人音版（简谱）四下音乐-第5课 演唱 西风的话-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：90e37).doc

1、 1 一、教材分析 西风的话是黄自于上世纪三十年代创作的歌曲。歌曲以儿歌的形式出现，借“西 风”之口，寥寥数语，简练而生动地描写了一年来小朋友的成长和节令景物的变化，点出 了初秋的特征，饶有情趣。同时作者明快地描绘了乡村儿童简单、纯洁的美好心灵，并以 此鼓励青少年珍惜时光，憧憬未来！歌曲的曲式为四乐句组成的方正性单乐段，节奏平稳 对称，结构自由、前两乐句为句首相同平行乐句，节奏前紧后松，给人宽广之感；旋律流 畅，跌宕起伏，变化有致，使歌曲具有丰富的表现力。 二、学情分析 通过三年多对音乐的学习，四年级的学生已经具备了跟琴简谱的能力，对于季节特点， 人物写作情感的表现，也有了知识的积累与认知。本

2、节课就是让同学们在学习歌曲的同时， 了解作者写作意图，以此激励同学们珍惜时间，珍惜现在的美好时光。 三、教学目标 1知识与技能 指导学生用连贯、优美的声音演唱西风的话 ，在歌唱实践中学习气息的控 制，保持声音的位置统一。 2过程与方法 运用情景教学， 听赏讨论， 创作体验等教学方法， 让学生充分感受歌曲优美、 抒情意境。采用自主、合作、探究的学习方式学习歌曲。 3情感态度与价值观 通过学唱歌曲，认识到歌曲的主旨珍惜时间，热爱美好生活。 四、教学重难点 1教学重点 指导学生用自然舒展、抒情柔和的声音演唱歌曲，表现歌曲的意境。 2教学难点 学习气息的控制，在不同声区中保持声音位置的统一，唱准旋律。

3、 五、教学策略与手段 本节课主要以听唱法、启发式等教学方法为主，通过图片、语言等情境的导入，营造学 生有感情演唱歌曲的氛围，以及学习歌曲的积极性。 六、教学过程 一、组织教学、导入新课 教师：欢迎同学们来到这美妙的音乐课堂！平日里，老师喜欢拍些大自然的景物，请同 2 学们看几幅图片，感受一下这是是哪一个季节？ 【多媒体以歌曲伴奏音乐为背景音乐， 自动顺序播放老师生活中拍摄的以及网络搜索的 具有秋天特色图片】 学生：秋天。 教师：如果用绿色、红色、金色、白色来形容四季，哪种颜色最适合秋天？请同学们说 说关于秋天的主题词： “秋收” 、 “秋高气爽” 、 “收获” 、 “火红的枫叶” 、 “沉甸甸

4、的稻谷” 、 “金 色”等，那么美丽的秋天是谁给我们带来的呢？当夏天南风飘然离我们而去，阵阵西风，带 来了秋天的信息，西风对我们说。让我们一起学习歌曲西风的话 。 【多媒体出示课题； 板书课题 （课前用卡纸剪好的并涂色的文字， 用磁铁吸附在白板上） 】 二学唱歌曲西风的话 1初听歌曲。 【播放歌曲范唱】在听歌曲的时候请大家思考：歌曲的情绪是怎样的？(柔和 抒情)速度是怎样的？（较慢）全曲可分为几个乐句？（四个） （平缓级进，较慢） 。 【屏幕出示选择题，让学生选择】 2听师范唱：下面，老师来唱这首歌曲，请你们同位讨论，这首歌曲节拍是多少拍？ 运用了什么节奏型？ 3生回答是四拍子的。 师说：对，

5、那四拍子的强弱规律是怎样的呀？【屏幕出示强弱规律图】 生答：是： 强 弱 次强 弱 4/4 强（拍手） 弱（双手交叉拍肩） 次强（拍半个巴掌） 弱（双手交叉拍肩） 教师简单分析歌曲：这首歌为 4/4 拍，大调式，一段体。由四个乐句组成，这四个乐句 都采用了相同的节奏： 【屏幕出示节奏练习】X X XX XX X X X X X X X X X 0 ，但旋律的变化表现出不同的情绪对比。旋律流畅，在上下流动的 级进中插入音程大跳，变化有致，力度运用细腻恰当，使歌曲具有丰富的表现力。由于使用 拟人化的手法，将“西风”作为第一人称“我” ， “你们”代表“孩子” ，唱起来倍感亲切？ 4学唱歌曲： 1）

6、 跟琴视唱歌谱。先找出歌曲的最高音、最低音。 2） 用“啊”随琴唱旋律，并试着打节拍演唱。 3) 朗读歌词，仔细领会歌词， 3 填词唱歌曲，电子琴伴奏。 4）接龙唱练习。 5）攻克难点：一字多音（强调“我”字，可以想象是“我来看你们” ，用这种方法解决 学生在多处出现这种问题的学习） ；大跳音程（注意高低音的瞬间变化） 【屏幕用不同颜色标出一字多音和大跳音程的地方】 6）集体完整演唱歌曲。我们应该怎样去演唱，来体现歌曲中的秋意呢？（注意：要字 正腔圆，演唱“袄” 、 “高” 、 “蓬” 、 “红”等字要使声音饱满，吐字清晰。 ） 7）边听边唱，认真体会在演唱时，哪些地方可作渐强或渐弱的处理？分

7、组讨论，将歌 曲的旋律线画在课本上，说说注意歌曲的强弱变化有哪些好处？（使歌曲更好听、更富有感 情） 8）尝试用中等稍慢的速度演唱，体会歌曲的意境，注意将歌曲的强弱对比表现出来， 轻柔、舒展的声音演唱，找一位同学指挥集体演唱 。 三、知识拓展 同学们一首西风的话把我们带入了如诗如画、童年般色彩的秋天。这么好听的歌曲 是谁写的呢?这都要感谢我国著名教育家，作曲家黄自，黄自（19041938）作曲家、音 乐家。江苏川沙（今属上海市）人，曾赴美国学习，先后在欧伯林大学音乐学院及耶鲁大学 音乐学院学习作曲、钢琴。1929 年归国后，先后在上海沪江大学音乐系任教并兼任音乐教 务主任，作品有：清唱剧长恨歌

8、 ；合唱曲抗敌歌 、 旗正飘飘 ；爱国歌曲热血 、 九一八 ；艺术歌曲点绛唇 、 思乡 、 玫瑰三愿 。著作有和声乐 、 西洋音乐史 等。其中思乡 、 长恨歌 、 抗敌歌被评为 20 世纪华人音乐经典。黄自秋天回家在探 望亲人的过程中， 见到他的侄子侄女在一年来发生的变化， 进如感叹时间流逝的飞快而写下 的这首歌曲。 西风到底告诉我们什么？请你用一句话说说你的收获。 （生：珍惜时光，热爱生活和对 美好时光的憧憬） 。这也是这首歌的主旨（中心思想） 。简练而生动地描写了一年来小朋友的 成长和节令景物的变化，点出了初秋的特征，饶有情趣。 【屏幕显示一句话：光阴似箭要珍惜 美好生活靠奋斗】 四、课堂小结 同学们，秋天是美好的，冬天也是让人向往的。但是一年四季美景的变化也蕴含着我们 同学们的渐渐长大。从今天开始，希望同学们都能更加热爱自己身边的美景和美好生活，珍 4 惜时间，珍惜与自己亲人的相聚，在时间上做个真正的主人。 七、板书设计 西风的话 44 渐强 渐弱 mp 中弱 p 弱 八、教学反思 本节课主要以学唱歌曲为主，在演唱的同时，通过歌曲的旋律特点，让学生们了解了作 者的写作意境，学生们能很好的把握歌曲的情绪及节奏。