1、 摇篮曲摇篮曲教学设计教学设计 教材分析：由汪玲、杨存德作曲的摇篮曲是一首有六个乐句加结 尾的一段体歌曲。采用 6/8 拍，F 宫调式。这首歌曲调优美流畅，婉 转动听，六拍子的节奏更增强了动荡摇晃的感觉，在轻柔而稍慢的歌 声中，生动地描绘出一幅“我”轻轻摇动摇篮，哄宝宝入睡的幽静画 面。 教学目标：教学目标： 1、能用轻柔、优美的声音演唱歌曲。 2、通过歌曲感受 6/8 拍动荡摇晃的感觉。 3、唱准歌曲中的第四乐句与第六乐句。 4、掌握摇篮曲结束句的情绪处理，并能用动作表现歌曲。 教学重点： 教学难点： 教具准备：多媒体课件、若干张贴图。 课时：1 课时 教学过程： 一、组织教学：师生问好歌。
2、 二、情感铺垫： （欣赏图片） 师：愉快的 40 分钟又开始了，老师精心准备了几幅图片我们一起来 欣赏（课件 1） 生： （欣赏） 师：看了这些图片，大家想一想都跟谁有关？你又有什么感受？ 生： （学生谈感受） 师： 是的， 这些图片表达的就是一种亲情和母爱。 妈妈把爱给了我们， 我们更要爱妈妈。 二、导入新课 （一） 对比感受两种不同风格的乐曲引入新歌： 师：老师想把刚才的图片配上背景音乐，我这里有两首，不知道选哪 一首了，同学们帮我选择一下吧！ 生：听赏（第一首师引导学生拍手、走步、这么令人振奋的乐曲让 我们全体起立随着节奏原地踏步走一走。第二首推摇篮、睡觉或身体 随着音乐节奏前后左右晃动
3、） 师：两首乐曲听完了，你选择哪首？请说说原因 生回答。师纠正补充 师：这两首乐曲给大家带来了不同的感受。第一首乐曲听起来强劲有 力，令人振奋给人一种行进的感觉，这是进行曲的特点。第二首乐曲 听起来轻柔舒缓，优美抒情给人一种动荡摇晃的感觉，这就是摇篮曲 的特点。摇篮曲是妈妈唱给小宝宝，哄小宝宝睡觉的音乐。 、今天 我们要学习的乐曲就叫摇篮曲 （出示课题）摇篮曲是唱给小宝宝 听的，现在你们就是躺在摇篮里的小宝贝，我来当你们的妈妈，一起 来听一听妈妈唱给你们的摇篮曲。 三、新歌教学 1、师范唱（唱时要满怀感情，并到学生中去拍拍头，扶扶肩?） 师：听完了这首歌大家有什么感受?(你来说?) 生：小宝宝
4、伴着妈妈的歌声在摇篮里荡来荡去睡得可真香啊！ 师：你也来说说? 生：歌曲很优美，有一种想睡觉的感觉? 师：对，这首歌听起来亲切优美，特别是采用 6/8 拍， 更能增强动荡摇晃的感觉，突出了摇篮曲的特点。 2、再次聆听 接下来，我们再听一遍歌曲，感受一下摇篮曲带给我们的轻柔舒缓， 优美抒情的感受。 师：同学们有没有注意到结束句中有几个快快睡。 生：四个。 师：那它们在演唱时有没有变化？什么变化？ 生：速度渐慢，力度减弱 师：为什么会有这样的变化？ 生：小宝宝睡着了，不要吵醒他。 师：同学们总结的真好，希望你们在演唱的时候也能这样演唱。 3、学唱歌曲 那我们一起来轻声学唱一下歌曲（提示学生声音要轻
5、） 。 可重复学唱一两遍。 师：你们真聪敏，这么快就会唱这首歌了，大家想想我们用怎样的声 音，情绪演唱会更好？ 师：引导说出亲切、轻柔、甜美? 师：同学们分析的真好，那我们就一起来试着把歌曲唱好吧。 四、练习歌曲 （一）分组演唱歌曲 分男女生，各一段 五、课后延伸 师：大家的表演很精彩，这节课我们学唱了摇篮曲 ，知道摇篮曲 具有轻柔舒缓、宁静优美、动荡摇晃的特点，除此之外，还有很多不 同形式的摇篮曲，我们再来一起欣赏三首摇篮曲的音乐片段。 （课件 4）先来听听女声独唱东北民歌摇篮曲 ，舒伯特的摇篮曲 ，我 们再来听听由管弦乐队演奏，德国作曲家勃拉姆斯作得摇篮曲 。 生：听赏。 师：这么多的摇篮曲都表达了妈妈对孩子的爱，那此时此刻你们最想 对你最亲爱的妈妈说些什么呢？ 生： （1） （2） （3） （4） 师评价：说得多好呀！如果我是你妈妈一定会被你感动的。你真是个 关心妈妈的好孩子。你妈妈一定会为你自豪的！ 六、小结 师：是的，我们的妈妈真伟大，为了我们能够幸福的成长，她们可以 无私的奉献自己。当你夜晚熟睡时，是妈妈为你盖好了踢开的棉被； 当你发烧生病时，是妈妈彻夜未眠的守护着你。妈妈把爱给了我们， 我们也要怀着感恩的心，用我们的实际行动努力学习，报答妈妈的养 育之恩，孩子们努力吧！ 教学反思：
