1、 小溪流水响叮咚教学设计 教材分析： 这是一首优美抒情，富有田园风格的儿童歌曲。其旋律婉转起 伏、歌词纯朴生动，充满着诗情画意。歌曲以欢快的小溪作为题材， 生动的描绘了大自然美丽的景色，让儿童感受到生活的美好，抒发 了对美丽祖国的深情爱意。歌曲为二段体，第一乐段(1-16 小节）节 奏和旋律明快，其中第 3、4 小节附点四分音符，第 11 小节切分节 奏，使音乐更富有动感，描绘了小溪流水欢乐奔流的形象。第二乐 段的弱起进入与前段的旋律形成了对比，由欢快转为抒情。歌曲在 结尾处的“啦”富有特色，是小溪欢乐情绪的体现，仿佛使人看见 一条小溪哼着愉快的歌曲， 带着祖国的骄傲， 汇入大海的生动情景。
2、教学目标： 1、情感态度与价值观：通过学习歌曲，抒发对大自然优美的景色 的赞美，借景抒情表达对祖国和党的热爱之情； 2、过程与方法：通过聆听、模唱、欣赏等方式来体验音乐表现歌 曲情绪，并让学生用自制的打击乐器为歌曲伴奏。 3、知识与技能：有感情的演唱歌曲， 用自制的打击乐器为歌曲伴 奏。 教学重点： 1、准确演唱带有连音线的乐句的时值； 2、准确演唱歌曲中带切分节奏、附点音符和休止符的乐句。 教学难点： 借助歌曲的演唱表达对祖国和党的热爱之情。 教学课时： 一课时 教学准备： 课件、电钢琴、学生自制的打击乐器 教学过程 一、创设情境，导入新课 1、组织教学，师生问好。 2.师：欢迎同学们来到音
3、乐课堂。你们听，这是什么声音？（播放画 面，并播放小溪流水的声音） 春天来了，万物复苏，让我们一起走进美丽的大自然。 3.师：你们听，小溪是这样欢迎我们的：54 30 10 32 10 60 啦啦 啦 啦 啦啦 啦 啦 51 25 3 1 2 17 1 啦啦啦啦啦 啦 啦啦啦啦 教师弹奏，学生轻声跟着唱。（先唱歌谱，然后用“啦”唱） 5.师：你们听，小溪还唱着优美的歌曲呢！（播放音乐） 6师：同学们听了小溪唱的歌，为歌曲起个歌名吧。生：小溪流 水响叮咚。师：真好听！那你们想学这首歌曲吗？生：想。师：这 节课就让我们一起来学唱这首小溪流水响叮咚的歌。 同学们听听这首歌曲音乐情绪是怎样的？（播放音
4、乐） 生：优美抒情 师： 同学们再一次感受歌曲， 歌曲中唱了哪些内容？ （播放音乐） 二、学习歌曲，体验感受 1.学唱旋律，感受乐句、乐段和旋律的进行。 2.让学生数一数歌曲一共有几个乐句？几个乐段？（4 个乐句，2 个 乐段） 3.跟琴唱旋律， 说说歌曲采用了哪一种旋律进行方式？ （波浪形进行） 4。朗读歌词，（有感情的朗读歌词。） 5.学唱歌词 要求学生注意吐字要清楚，并带有感情唱一字多音及句尾的旋 律。 三、拓展环节，为歌曲伴奏 ： 组与组，生生接龙，个人等表演方式， 以小组的形式为歌曲伴奏 四、歌曲升华： 渗透环保德育 五、 师小结：音乐来源生活，生活因为有了音乐而更加美好！同学 们让我们带着快乐的心情再一次感受这首小溪的歌。 排队离开教室。
