1、 课题课题 ： 学唱我们大家跳起来学唱我们大家跳起来 课课 时时 2 2-2 2 教教 学学 目目 标标 通过欣赏G 大调小步舞曲与歌曲我们大家跳起来的学习，体 验优雅高贵的旋律和轻盈明快的节奏，感受歌曲表达的欢乐情绪， 感知 3/4 拍起伏流畅的旋律特点，通过伴奏、律动及表演来感受音 乐、表现歌曲。旋律中跳进和级进是本课需掌握的知识点。 重点：重点： 学会演唱与表演歌曲，感受拍子的特点。 难点：难点： 跳音的演唱以及二、四句音准的把握。 在演唱、律动及表演等环节能很好地表现出三拍子的强弱规律。 准备：准备： 电子琴、多媒体、课件、录音机 教教 学学 过过 程程 二二 次次 备备 课课 一、组
2、织教学： 1 学生听音乐进入教室。 2 复习歌曲 二、以欣赏导入新课 三、歌曲学唱 1、再视听录音 师：同学们，歌曲好听吗？（好听）， 那你觉得它为什么好听？ 生：- 2、师引导学生分析歌曲：歌词（简洁，通俗 易懂，表现了大家跳起来的愉快心情） 旋律 （优美动听） 过渡语：同学们说得太好了，这么好听的歌曲， 老师也想唱一唱- 3、练声：师用“啦”轻声哼唱本歌曲旋律， 并逐句画出旋律线条。 学生模仿老师轻声哼唱。师引导学生感受歌曲 的结构 （ABAB）和特点 （顿音记号“”的运 用） 4、学唱旋律 教师弹奏，引导学生哼唱旋律。 画旋律线，体验旋律的流畅与起伏 小组轮 唱合作 5、演唱歌词 师生、生生轮唱 全体有感情地演唱 四、乐器伴奏与律动表演 1、打击乐器（双响筒、铃鼓、三角铁） 2、参与律动表演，拍手、跳舞步等-（先 部分后整体） 五、教师总结： 同学们，今天我们通过欣赏德国作曲家巴赫 的G 大调小步舞曲以及对歌曲我们大家跳 起来的学习，很好地体验了三拍子节奏的强弱 规律， 在此过程中， 老师看到同学们无论在欣赏、 还是歌曲的学唱、或是表演等环节，大家由始至 终都散发出愉快的心情，在此，我希望同学们能 把这种快乐带入到今后的学习当中去，做一个健 康成长、快乐生活的人！ 六、师生下课。
