第一乐句以属音为基础，经过主和弦的分解，旋律的先扬后抑奠定了全曲舒展、宽广的 风格；第二乐句曲调的级进上行和渐强处理与第一乐句形成对比；第三乐句在高音区展开， 完成了曲意的转折，是全曲力度最强的乐句；结束句以下行的旋律结束于主音，作渐强渐慢 的处理，表现了深邃悠远、余味无穷的意境。该曲歌词含蓄、深邃，情景交融；曲调婉转、 典雅，抒情柔美，词曲结合完善，富有诗意。 【教学重点】【教学重点】用自然舒展的声音演唱歌曲，表现歌曲的抒情意境。 【教学难点】【教学难点】指导学生体会音乐要素对
3、音乐的表现作用。 【学情分析】【学情分析】 四年级的学生对音乐各方面要素已经有了初步的了解，能用正确的演唱方式 演唱歌曲。本年级的教学以演唱教学、乐理知识教学为主。要让学生初步了解速度、力度、 节奏、节拍、音色、音区等在音乐表现中的作用。学习过程中要适时评价鼓励，引导学生积 极主动参与音乐实践。 教学教学 流程流程 教学教学 内容内容 师师 生生 活活 动动 达标意图达标意图 二次二次 备课备课 开始开始 部分部分 创设学习 情境。 师：同学们好！很高兴今天和大家一起渡过愉快的音乐 课程！ 一、导入： 课前音乐:土风舞 复习歌曲，熟悉的请跟唱 这首歌曲描写的是哪个季节？ 生：（秋季） 它表现了
4、怎样的情绪？ 生：（喜悦的 热闹的） 用音乐及秋景 营造秋的氛围， 创设意境。 新新 授授 部部 分分 二、唱歌曲西风的话 1其实，秋天不光是收获喜悦的，秋天也是多情的。 现在我们再来听一首秋天的歌，大家听完后说说它的情 绪和速度是怎样的？ 生：（抒情 优美，较慢 舒缓） 2.划分乐句 今天来到我们音乐课堂的是西风，大家翻开书本， 仔细听老师范唱。 观察谱曲 西风的话 分为几个乐句？ （有四个乐句，每个乐句的节奏是一样的） 3. 画旋律线 出示图谱，根据乐句画旋律线（哼唱 la，再一遍线谱， 用口风琴带） 4. 老师跟琴唱，学生带词对口型唱，思考歌曲中“我” 是谁？（西风） 升华德育 带词完整
5、演唱，自我评价 5.引出一字多音的地方并稍加练习，跟伴奏演唱。 学生自己评价，唱的如何，再应该怎么唱 6.认识音乐要素 听老师跟伴奏吹音乐，有没有细心的同学发现这首歌曲 除了刚才说得地方，还有什么地方是我们要特别注意的 初步感知音乐 形象 了解乐句、 乐段 的小知识 认识音乐要素， 并尝试实践到 歌曲中。 拓拓 展展 部部 分分 呢？（引出渐强、渐弱、渐慢） 渐强 渐弱 MP 中弱 P 弱 F 强 带着对歌曲的理解 ，再完整跟伴奏演唱。 三、打击乐伴奏 出示几个打击乐器学生选择伴奏 1.分组选人练习 2.完整合奏 四、舞蹈表演 全班集体舞绸带舞 今天学习的歌曲西风的话引出课题 学习打击乐 和舞蹈表演 结束结束 部分部分 课堂小 结 师：秋天是一个丰收的季节，也是充满的希望的季节。 西风年年来，也希望我们同学们珍惜时光，热爱生活， 做时间的小主人。下课！ 板书板书 设计设计 西风的话 乐句 情绪： 抒情、优美 速度：较慢、舒缓
