1、 节奏创编节奏创编 教学目标：教学目标： 1、通过体验不同形式的节奏训练，促使学生对音乐基础知识产生浓厚兴趣， 培养学生自主与合作的学习能力。 2、感受歌曲中的节奏特点，能按要求创编适合歌曲风格的节奏，并能通过 拍手、拍桌子、拍腿、跺脚的方式进行练习。 3、通过学生参与创编等各种活动形式，巩固、复习四分节奏、八分节奏、 十六分节奏和四分休止符。 教学重、难点：教学重、难点： 1、小组合作人人参与节奏创编练习。 2、创编出的节奏通过拍手、拍桌子、拍腿、跺脚进行练习。 学情分析：学情分析： 节奏是音乐的生命，是音乐的灵魂、骨架。因此，节奏训练在学生音乐综 合素质中有着不可低估的作用。在我接触这批学
2、生以前，他们的脑海里，音乐 课就是唱歌，对相关音乐接触知识一点也不了解。通过这几个月的学习，学生 对基本节奏型有了初步掌握，在这节课中通过创编和练习，让学生对音乐基础 知识在原有的情况下，进一步产生浓厚的兴趣。 课前准备：课前准备： 幻灯片、歌曲音乐、白色纸张、彩笔。 教学方法：教学方法： 讲授法、欣赏法、合作法、练习法。 课时安排：课时安排： 二课时 教学过程：教学过程： 第一课时第一课时 一、聆听音乐导入： 1、播放歌曲We will rock you，初步聆听，感受音乐风格。 2、讲解歌曲背景，了解音乐被多次用于体育赛场和政治活动中。 3、学生分享初次聆听感受，说出歌曲中有什么特点。 4
3、、二次聆听，感受“XX X”的节奏贯穿始终。 二、出示学习目标： 运用 X、XX、XXXX、0 四种节奏型进行创编。 三、创编要求： 1、通过聆听歌曲，从贯穿始终的“XX X”来分析，这首歌是典型的二拍 子歌曲，所以拍号为： 。 2、学生分为五组进行合作，为歌曲创编节奏进行伴奏，所以每组创编十个 小节。同时每组起组名写在节奏创编以后的右下角。 3、每组十个小节的创编，小节线为九条。 4、每组创编结束后要有终止线，表示本组创编结束。 四、合作创编： 1、学生小组合作进行创编，每组分发一张白纸，使用彩笔编写。 2、循环播放歌曲，让学生多次聆听，激发创作灵感。 3、编写结束后在纸张右下方写好组名。
4、五、创作展示： 1、把每一组创编以后的纸张，张贴在黑板上展示。 2、集体按要求检查，查看是否都符合四项要求，比如：排号、小节线、终 止线是否书写，每小节的拍数是不是完整等等 3、纠正创编中格式的错误处。 4、每组同学集体拍打本组创编的节奏，分组展示。 5、五组同学联合拍打本组所创编的节奏，整体合作展示。 六、总结： 这节课大家熟悉并了解歌曲We will rock you，是节奏鲜明的二拍 子歌曲，我们运用四种节奏型进行创编，并进行了拍打展示，整体来说创作完 整，这是同学们齐心协力合作的结果，下一节课我们继续在今天创编的基础上 配合音乐，为歌曲进行合作伴奏。 教学总结：教学总结： 这节课整体来说学生的学习兴趣很浓厚，合作意识增强，在集体的努力下 按要求完成了节奏的创编。通过创编看出学生对 X、XX、XXXX、0 四种节奏型的 掌握已经熟练，并能整齐无误地拍打，第一课时教学目标圆满完成。
