人音版（简谱）四下音乐-第5课 聆听 我爱五指山我爱万泉河-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：90148).docx

1、森林狂想曲森林狂想曲 【课课 型型】 欣赏课 【教学内容教学内容】 欣赏器乐曲森林狂想曲 ，能模唱与听辨出 3 段主题，并用动 作表示各个主题。 【教材分析教材分析】 森林狂想曲这首乐曲由大自然的真实音响与美妙的乐音交织而成。那些 可爱的小精灵们树蟾、雉鸡、腹斑蛙、褐鹰枭、山羌、飞鼠与笛子、提琴、 吉他等乐器一起奏响了奇妙的森林之歌。乐曲的旋律简洁质朴，轻快流畅，采用 自然小调式，富有东方情调。 【教学目标教学目标】 一、听辨出 3 段主题旋律的区别与各演奏乐器。 二、能模唱各个主题旋律，并配以动作表示。 三、感受整首乐曲的情绪，通过学习能加强环保意识，保护森林 资源，保护大自然。 【教学重点

2、教学重点】 对各主题的情绪感受与听辨区别。 【教学难点】教学难点】 对各主题模唱的音准节奏把握。 【教学用具教学用具】 黑板、钢琴、电脑课件、小乐器 【教学过程教学过程】 1、导入： 森林图片配上森林音效 师：同学们，刚才我们听的这段声音，你听到了什么的声音？ （生：小鸟的叫声、小溪流水的声音、青蛙的叫声、知了的叫声。 。 。 ） 师：听到了这些声音，你仿佛来到了什么地方？（生：森林里） 师：森林里有着美丽的植物和活泼可爱的动物，你们看它们在做些什么？ 设计意图：聆听森林里的各种声音，逐步导入到森林主题 2、播放视频森林植物合唱： 师： 谁来说说森林里在做些什么？ （生： 大合唱、 开演唱会、

3、 在欢乐的唱歌。 。 。 ） 师：同学们都说得非常好，它们在自由自在的唱歌，今天老师带大家到森林 里去旅行，你们听森林的交响乐已经奏响了，让我们给这交响乐起个好听的名字 吧。 设计意图：通过观看森林合唱视频，过渡到课题歌曲的聆听 3、初听全曲： 师：同学们，你想给这好听的乐曲起个什么名字啊？ （生：森林大合唱、森林里优美的歌曲、森林里的演唱会。 。 。 ） 师：看来我们同学们的想象力都非常丰富呀，你们想知道作曲家给这首曲子 起了个什么样的名字吗？（生：想） 设计意图：初听全曲，感受乐曲，让学生发挥对乐曲场景的想象 5、播放乐曲的介绍视频： 引出曲目森林的歌声 师：同学们，今天有三位乐器朋友，它

4、们也想跟我们一起去森林里参加各种 各样的音乐会，你们听听它们是谁？ 设计意图：了解乐曲的创造背景，引出乐曲名 6、播放乐曲主题，提问听出演奏乐器： a 乐器竹笛（简介） ，跟随音乐模范竹笛演奏姿势 b 乐器小提琴（简介） ，跟随音乐模范小提琴演奏姿势 c 乐器吉他（简介） ，跟随音乐模范吉他演奏姿势 设计意图：了解三种乐器，知道他们的演奏姿势 7、播放选取的乐曲： 听听音乐用什么乐器演奏的？并模范乐器的演奏姿势？ 学生用演奏姿势告知答案 师：看来我们班同学的耳朵非常的灵敏。今天我们听到的森林的歌声它 会带有三个主题旋律，每个主题旋律的情绪是不一样。 设计意图：能够根据乐器音色分辨出它们 8、听

5、各主题旋律（像哪个小动物在演唱） ： A 跟随音乐模仿动物动作（青蛙）欢快活泼 看旋律线，师唱简谱，让学生感受情绪的要素（短、跳跃、音的跨度大、速 度稍快） 随琴声模唱（声音轻巧） B 跟随音乐模仿动物动作（蝴蝶）抒情优美 看旋律线，师唱简谱，让学生感受情绪要素（音调上下平缓、起伏不大、优 美舒缓）AB 对比 随琴声模唱（声音连贯） 师：森林里的歌声真是太美了，你们听整个森林都欢呼起来了。 播放 C 主题旋律。 师：情绪如何？配什么动作？ C 跟随音乐配上动作（摇动双手）热闹欢腾 设计意图：发挥想象，根据旋律自己创编动作，感受各乐段的情绪，能够根据旋律进行模唱 9、主题旋律打乱，用小乐器伴奏：

6、 师：好，同学们，我们刚才聆听了这三段主题旋律，下面呢，老师想考考 你们的耳朵， 我把这三段主题旋律进行了打乱， 当各主题出现时， 请用动作表示。 师：看来我们同学们的耳朵真的非常的灵敏，反应也很快。 师：如果你是这首乐曲的作曲家，你会怎么给整首乐曲排序呢？ （ABC 欢快优美热闹） 设计意图：能够根据乐段旋律将它们进行分辨 10、播放完整乐曲，找出乐曲的主题顺序： 师：同学们，你们想知道作曲家是怎样排序的吗？让我们一起完整的来听一 遍，我们一边听同学们用动作来告诉我。 （引子 AABABCA 间奏 ABABCA 尾声） 师：好了，听完了整乐曲，你们发现音乐的排列有什么规律吗？ 生：第一部分与

7、第二部分一样 师：重复了一遍，同学们，重复是音乐创作的最重要的手法之一，我们的很 多乐曲或流行歌都是用重复的手法来进行第二部分。 设计意图：再次完整聆听全曲，能够对全曲三个乐段的顺序进行分辨，知道乐曲的整体结构 11、乐曲拓展欣赏晨景 高山流水 渔舟唱晚 ： 师：森林中的很多音乐都表现了大自然的美景，而大自然的美景也赋予了作 曲家很多的创作灵感。下面来欣赏一首乐曲，看看乐曲表现了一幅怎样的画面。 播放歌曲晨景日出，进行简介 师：古今中外有很多的作曲家用音乐来表现了自然界的美景，抒发对大自然 的热爱之情，早在我国的春秋战国时期，俞伯牙就用古琴来演奏高山流水 ， 近代古筝家娄树华根据古曲归去来兮辞改编了渔舟唱晚 ，表现了人们纷 纷而归的一幅画面。 师：今天我们欣赏了森林的歌声这么美妙的音乐，以及观看了这么生动 画面，同学们，你们想对大森林想对小动物们说些什么？我们应该怎么对待它 们？ 生：爱护、保护、不乱砍乱伐。 。 12、课堂小结，结束课堂： 师：老师相信你们都能做到这些。地球是我们的共同家园，我们只有一个地 球，让我们携起手来一起爱护地球保护小动物吧。 最后，让我们在美丽的乐曲声中结束我们今天的这一课。