1、天鹅湖教案设计天鹅湖教案设计 教学目标 1.通过欣赏舞剧天鹅湖的“天鹅”主题，了解作品的作曲家柴科夫斯基及他 的作品风格。 2了解舞剧音乐与芭蕾舞剧的相关知识，能够辨别和感受乐曲的情绪和风格， 并能用舞蹈或课本剧形式来进行创造表现。 教学重点 引导学生去感受和体验音乐与舞蹈的完美结合， 教学难点 了解“天鹅主题”的特点，学会从舞剧中去体会其中的剧情内容。 教学用具 多媒体课件、音响、钢琴等 教学过程 一、情境导入 1、播放一段天鹅湖的背景音乐，一边说： “同学们，你们有没有去音乐听看过音 乐会或者舞剧呢？今天， 老师要带大家一起来欣赏一部著名的芭蕾舞剧名字叫 做天鹅湖 ，我们一起来聆听一下吧”
2、 2、在聆听之前，向学生接受芭蕾舞剧的特点和类型，简单介绍柴可夫斯基的生 平背景，另外大概讲下天鹅湖的主要剧情。 二、欣赏教学 1、向学生一边观看天鹅湖第一幕并讲解 老国王去世，奇格弗里德王子不久就要继承王位，因此必须要举行大婚。王 子深恐失去自由，更不愿娶一位不为自己所爱的人为妻。在 21 岁生日之际，王 子和朋友们在城堡的庭院中聚会，仆人班诺安排了生日宴会并尽力让王子快乐。 不料王后突然驾到，她对这种大肆喧闹的宴会大为吃惊，提醒王子王宫还处于国 丧期，王后说完离去，留下了沮丧的奇格弗里德。班诺让两名交际花跳舞去取悦 王子，乐起舞兴时，班诺也热情地起舞向未来的国王祝酒。舞终人散，一行天鹅 结
3、对从王子的头顶飞过，班诺建议王子试试新弩，他们朝天鹅飞去的方向猎捕追 去。 3、向学生一边观看天鹅湖第二幕并讲解 王子和班诺来到了湖边，王子遣班诺去寻找天鹅。独自留下的他引起了魔王 罗斯巴特的注意。 突然一只天鹅靠近， 王子惊奇地看到一只端庄高贵的天鹅慢慢变成了娇美的 婷婷少女。美丽的少女向英俊的王子讲述了自己悲惨的身世。原来，她是一位名 叫奥杰塔的公主，可恶的魔王将她和伙伴变成了天鹅，她们只有在深夜才能恢复 人形。 惟有坚贞的爱情才能破除邪恶的魔法。王子坚信公主就是他朝思暮想的心 上人。 魔王在一边偷听被发现，王子欲射杀他，奥杰塔向王子求情不要杀死魔王， 否则符咒将永不能破除。奥杰塔警告王子
4、如果他违背了爱的誓言，她将会永远做 一只天鹅。黎明破晓，王子发誓要将她从苦难中解救出来，发誓将这永恒的爱牢 记在心。奥杰塔和她的同伴变回天鹅回到了湖里。 三、拓展延伸 讲完之后给学生观看四小天鹅舞曲，边听边思考问题，接着请四位女生上台 表演四小天鹅舞曲。 向学生一边观看天鹅湖第三幕并讲解 待选王后的各国佳丽云集在城堡的舞厅中，王子必须从中挑选出一位未婚妻。公 主们为讨王子的欢心纷纷献舞，可是王子的思绪不在她们身上，拒绝做出选择。 响亮的号声响起，宣告来了两位没有受到邀请的客人。他们是魔王罗斯巴特伪装 的使臣和他的女儿奥吉莉娅。罗斯巴特把奥吉莉娅变成了奥杰塔，王子被貌似奥 杰塔的不知身份的来访者
5、迷住了，他深信舞池中的就是他那位天鹅公主。 正当王子和奥吉莉娅共舞时，奥杰塔在窗口出现，她祈求王子记起对她的誓 言， 但此时的王子已被魔王的符咒迷惑分神。王子在魔王的要求下举手对奥吉莉 娅许下爱的誓言魔王的阴谋得逞了，奥杰塔绝望地呼喊离去。顿时电闪雷鸣， 舞厅里一片混乱不堪，王子绝望地醒悟过来，但为时已晚，他已对别人再次承诺 了爱的誓言。受到欺骗的王子冲出去寻找真正的奥杰塔。 向学生一边观看天鹅湖第四幕并讲解 伤心的奥杰塔回到天鹅湖畔伤心欲绝。 魔王则制造了一场暴风雪阻止王子前去寻 找奥杰塔。 王子最终找到了奥杰塔。然而无限的真情和无尽的懊悔均无法改变背约的后果， 符咒再也不能破解，王子和公主就要天各一方。魔王现出了狰狞的面目，将公主 和姑娘们变成了天鹅漂流在湖面上。悲愤的王子和公主拥抱在一起，以不能爱毋 宁死的信念，双双跳进湖水泛滥的狂涛。刹时间奇迹出现了，正义战胜了邪恶， 坚贞的爱情战胜了万恶的妖魔，魔法破灭、魔窟坍塌、湖水退潮，天鹅姑娘们获 得再生。 王子和姑娘们沐浴在旭日的霞光中，美好的生活又开始了。 四、课堂总结 同学们， 今天的课你有什么收获吗？希望课下同学们可以去查查柴可夫斯基的的 资料并且了解芭蕾舞剧，有机会老师希望你们能去音乐厅去看看，现场感受真正 的芭蕾舞剧。
