1、妈妈的心教学设计 教学目标： 1、用自然优美的声音唱好妈妈的心 ，通过学习歌曲妈妈的心 表达幸福生活的儿童热爱祖国妈妈的一片深情。 2、学会用简单的节奏为歌曲伴奏，增强学生学习音乐作品的兴趣， 同时增加学生对音乐的表现力。 3、 在实践活动中学习四分休止符， 并了解其在音乐中的作用、 意义， 掌握其基本使用方法。 教学重点： 1.能够用优美、 流畅、 亲切的声音演唱歌曲 妈妈的心 。 2.体会休止符在歌曲中的作用，唱准附点音符。 教学难点： 1、歌曲高潮的部分，用自然的呼吸，轻声唱； 2、用不同的力度表达歌曲的情感。 教学准备： 多媒体、电子琴、 三角铁、双响筒。 教学过程： 一、激趣导入，旋
2、律练习。 1.激趣导入： 同学们，我们都有自己的妈妈，那妈妈最疼爱的人 是谁啊？（妈妈的儿女） 。除此之外，我们还有一位共同的妈妈，你 们知道她是谁吗？（我们亲爱的祖国） 。 对，我们有两个妈妈，除 了生我的妈妈，还有我们亲爱的祖国，两个妈妈一样爱我们，我们也 深深地爱着她们， 我们生活在爱的怀抱里， 聪明健康快乐。 同学们！ 今天老师给大家带来了一个谜语： “四四方方一片红云，闪闪烁烁五 颗金星。 ”请同学们来猜猜，这是什么呀？（出示国旗图片） 告诉 孩子国旗可是我们祖国妈妈的象征呢！到今年为止，我们的祖国妈妈 已经有 63 周岁了，可是她却越来越美丽！让我们一起来欣赏祖国妈 妈的美丽。 （
3、配乐欣赏祖国山河风光图） 我们的祖国强大吗？美 丽吗？ 这样的祖国妈妈， 你们喜欢吗？今天我们一起来学习一首赞 美祖国妈妈的歌妈妈的心 。 .旋律练习 啦 啦 学生跟老师学唱旋律，指导学生用自然的呼吸轻声唱好这条旋律。 二、 初听歌曲，感受歌曲情绪。 我们聆听歌曲录音，请你用心感受一下，这首歌曲的速度是怎样的？ 表达了怎样的一种情感？ 这首歌曲的速度是中速。表达了我们与祖 国妈妈之间的深厚情感。 三、学习歌曲 这首歌曲好听吗？接下来老师就来唱这首妈妈的 心 。 1.范唱导入，学习休止符 教师范唱歌曲，请小朋友们仔细听 一听，老师在歌曲的什么地方停顿了一下？再请同学们讨论：音乐停 顿在歌谱上是怎
4、样表示的？ 学生回答后我出示四分休止符，并讲解：音乐中用休止符表示停顿， 在简谱中表示就是“0”，四分休止符和四分音符的时值是一样的，都 是一拍。乐曲中有休止符就表示红灯，看到谱上有“0”休止符要记住 “红灯停一停” ，这一拍要唱在心里。 出示节奏： X 0 | X 0 | X 0 | X 0 | 拍手 握拳 仔细观察这条节奏，说说你发现了什么？ 指导学生学会带有四分休止符的节奏型。 2.层层深入学习歌曲 （1）学唱第一段。 聆听琴声伴奏，学生用 “la” 轻声哼唱旋律。 （注意唱好休止符，提醒学生“红灯停一停” 。 ） 指导学生有节奏的朗读歌词。 学生随琴声伴奏，对老师的口型，在 心里默唱歌
5、词。 让学生随琴声伴奏，轻声地唱歌词。 （2）自学第二段。 重点指导学生唱结束句，说说这句跟第一段的 最后一句有什么不一样？ 对比旋律，指导学生唱好结束句。 （3）完整跟琴声轻声唱全曲。 师生共同用亲切，自然的声音来赞美我们的祖国妈妈！ 四、处理表现歌曲。 1、请歌唱最好的孩子领唱加齐唱。 2.为歌曲伴奏。 X X X | X X X | X 0 | X X X | 第一拍双手拍桌子，第二拍拍手。 3.用打击乐器伴奏 a、徒手操作，注意第一声双响筒的强拍休止。 b、打击乐两个声部敲击合奏。 c、教师弹旋律，学生用打击乐进行合作排练。 d、一部分学生演唱，一部分学生跳，一部分学生用打击乐器伴奏， 表演妈妈的心 。 e、分组展示，师生评价。 4.用你喜欢的方式给自己伴奏。 让学生选择自己喜欢的方式，用这个节奏来给歌曲伴奏。 X | X | X | X | 五、拓展延伸，欣赏乐曲 祖国妈妈越来越美丽，越来越强大！我们 幸福、 我们自豪！ 希望孩子们努力学习， 将来把祖国建设的更加美丽！ 请同学们听音乐离开教室。 （播放音乐爱我中华 ，学生陆续走出教室。 ）
