1、一、教学目的 1、初步认识和了解西洋乐器中的铜管乐器小号的音色及形状。 2、通过欣赏小号独奏曲新疆舞曲第二号 ，使学生感受欢快的情绪。 3、通过本课的学习，使学生了解并更加热爱世界经典音乐文化。 4、通过对歌曲土风舞的学唱，了解捷克人民喜庆丰收的热闹景象。 二、教学重点 1.让学生通过欣赏那不勒斯舞曲感受欢快的音乐情绪。 2.重点掌握 mf 中强、 重音记号、 反复记号、 渐 强、 渐弱 的符号及能听辨出其特点。 三、教学难点 通过各种方式表现作品。 四、教学内容：欣赏新疆舞曲第二号 ，学唱土风舞 五、导学过程： 一、聆听新疆舞曲(第二号) 1、谈话导入：新疆各兄弟民族都能歌善舞，我们大家来唱
2、唱娃哈哈 ，边唱边跳。 2、我们来听一首钢琴独奏曲，听听乐曲的风格是哪一个地区的少数民族风格音乐?为什 么欣赏乐曲。 3、学生讨论新疆风格的音乐伴奏的音型具有新疆节奏的风格。 4、再欣赏一遍。 设问：钢琴中的伴奏音型节奏是模仿新疆少数民族中哪件民族乐器? 5、全体学生轻轻地模仿手鼓的节奏，为琴声伴奏。 二、歌曲介绍： 土风舞是一首热烈欢快的捷克民歌。歌曲节奏规整、旋律流畅、音 乐朗朗上口所以很容易学唱。其表现农民载歌载舞丰收的喜悦情景。 考一考 大家一起说说歌曲是什么调、什么拍子？（ F 调、二拍子/四二拍子） 2、其拍子的特点是怎样的？ （强） （弱） 3、你能用不一样的肢体语言表示出来吗？
3、 4.初听第一段音乐、 观看图片并思考音乐给你带来怎样的感觉？请选择下面 适当的形容词表达你所体验到的歌曲情感。（歌唱时并按这种情感去演唱） 欢快火热地 听一听：两种不同的火车声音 ，你能听出渐强与渐弱吗？ 连一连：找一找曲中学过的音乐记号 ，看看谁的记性好！ mf 中强 、 mp 中弱 、 渐强 、 渐弱 重音记号 反复记号 拍一拍 ：下面的节奏型 | | | + +、 + 连起来打你会吗？ 看一看 1、音符上的序号，你发现了什么？ 2、请学生根据节奏型有感情的朗读歌词（注意带着喜悦的心情朗读） 3、教师教唱旋律、加歌词 4、随音乐齐唱 一遍 5.用 3 分钟的时间边听音乐自编舞蹈动作 ，个别学生上讲台表演舞蹈动作， 下面学生唱。 6.对唱与齐唱的形式歌唱最后一遍 三：小结 四：组织下课
